PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Data: 18.03.2014
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura Rchita
Clasa: I
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Consiliere i orientare
Disciplina predominant: Dezvoltare Personal
Unitatea tematic:Vine Primvara!
Subiectul:Regulile de circulaie
Forma de realizare: activitate integrat
Discipline implicate: C.L.R., AV/LM, M.E.M.
Tipul activitii: transmiterea unor noi cunotine
Competene specifice:
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple n contexte variate
3.2. Evidenierea importanei nvrii pentru propria persoan

Obiective operaionale:
O.1. - s rspund la ntrebrile orale cel puin o treime din clas
O.2.- s recunoasc semnele de circulatie, cel puin 7 elevi din 10.
O.3- s rezolve exerciiul individiual, cel puin 6 elevi din 10.
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca individual i frontal;
Mijloace de nvmnt: fie, creion de scris, creioane colorate, laptop, videoproiector

Formele de organizare : individual, frontal, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Programa colar pentru
Clasele Pregtitoare, I, a II-a, 2013
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. - Curriculum pentru educaia
timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
- Ministerul educaiei, cercetrii i tineretului Ghid de bune practici 2008

DEMERS DIDACTIC
ETAPELE

OBIEC-

ACTIVITII

TIVE

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII
METODE

DIDACTICE
MIJLOACE DE FORME DE
ORGANIZARE

I.Moment

EVALUARE

ORGANIZARE

Se va organiza spaiul i climatul educativ

organizatoric

ntr-un

mod

optim

desfurrii

activitii

propuse.

Conversaia

II.Captarea

Frontal

ateniei

Activitatea debutez cu rostirea rugciunii :

-observarea
Doamne,Doamne , Ceresc Tat,

reaciilor

Noi pe Tine te rugm,

Luminez a noastr minte

copiilor

Exerciiul

Lucruri bune s-nvm

C Tu esti Stpnul Lumii
i al nostru Tat eti,
Si pe toate cele bune
Numai Tu le mplineti.
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de
diminea.
O.1

Copii rspund salutului i se salut ntre ei.

Conversaia

Frontal

Se alege elevul de serviciu pe ziua acesta.

Exerciiul

Identificarea zilei i a datei

Copiii vor fi solicitai s precizeze ziua i data

care vor fi marcate practic, pe tabl.

Calendarul naturii

Elevul de serviciu este meteorologul de serviciu

i va fi solicitat s ne spun cum este vremea,
precizarea anotimpului, descrierea zilei
din punct de vedere meteorologic, realizarea de
predicii.

Frontal

Prezena

Se realizeaz prezena i se va preciza numrul

de fete, biei, numrul total, absenii (motive

Observarea

cunoscute).

reaciilor

copiilor

Joc de intrare n atmosfer:

Conversaia

Cum v simii astzi?

Nouti

Se vor preciza cele patru tipuri de activiti

care urmeaz s fie desfurate (D.P., C.L.R.,
M.E.M.,A.V.A.P.)

menionndu-se

se

integreaz unitii tematice Vine primvara!.

Se anun mesajul i noutatea zilei: Astzi Conversaia

Individual

am primit un plic de la potri.

Voi deschide plicul i voi descoperi Greeala
III.Anunarea

Cuminici de Viniciu Gafia.(Anexa 1)

Se va citi povestioara .

temei

Se va cere copiilor s spun despre ce este

vorba
O.1

O.2

in

text

care

este

conversaia

Frontal

Conversaia

Frontal

personajul

principal(Cuminica-Daniela).
Apoi se va cere copiilor, s redea pe scurt

observarea

coninutul povestirii .

comportament

Ce s-ar fi ntmplat dac Cuminica nu

ului elevilor

respecta regulile de circulaie?

A reuit Cuminica sa ii ajute prietenii?

IV.Dirijarea

Voi cunoatei semnele de circulaie?

