Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Efectele Televizorului
Efectele Televizorului
Marea majoritate a copiilor sunt expui la TV nainte chiar de a mplini vrsta pentru a
merge la grdini, unii chiar din primele luni de via. Fr ndoial TV-ul, jocurile video
interactive i Internetul pot fi surse excelente de educaie i distracie pentru copii. ns atunci
cnd timpul petrecut n faa TV-ului sau computerului depete nite limite apar o serie de
efecte negative. De aceea, ca un principiu general este recomandat s monitorizm i s limitm
timpul pe care-l petrece copilul vizionnd programe TV, jucnd jocuri sau navignd pe Internet.
Asociaia American a Pediatrilor recomand s nu fie deloc expui la TV/computer
copiii sub 2 ani, iar n cazul copiilor mai mari s se limiteze la 1-2 ore pe zi de programe de
calitate. De asemenea se recomand oferirea unei varieti de alte activiti copiilor: citire, jocuri
cu prietenii, sporturi, activiti care contribuie la dezvoltarea unui corp i a unei mini sntoase.
Cteva date privind prezena TV-ului, computerului i a altor mijloace audiovizuale n viaa copiilor (date oferite de studii realizate pe copiii din USA)
2/3 din copiii pn la 6 ani se uit 2h/ zi la TV sau DVD-uri
Copiii i adolescenii cu vrste cuprinse ntre 8-18 ani peterec 4h /zi n faa TV-ului i nc
2h la computer sau jucnd jocuri video
71% din copiii ntre 8 i 18 ani au TV n camera lor, 54% au DVD playere i 20% au acces
la canale premium
Copiii care au TV n camera lor petrec n medie cu 1,5 h mai mult timp/zi vizionnd
programe TV dect copiii care nu au TV n dormitor
Tehnologia media actual ofer posibilitatea accesrii coninuturilor TV/Internet prin
intermediul telefoanelor mobile sau Ipod-urilor, ceea ce a crescut timpul peterecut
vizionnd coninuturi de acest gen, chiar dac a sczut timpul petrecut n faa TV-ului.
n 2/3 din familiile chestionate TV-ul este pornit n timpul meselor
n 53% din familiile chestionate care au copii pn la 18 ani NU exist reguli legate de
vizionarea programelor TV
1
TV-ul nlocuiete alte activiti din viaa copilului pe care am dori s le practice (ex. s se
joace cu prietenii, s fac activiti fizice, s ias la aer liber, s citeasc, s i fac temele, s
i ndeplineasc responsabilitile n cas etc.). De exemplu, cititul implic mult mai mult
gndirea dect TV-ul, contribuind la dezvoltarea sntoas a creierului
Copiii care i petrec mult timp n faa TV-ului, cu sau fr ceilali membrii ai familiei,
interacioneaz mai puin cu membrii familiei
Vizionarea excesiv de programe TV coreleaz cu note slabe, probleme de somn,
probleme comportamentale, obezitate i comportamente de risc
Majoritatea programelor TV nu i nva pe copii ceea ce prinii spun c ar dori s nvee
copiii lor- multe programe TV abund n stereotipii, soluii violente la probleme i
comportamente antisociale
Reclamele au ca grup int i copiii, iar acetia ajung s vad zeci de mii de reclame n
fiecare an care se refer de multe ori la hran i buturi nesntoase; copiii vd n medie
aproximativ 2000 de reclame la bere i vin n fiecare an
La TV copiii vd idolii lor fumnd, consumnd alcool, implicndu-se n comportamente
riscante, n situaii sexuale.
n medie copiii americani vd 200 000 de acte violente i 16 000 de crime pn la vrsta de
18 ani la TV
2/3 din toate programele TV conin violen
Programele destinate copiilor conin adesea mai mult violen dect cele dedicate adulilor
Majoritatea actelor de violen prezentate la TV nu sunt pedepsite i sunt tratate umoristic;
consecinele de tipul suferinei umane i pierderii suferite nu sunt de cele mai multe ori
prezentate
Multe emisiuni promoveaz violena; actele violente sunt prezentate ca distractive i drept o
cale eficient de a obine ce doreti, fr consecine negative
Violena este obinuit chiar i n desenele animate fiind adesea utilizat de personajele
pozitive pentru a-i rezolva problemele
Numrul actelor violente cu intenia de a rni victima au crescut de-a lungul timpului n
desenele animate
Chiar dac intriga prezint personajele pozitive nvingnd personajele negative mesajul c
violena este normal nu este OK- muli copii vor ncerca s fie ca i eroii lor preferai atunci
cnd se joac
Copiii imit ceea ce vd la TV; copiii sunt 8 ani nu neleg diferena dintre realitate i ficiune
fiind n consecin mai vulnerabili la a nva i a adopta ca realitate violena pe care o vd la
TV
Expunerea repetat la violen n mass media i face pe copii mai puin sensibili la efectele
asupra victimelor i la suferina uman cauzat de violen
Studiile au artat de asemenea c expunerea la violen n mass media poate afecta
disponibilitatea de a-i ajuta pe alii i poate reduce inhibiiile i conduce la mai multe
comportamente agresive
Exist i efecte pe termen lung ale expunerii la
violen n mass media: un studiu longitudinal
efectuat pe o perioad de 15 ani
de ctre
Universitatea din Michigan a constatat o legtur
ntre expunerea la violen la TV n copilrie i
comportamente violente care persist chiar i n
perioada adult; un alt studiu longitudinal efectuat
pe o perioad de 17 ani a artat faptul c
adolescenii care au crescut vizionnd TV multe ore
/zi erau mai predispui la acte violente dect cei
care au vizionat mai puine ore/zi.
