PROIECT DE ACTIVITATE

DEFINITIVAT
INSPECIE CURENT
I

PROIECT DIDACTIC
Educatoare: Bilici Mariana
Unitatea: coala gimnazial nr4. Poienile de Sub Munte
Grupa: (combinat) Nivel I
Tema anual de studiu: CUM ESTE/A FOST I VA FI AICI PE PMNT?
Tema sptmanii: Animale slbatice
Tema zilei: Prin pdurea cu alune
Tipul activitii: mixt; fixare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
Modalitatea de realizare: Actvitate integrat
Modelul integrrii: liniar
Activiti propuse:
Activiti de dezvoltare personal A.D.P
ntlnirea de diminea: Bun dimineaa animale slbatice
Rutine: Suntem harnici i pricepui-deprinderi de autonomie personal;
Tranziii: Unu doi, unu doi, hai la drum acum cu noi!
Activiti liber alese 1 A.L.A.
Art: Pdurea-amprentare/lipire/decupare
Construcii: Casa animalelor slbatice-asablare
Activiti pe domenii expereniale A.D.E
D..-Cnoaterea mediului: Animalele slbatice-observare
Activiti liber alese A.L.A2
Imit glasul ...-joc distractiv
Ursul doarme-joc distractiv

Scopul:
A.L.A

Consolidarea priceperii i deprinderii de a realiza din diferite materiale o lucrare

artistic inspirat din natur;

Consolidarea coapcitii de asamblare a diverselor materiale pentru a realita o lucrare
practic;

D..

Dezvoltarea capacitii de a descrie un animal slbatic precum i s ofere elemente

speifice veii acestuia;

Consoliarea cunotiinelor despe unele edemente componente ale lumii nconjurtoare
(animale slbatice, pdurea );

A.L.A.2

Destinderea copiilor i crearea bunei dispoziii

Dezvoltarea capacitii de a recunoate sunetele emise de animale.

Obiective operaionale
ALA1
-

S recunoasc i s denumeasc minim 5 materialele puse la dispoziie;

S amprenteze corespunztor indicaiilor date minim o siluet a unui copac;
S lipeasc minim 2 formele geometrice pentru a realiza copacii i/sau brazi;
S decupeze din hrtie minim 1 componentele copacilor/brazilor;
S aeze pe plan minim 1 copac/brad respectnd indicaiile date;
S realizeze minim o lucrare artistic respectnd etapele de lucru;
S construiasc cel puin un brlog utiliznd materialele puse la dispoziie;

ADE
D
-

S recunoasc minim 5 animale selectate;

S descrie cel puin un animal baza observaiilor fcute;
S defineasc noiunea de animal slbatic;
S indice caracteristicile a minimum unui animal ales avnd ca reper forma
corpului , hrana i mediul de via;

ALA2
- S recunoasc cel puin trei animale de pe jetone;
- S imite cel puin un sunet emis de animalul aflat pe jetonul ales
- S recunoasc minim 3 sunete ale animalelor imitate de copii;

- S execute jocurile respectnd indicaiile date;

Metode i preocedee: conversaia, observaia, demonstraia, exerciiul, demonstraia, munca,
descrierea.
Mijoloace didactice: figurine din plastic, plan, , beioare, hrtie glasat/creponat, lipici,
imagini cu pdurea, foarfece;
Forme de organizare: Frontal, pe grupe, individual;
cenariul zilei
Ziua ncepe cu activitile de dezvoltare personal i anume ntlnirea de
diminea, n care copiii se salut cu Bun dimineaa veveri, urs, iepure....etc.. Prezena
se va realiza pe un panou , unde fiecare copil prezent va aeza deasupra numelui su o fa
zmbitoare. Copii abseni rmnnd fr. mpreun cu copii se va stabili anotimpul, ziua,
data, precum i fenomenele care caracterizeaz ziua.
Evenimentul de noutate al acestei zile va fi prezentarea unei ferme n care s fie
animale slbatice. Educatoarea explic copiilor motivul pentru care acetia au ajuns la ferm
i cede copiilor s spun unde este locul lor. Dup aceast etap, copii sunt solicitai s le
ajute pe animale pentru a ajunge la locul potrivit. Evenimentul de deschidere duce la
urmtoarea categorie de activiti i anume ALA. Aici copiii vor putea alege dintre cele dou
sectoare deschise CONSTRUCII i ART. La sectorul art, ca sarcin vor avea de realizat
copaci prin amprentat, asamblat i lipit. Copiii de grup mare vor fi solicitai s i decupeze
formele copacilor de pe foi, iar pe urm s le amprenteze, asambleze i lipeasc. Dup ce vor
finaliza, fiecare copcel/brdule va fi aezat pe pln. La sectorul construcii, pe lng
aezarea copceilor , copii vor construi din bee, carton i alte materiale brlogul
ursului,vulpii i al iepurelui.
Dup finalizarea sarcinilor de la sectoare cu ajutorul tranziiei Unu doi, unu doi, hai
la drum acum cu noi! ne vom muta pe scunele i va ncepe urmtoarea activitate de
CUNOATERE A MEDIULUI. n cadrul acestei activiti copii vor trebui s aleag un
animal slbatic s-l observe i s-l decrie. Pentru fiecare animal, precolarii , vor trebui s
menioneze forma corpului, cu ce este acesta acoperit, hrana dar i mediul de via. n ajutorul
copiilor, educatoarea va adresa ntrebri ajuttoare. Dup ce observ i descrie corect
animalul, copilul il va aeza n pdurea confecionat in cadrul activitilor de la sectoare.
Aezarea tuturor animalelor n pdure se va finaliza activitatea de cunoatere a mediul
i se va trece la activitile liber alese 2.