Se poart discuii despre semnele de

nvrii

circulaie.De asemenea se va vorbi despre cum

Individual

comportament
ului
participativ n

traversm strada, cum trebuie s ne comportm

cadrul discuie

pe strada, astfel nct s ne ferim de pericole, de

accidente. salva natura insistnd asupra
O.1

Conversaie

faptului c noi trebuie s fim cei care i-au

atitudine.

- observarea

Creioane colorate

V.Obinerea

O.2

performanei

Se va mpri elevilor cte o fi de lucru

Individua

individual(Anexa 2).Apoi se vor purta discuii

Frontal

despre ceea ce trebuie s realizeze, despre

sarcinia pe care o au de ndeplinit. nainte de a
ncepe activitatea pe fia individual , se face
puin micare, folosind cntecul Ne jucm,noi
ne jucm!, folosind i percuia corporal.Apoi,
copiii vor trebui s rezolve cerinaele care vor fi
explicate pe msura parcurgerii. Fiecare copil
va trebui s rezolve individual cerina :

Fi individual

Exerciiul :
O.3

Fi

Descoperii ct mai multe mijloace de

individual

transport:

Tabla

(automobil,salvare, autobuz, motocicleta,

observarea

tramvai, barc, avion, trenul, bicicleta,

elicopter, racheta, maina de pompieri, vapor,

Creioane Colorate

comportament

Exerciiul

ului elevilor

camion, tractor, metrou, caru, tramvai)

VI.ncheierea

Se va prezenta elevilor un document Power

activitii

Point care conine mijloace de transport.Acetia Power Point

Individual
Laptop

rnd vor trebui s denumeasc mijlocul de

transport, s l desspart n silabe si sa
alcatuiasc

propoziie

oral.

(avion-3,

observarea

elicopter-4,

balon-2,

main-3,

autobuz-3,

motociclet-5, rachet-3, vapor-2, barc-2,

biciclet-4, camion-3,tractor-2.)
Se vor face aprecieri asupra modului de lucru.

comportament
Exerciiul

ului elev

Data: 18.03.2013
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura Rchita
Clasa: I
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Limb i comunicare
Disciplina predominant: Comunicare n limba romn
Unitatea tematic: Vine primvara!
Subiectul: Mijloacele de transport
Forma de realizare: activitate integrat
Discipline implicate: C.L.R., M.E.M, A.V.A.P.
Tipul activitii:consolidare
Competene specifice:
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn
3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje
simple
4.1. Scrierea literelor de mn

Obiective operaionale:
O.1 s citeasc corect ghicitorile, cel puin 6 din cei 10 elevi.
O.2 s despart n silabe cele ase cuvinte, minim 7 elevi din 10.
O.3 s gseasc dimutive la cele 5 cuvinte, cel puin jumtate din elevi.
O.4 s transcrie corect propoziia, cel puin o treime din elevi.
Strategii didactice :
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul, munca individual;
Mijloace de nvmnt: bileele,imagini, fie,creioane colorate, creion,coli A4
Forme de organizare: individual, frontal, joc didactic, colectiv

Durata: 35+ 15

BIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Programa colar pentru
Clasele Pregtitoare, I, a II-a, 2013
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. - Curriculum pentru
educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
- Ministerul educaiei, cercetrii i tineretului Ghid de bune practici 2008

DEMERS DIDACTIC
ETAPELE

OBIEC-

ACTIVITII

TIVE

I.Moment

CONINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE
METODE

MIJLOACE

FORME

DE

DE

ORGANI-

ORGANI-

ZARE

ZARE
frontal

Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod conversaia

organizatoric
II.Captarea

optim desfurrii activitii propuse.

Voi aduce n faa elevilor o mulime de bileele i se vor

ateniei

distribui elevilor.