3
Chiar i simpla prezen a TV-ului acas a fost corelat cu mai multe comportamente
agresive la copiii de 3 ani, indiferent de ce tip de programe se vizioneaz sau dac copilul se
uit sau nu la TV
Anumite aspecte ale intrigii episoadelor de violen n mass media sunt considerate ca avnd
un risc crescut pentru copii i ar trebui luate n considerare de prini atunci cnd iau decizii cu
privire la ce vizioneaz copilul. Prezentm mai jos cteva din acestea:
Scenele n care agresorul este o persoan atractiv sunt n special problematice
deoarece cel care vizioneaz scena se poate identifica uor cu un astfel de personaj
Prezentarea violenei ca ceva justificat, nepedepsirea actelor violente, prezentarea
unor consecine minime pentru victim
Violena care are un caracter foarte realist este printre cele mai riscante aspecte ale
acestor scene
Din pcate studiile arat c din toate actele de violen 40% sunt realizate de personaje
atractive i n 75% din cazuri actele violente nu sunt pedepsite, iar agresorii nu manifest nici un
regret pentru faptele comise. n 37% din cazuri personajele negative nu sunt pedepsite i n mai
mult de jumtate din cazuri nu a fost prezentat suferina victimei.
Pe baza studiilor se pot prezice unele din efectele vizionrii de scene violente care au
anumite caracteristici cotate drept riscante:
Comportamentele agresive
nvarea comportamentelor agresive este favorizat de atractivitatea agresorului, de
prezentarea violenei ca fiind justificat, de prezena armelor, de prezena detaliilor grafice, de
catacterul extensiv sau foarte realist al violenei, de recompensarea violenei sau dac violena
este prezentat ca distractiv.
nvarea comportamentelor agresive este inhibat de prezentarea violenei ca nejustificat,
de pedepsirea agresorilor sau de prezentarea efectelor dureroase ale violenei.
Desensibilizarea
Desensibilizarea la violen se refer la ideea conform creia expunerea la violen crete
tolerana fa de aceasta. Se consider c expunerea la portretizri grafice, extensive sau
umoristice ale violenei contribuie la desensibilizarea fa de violen i este un aspect care ar
trebui s ne preocupe n mod deosebit n special datorit efectelor pe termen lung. Unele din cele
mai violente programe sunt desenele animate dedicate copiilor n care violena este n mod
obinuit prezentat ca fiind distractiv, iar consecinele realiste ale violenei nu sunt prezentate.
Jocurile pe calculator
Jocurile pe calculator au efecte negative i mai pervazive dect
vizionarea de programe TV deoarece sunt interactive, iar interactivitatea
se tie c favorizeaz procesul de nvare.
Impactul jocurilor pe calculator este important din cteva
motive:
Din punct de vedere psihologicaceste trei metode (implicarea activ, recompensarea i repetiia)
favorizeaz procesul de nvare.
Pe lng aceste lucruri DeGaetano & Bander atrag atenia asupra mesajelor pe care jocurile pe
calculator le transmit copiilor:
1.
2.
3.
4.
5.
Impactul jocurilor este extensiv, nu doar n ce privete maniera de reacie la stimuli, ci i prin
faptul c n cadrul acestor jocuri se absorb principii morale, etice i modaliti de raportare la
probleme i rezolvarea acestora. n acelai timp dincolo de mesajele absorbite din cadrul
jocurilor, s-a demonstrat faptul c practicarea acestora reduce comportamentul prosocial i
senzitivitatea social. De asemenea timpul petrecut n faa calculatorului a fost asociat cu efecte
asupra sntii: obezitate, probleme posturale, musculare, scheletice. Oamenii de tiin au
artat faptul c modul n care ne utilizm creierul contribuie la felul n care creierul se
structureaz mai ales n copilrie cnd neuroplasticitatea cerebral este mare. Repetarea anumitor
experiene determinc o cretere i ntrire a structurilor sinaptice asociate.
Bibliografie
American Academy of Pediatrics, Committee on Public Education. Media violence.
Pediatrics. 2001 Nov;108(5):1222-6. Available at:
http://aappolicy.aappublications.org/cgi/content/full/pediatrics;108/5/1222.
Bushman BJ, Anderson, CA. Comfortably numb: desensitizing effects of violent media
on helping others. Psychological Science. 2009 21(3):273-277.
Josephson, W.L. (1995). Television Violence: A Review of the Effects on Children of
Different Ages. Dept. of Canadian Heritage
National Television Violence Study 1996-97 www.media-awareness.ca
TV Violence (2003) articol publicat de Kaiser Family Foundation www.kff.org
Aidman, A. (1997). Television Violence: Content, Context and Consequences. Eric
Digest
Gavin, M.L. (2008). How TV affects Your Child. Kidshealth from Nemours
www.kidshealth.org
10