Revenind n semicerc, cu ajutorul tranziiei, trecem la ultima categorie de activitate a

zlei ALA2. Aceast activitate se va desfura astfel: Un copil va veni i va extrage din scule
un jeton cu un animal, dup, va trebui s imite sunetele specifice animalului ales. Ceilali
copiii vor trebui s giceasc animalul imitat. Al doilea joc propus se numete Ursul doarme
care se va desfura astfel:Copiii sunt aezai n cerc, inndu-se de mn. Un copil se afl n
mijlocul cercului fiind ursul i st ghemuit cu ochii nchii n timp ce colegii si cnt un
cntecel. Ursul se ridic iar copilul ales va fi urmatorul urs.Cu finalizarea acestui joc , se va
ncheia ziua.
EVENIMENT

CONINUTUL

STRATEGI

DIDACTIC

ACTIVITII

DIDACTIC

1. Moment
organizato
r

Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurrii a activitii prin

pregtirea materialelor didactice i aranjarea mobilierului

ntlnirea de diminea se desfoar prin parcurgerea activitilor

Frontal;

Conversai

specifice: Salutul, Calendarul naturii, Activitatea de grup. Noutatea

zilei.
2. Captarea

ateniei

Se realizeaz prin introducerea fermei cu animalele slbatice. Dup

observarea acestui paradox, educatoarea ntreab copii daca doresc
sa ajute animalele slbatice s se ntoarc la locul lor.
Familiarizarea copiilor cu tema zilei Prin pdurea cu alune i

3. Anunarea
temei

4. Dirijarea
nvrii

n scopul de a oferi animalelor slbatice casa potrivit, copii vor fi

ghidai spre cele dou sectoare deschise: art i construcii.

La sectorul art, precolarii vor fi solicitai s gseasc

prezentarea traseului de parcurgere al activitii.

componentele copacilor/brazilor, pe care s le lipeasc. Elevii mai

mari vor trevui s i decupeze siluetele copacilor, pe care s le
lipeasc. Dup ce finalizeaz lucrarea o vor aeza la sectorul

construcii pe machet.
La sectorul construcii, copiii, vor avea ca sarcin s construiasc
brlogul ursului utiliznd materialele puse la dispoziie (bee,

carton i beioare din plastic)

Dup ce educatoarea explic ntregii grupe sarcinile fiecrui sector,
precum i etapele i mijlocul de realizare copii sunt invitai s-i
selecteze sectorul la care doresc s lucreze.

Conversai
Explicaia;
Fontal;

Conversai
Explicaia;

Explicaia
Demonstra

;
Conversai
Frontal
Pe grupe;

Evaluarea produselor activitii se va face dup finalizarea

lucrrilor de la sectoare, iar mai apoi cu ajutorul tranziiei se trece

5. Obinerea
performanei

la urmtoarea activitate.
La activitatea de cunoatere a mediului copii vor observa figurine

din plastic al animalelor slbatice i le vor descrie , pe baza

cunotinelor deinute. Pentru ai ajuta educatoarea va respecta un

plan de ntrebri. Pentru realizarea acesti sarcin se readuce n cen

ferma cu animalele slbatice. Copilul selectat va veni n faa grupei
i va descrie pe baza observaiilor fcute mpreun cu ntreg
colectivul grupei, animalul ales. Dup realizarea observrii i
implicit descrieri animalul va fi aezat la locul potrivit pe mapa
realizat n cadrul activitilor liber alese 1.

Observaia
Conversai
Descrierea
Frontal
Individual

6. Asigurarea

Aezarea tuturor animalelor pe machet, va desemna sfritul

activitilor pe domenii expereniale.

Ultima activitate a zile ALA2 se va desfura astfel:
1. Imit animalul...
Copiii stau pe scunele, n timp ce un copil vine i selecteaz din

Feedbaku-lui

scule un jeton , apoi ncearc s imite sunetul emis de animalul

aflat pe jeton. Copilul care recunoate primul ce animal face
sunetul imitat va fi urmtoru care va selecta jetonul. Jocul se repet

de mai multe ori.

2.Ursul doarme
Copiii sunt aezai n cerc, inndu-se de mn. Un copil se afl n
mijlocul cercului (ursul) i st ghemuit (doarme) cu ochii nchii n
timp ce colegii si i cnt: Ursul doarme i viseaz
C papucii lui danseaz
Lapte dulce sau cafea
S-aleag pe cine-o vrea!Atunci ursul cu ochii nchii se ridic i
alege un copil care va primii rolul de urs. Jocul se repet.

Conversai
Demonstra

;
Explicaia;
Frontal;
Individual;
n grup;
Pereche;

7. Evaluarea
activitii

8. ncheierea

Se va realiza evaluarea ntregii activitii pe baza unor criterii date: Conversai

- Respectarea etapelor de lucru de la fiecare activitate
Frontal;
Individua
propus;
-

Utilizarea corect a materialelor de lucru puse la dispoziie;

Aezarea corespunztoare, pe machet a materilalelor

confecionate;
Lipirea materialelor pentru a forma copacii/brazii;
Respectarea unei emisii, intonaii i dicii corecte n

interpretarea cntecului
Interpretarea cntecului individual, pe grupuri , frontal sau

n pereche.
Capacitatea de recunoatere a sunetelor emise de unele

animale
- Capacitatea de imitare a sunetelor emise de unele animale;
- Respectarea regulilor jocului ursul doarme;
- Participarea activ la ndeplinirea sarcinilor propuse;
Se fac aprecieri orale, pozitive asupra activitii desfurate pe

ntrega zi.
Pentru a le mulumi copiilor pentru ajutorul oferit animalelor

activitii

slbatice , fiecare copil va primi un urs prajuturic , derept

recompens.

Conversai
Frontal;
Individua