III.Anunarea

Conversaie

EVALUARE

Bileele

observarea
Frontal

Astzi vom discuta despre mijloacele de transport.

temei

comportamentului copiilor
observarea
comportamen-

IV.Dirijarea

Se cere copiilor s asculte n linite pentru ca nvtoarea

nvrii

s le explice ce trebuie s fac cu ele.Fiecare elev i va

O.1

citi

Conversaia

tului elevilor

propria ghicitoare de pe bileel i va trebui s

rspund.(Anexa 1).
Apoi

se

va

distribui

elevilor

fiele

de

lucru

individuale(Anexa 2).Li se vor citi cerinele la fiecare

exerciiu n parte.
O.2

1.Desparte n silabe cuvintele: avion (a-vi-on ,3 silabe),

tren(tren, 1 silab), main(ma-i-n, 3 silabe),
biciclet(bi-ci-cle-t, 4 silabe), vapor(va-por, 2 silabe),

Fi
Conversaia

individual
observarea

Demonstraia

Pe grupe
Stilou

comportamentului elevilor

barc(bar-c, 2 silabe)
O.3

Exerciiul

Individual

Exerciiul

Frontal

Conversaia

Individual

2.Trenuleul Thomas vrea s fie drgla. Intr n jocul

lui i alint cuvintele!
tren-trenule

vapor - vapora

barc - brcu

tractor - tractora

camion - camiona

main - mainu

3. Ce se face Thomas? Iat! Propoziia-i legat!

O.4

Separ cuvintele pentru a forma propoziia i

transcrie-o mai jos!
Noicirculmcumaina.
Noi circulm cu maina.

Individual

4.Dictare
Maria este din Deva.Ea se duce cu maina pn la
Arad.De acolo va lua avionul spre Italia.Cnd se ntoarce
Maria n ar?
V.Obinerea
performanei

Individual
Exerciiul

Se vor mpri elevii in 3 grupe.Se vor distribui fiele de

O.1

oral

lucru(Anexa 3) i se vor citi sarcinile de lucru:fiecare

Coli A4

echipa va trebui s gsesc imaginile cu mijloacele de Conversaia

transport aeriene, maritime, respectiv terestre, s le lipesc
pe coal i s scrie denumirea lor.Fiecare echip i va
VI.ncheierea

prezenta fia.
La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru.

Explicaia
Exerciiul

Colectiv
Foarfec
Lipici

activitii

Data: 18.03.2014
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura Rchita
Clasa: I
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Matematic i tiine ale naturii
Disciplina predominant:Matematic i explorarea mediului
Unitatea tematic: Vine Primvara!
Subiectul: Scderea n concentrul 30-100 (ZU-U)
Forma de realizare: activitate integrat
Discipline implicate: MEM , C.L.R., A.V.A.P.
Tipul activitii: mixt

Competene specifice:
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd
frecvent la numrare
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen, <,
>, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme
5.1. Sortarea i clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a dou criterii

Obiective operaionale:
O1-s efectueze corect operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-100, fr
trecere peste ordin,
O2 -s identifice terminologia specific operaiilor nvate;
O3 - s completeze cu semnele matematice nvate minim trei exerciii, utiliznd
ncercrile
O4- s rezolve o problem care presupune o singur operaie, pe baza imaginii
date.

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul, munca n grup, munca
frontal;
Mijloace de nvmnt: fie de grup, marker, creioane colorate, plane,
Forme de organizare: frontal, pe grupe, joc didactic
Durata: 35+ 15

BIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Programa colar
pentru Clasele Pregtitoare, I, a II-a, 2013
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. - Curriculum pentru
educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
- Ministerul educaiei, cercetrii i tineretului Ghid de bune practici 2008

DEMERS DIDACTIC

ETAPELE

OBIEC

ACTIVITII

TIVE

CONINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE
METODE

EVALUARE

MIJLOACE

FORME DE

DE

ORGANIZAR

ORGANIZA-

RE
I.Moment

Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un Conversaia

organizatoric
II.Captarea
ateniei

mod optim desfurrii activitii propuse.

O.1

Frontal
Tabl

Se verific terminologia matematic prin

completarea unui ciorchine.

Plane

diferena numerelor 12 i 2;

observarea
comportamentului copiilor

Se rezolv exerciii de calcul mintal:

Aflai: - suma numerelor 3 i 7;

Colectiv

Conversaia
Explicaia

numrul cu 10 mai mare dect 4 .

III.Anunarea
temei

Astzi la matematic vom nva s rezolvm

exerciii i probleme cu ajutorul operaiei de scdere
cu numere de la 30 la 100 avnd un termen format din
Z i U i cellalt termen din U i vom rezolva
exerciii.

observarea
Fi

comportamentului copiilor

IV.Dirijarea

Se va nota pe tabl i n caiete data i titlul leciei.

nvrii

Se reprezint n caiete, prin desen, cu ajutorul

bulinelor termenii adunrii, se evideniaz scderea
unitilor apoi a zecilor.

O.1

O.2

Exerciiul

Colectiv

Se noteaz pe tabl i n caiete,utiliznd

descompunerea n Z i U.

- observarea

Se va distribui elevilor fiele de lucru.Se va explica

fiecare cerin i se vor rezolva individual.

dintre copii n

relaiilor

Conversaia

Individual

timpul jocului

Efectuai calculele, apoi aranjai rezultatele cresctor.

Potrivind silabele din dreptul exerciiilor, vei obine
Explicaia
denumirea unor mijloace de transport.Unete
imaginile cu denumirea lor.
Exerciiul
27-5=___
___

b) 25-4=___

c) 30+60-20=

39- 4=___

68-6=___

47+2-4= ___

23+8=___

47-5=___

58-5+3= ___

Explicaia

20+20= __

observarea
Fi

comportamentului copiilor

Exerciiul
21 22 31 35 40

42- 45

MA-I-NA

BA - LON

VA-POR

56 62- 70
A-VI-ON

Scriei semnul operaiilor pentru a obine rezultatul

O.3

dat:

36

2=34(-)

89

4=85 (-)

63

6=69 (+)

83

0=83 (-)

47
50
44
61

2=49 (+)

Fi

Individual

40=90 (+)
1=43 (-)

observarea
comportamentului copiilor

Explicaia

Creion

Individual

3=64 (+)

1) Afl suma numerelor:

32 i 5

______32+5=37_______________

60 i 20 ______60+20=80_______________
4) Afl diferena numerelor:

Exerciiul

78 i 4 _______78-4=74_______________

Frontal

19 i 6 ______19-6=13______________
V.Obinerea
performanei

O.3

Se va organiza clasa n perechi.Apoi se va mpri

observarea

elevilor fia de lucru.

comportamen-

1.Afl numrul cu 7 mai mic dect 39.

O.4

Explicaia

tului copiilor

......39-7=32.........................................R:...32........
2.Alin are 47 de mainue, iar Darius cu 6 mai
puine.Cte mainue are Darius?
Exerciiul

Explicaia

observarea
comportamen-

tului copiilor

.....47-6=41....mainue................R:.41 mainue..
3.Afl diferena numerelor 59 i 6.

Pe grupe

...59-6=53.....................................R:.....53.........
4.Afl numrul necunoscut:
.....69 -

Exerciiul

=61 ...............................R:....8.......

5.Care rezultat este corect:

...87- 3=83.....78-6=72.......49-6=42..........R:..72.

observarea

Exerciiul

comportamentului copiilor

6.Andrei are 17 de avioane, iar Ruben cu 7 mai

puine mainue.Cte jucrii au cei doi biei?
.17-7=10 .mainue..10+17=27..jucrii.R:27
jucrii
VI.ncheierea
activitii

La final se fac aprecieri asupra modului de lucru, iar Conversaia

echipele ctigtoare vor primii tampil.

Colectiv

observarea
comportamentului copiilor

PROIECT DIDACTIC
Data: 18.03.2014
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura Rchita
Clasa: I
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Tehnologii
Disciplina predominant: Arte vizuale i abiliti practice
Unitatea tematic: Vine Primvara!
Subiectul: Vaporaul - colaj
Forma de realizare: activitate integrat
Discipline implicate: MEM , C.L.R., A.V.A.P.
Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi

Competene specifice:
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile

Obiective operaionale:

O.1:s aeze corect imaginile pe panou, cel puin o treime din clas.
O.2:s decupeze corect, dup model minim 8 din cei 10 elevi.
O.3:s plieze corect, dup model minim 7 din cei 10 elevi.

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul;
Materiale didactice: Coli A4, Plane de colorat, creioane colorate, foarfece
Forme de organizare: frontal, individual

BIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Programa colar pentru Clasele Pregtitoare, I, a
II-a, 2013
- Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. - Curriculum pentru educaia timpurie a
copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
- Ministerul educaiei, cercetrii i tineretului Ghid de bune practici 2008

ETAPELE

OBIEC-

ACTIVITII

TIVE

I.Moment

CONINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE
METODE

optim desfurrii activitii propuse.

Voi aduce n faa elevilor o mulime de plane pentru

ateniei

colorat.Fiecare elev va trebui s extrag cte una.

III.Anunarea
temei

Astzi vom realiza un panou cu titlul : Mijloacele de Conversaie

transport

IV.Dirijarea

Se va realiza panoul Mijloacele de transport!. Fiecare

nvrii

MIJLOACE

FORME

DE

DE

ORGANI-

ORGANI-

ZARE

ZARE
frontal

Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod conversaia

organizatoric
II.Captarea

O.1

Coli A4
folosite

observarea
Frontal

comportamentului copiilor
observarea
comportamentului elevilor

elev va trebui s aleag cte o fi pe care va trebui s o

coloreze(Anexa 1).Deasemenea vor trebui s denumesc i

O.2

Conversaie

EVALUARE

s scrie numele fiecarui mijloc de transport.La final vor

Demonstraia

observarea
comportamen-

poziiona desenul corect pe panou (pe partea Maritime,

Terestre, sau peAeriene .
V.Obinerea

O.2

Se va realiza un vapora din hartie pliat.

performanei

O.3

Pasul 1: Foaia de hrtie.Se pliaz foaia pe jumtate

Exerciiul

Imagini

Pasul 2. Se pune foaia cu ndoitura n partea de sus. Se

mai precis, facei un mic pliu (1-2 centimetri) la jumtatea

Pe grupe

Oral

Individual

pliaz conform liniilor, n aa fel nct marginile de jos ale

pliurilor s fie paralele cu marginea foii. Pentru ca s fie

tului elevilor

Explicaia

Coli A4

Frontal

Foarfec

de sus a foii (adic pliai toat coala pe jumtate nc o

dat, dar nu presai dect o poriune mic).

observarea

Pasul 3: n partea de jos au rmas 2 margini de la foaie. se

comportamen-

pliaz n aa fel nct s vin peste triunghiul de deasupra.

tului copiilor

Pasul 4. Se pliaz colurile dup forma laturile triunghiului.

Colurile se pliaz pe rnd (adic nti cele din fa, i apoi

Individual

cele din spate). Tocmai am fcut bine-cunoscutul coif de

hrtie.

Exerciiul

Pasul 5: Se ntoarce figura invers, unindu-se colul din

observarea

stnga cu cel din dreapta. Linia roie arata direcia n care

comportamen-

se va trage (se vor deprta colurile de sus i de jos). Dup

tului copiilor

asta, figura se pune pe mas, rmnnd cu colul sus n

partea de sus
Pasul 6: Se pliaz partea de jos peste cea de sus, formnd
un triunghi de hrtie (figura 7)
Pasul 7: Se repeta pasul 5, exact aceleai micri. Se unesc
colurile stnga-dreapta ale triunghiului.
Pasul 8: Se trage de bucat de hrtie din partea de sus.
Step 9. Se deschide baza brcuei, ca s poat pluti.
VI.ncheierea
activitii

Vom merge n faa colii i vom pune vaporaele pe apa.

La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru.

Exerciiul