Nr. / ..

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE / EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE
DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................
Specialitatea .............................................................................
Perioada evalurii..........................................
Calificativul acordat......................................
Punctaj
acordat
Domenii
ale evalurii

1. Proiectarea
activitii.
Total = 15 p

Criterii de
performan

1.1.

Respectarea
programei
colare, a normelor de
elaborarea documentelor de
proiectare,
precum
i
adaptarea
acesteia
la
particularitile grupei /
clasei.

Indicatori
de performan

1.1.a. Includerea n portofoliul cadrului didactic a programelor

colare n vigoare care vor sta la baza proiectrii activitii
didactice
1.1.b. Elaborarea documentelor de programare i planificare a
activitilor didactice la termen n vederea avizrii lor n
comisiile de resort (ai ntocmit-o la termen i ai prezentato)
1.1.c. Alegerea strategiilor optime pentru parcurgerea eficient i
integral a programei
1.1.d. Proiectarea unitilor de nvare conform competenelor
generale i specifice pe baza evalurilor iniiale i a
particularitilor de vrst / nevoi ale elevilor.(calitate n
coninuturi)

Punctaj
maxim

1
1

1
2

Punctaj
Punctaj
Evaluare
Auto
compartiment
evaluare
comisie
metodic

Validare
C.P.
Punctaj
Evaluare
C. A

1.1.e. Creativitatea i personalizarea documentelor de programare

i planificare (creativitate i personalitate)
1.2.a. Promovarea unei oferte educaionale (CD) n conformitate
cu legislaia n vigoare i interesul major al populaiei
colare i al comunitii locale
1.2. Implicarea n activitile de
proiectare a ofertei
educaionale la nivelul
unitii.

1.3. Folosirea TIC n activitatea

de proiectare.

1.4. Proiectarea activitilor

extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare,
nevoile i interesele
educabililor i planul
managerial al unitii.

1.2.b. Proiectarea activitilor comisiilor n conformitate cu

documentele unitii: Plan managerial, strategii, proceduri
(membru CA. Membru CEAC, consilier educativ,
responsabil comisie metodic / Cerc metodic, responsabil
alte comisii)

1.3.a. Redactarea documentelor de programare i planificare a

activitilor didactice n format standard (Microsoft,
Word) i electronic(CD, DVD, etc.)
1.4.a. Proiectarea activitilor extracurriculare n conformitate cu
documentele unitii (planul managerial, al directorului
unitii, al consilierului educativ, al activitilor metodice,
etc
1.4.b. Elaborarea documentelor de prognoz privind implicarea
i cuprinderea prinilor, a autoritilor locale, a agenilor
economici
i
ali
factori
localin
activitile
extracurriculare

TOTAL

Total = 25 p

5p
1 p / de
comisie

15 p.

2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor strategii 2.1.a. Utilizarea informaiilor din lucrrile de specialitate
didactice
care
asigur
activitilor
pedagogice i metodice specifice disciplinei.
caracterul
aplicativ
al
didactice.
nvrii
i
formarea
competenelor specifice.

2.1.b. Corelarea proiectelor didactice i a schielor de lecii cu

documentele de proiectare i planificare a activitilor
2.1.c. Concordana dintre competenele specifice-obiectivele
operaionale coninuturi - activiti de nvare-metode
didactice-mijloace didactice.

2
1

2.1.d.

2.2.

Utilizarea
eficient
a
resurselor materiale din
unitatea de nvmnt n
vederea
optimizrii
activitilor
didactice
inclusiv utilizarea TIC.

2.3. Diseminarea, evaluarea i

valorizarea activitilor.

2.4. Organizarea i desfurarea

activitilor extracurriculare,
participarea la aciuni de
voluntariat.

Utilizarea metodelor specifice privind instruirea

difereniat / centrat pe elev / elevii cu C.E.S /
particularitile de vrst ale elevilor.

2.1.e. Utilizarea metodelor activ-participative n actul didactic,

Aplicarea transdisciplinaritii.

2.2.a. Utilizarea eficient a

manualului colar ales n cadrul
activitilor de nvare / evaluare.

2.2.b. Folosirea materialelor auxiliare existente n dotarea

cabinetelor / bibliotecii colare, etc.

2.2.c. Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice, originale,

specifice disciplinei.

2.2.d. Realizarea softurilor educaionale i utilizarea mijloacelor

TIC n cadrul orelor de curs.

2.3.a. promovarea rezultatelor elevilor n cadrul ntlnirilor cu

prinii, la nivelul comisiei metodice / al comunitii
locale mass-media, etc.
2.3.b. Realizarea de portofolii / expoziii / materiale informative:
pliante, postere, CD-uri, etc.

1
1

2.3.c. Feed-back-ul elevilor, prinilor i comunitii locale.

2.4.a. Organizarea unor activiti extracurriculare la nivelul colii.

2.4.b. Participarea la unele activiti extracurriculare la nivelul

colii.

0,5

2.4.c. Publicarea unor articole n revista colii sau n alte reviste

de specialitate
2.4.d. Organizarea unor activiti de voluntariat.
2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat.
2.4.f.

ntocmirea documentaiei specifice organizrii i

desfurrii unor activiti extracurriculare / de voluntariat

2 p max.
1 p / art
1
0,5
1

(procese verbale, rapoarte, analize etc.)

2.5.a. Antrenarea elevilor n activiti ce promoveaz studiul
individual n rezolvarea unor sarcini de lucru creative.
2.5. Formarea deprinderilor de
studiu individual i n echip
n vederea formrii /
dezvoltrii competenei de ,,a
nva s nvei.

2.5.b. Utilizarea metodelor ce promoveaz studiul n echip n

rezolvarea unor sarcini de lucru.
TOTAL

3. Evaluarea
rezultatelor
nvrii. 3.2. Aplicarea testelor predictive,
interpretarea i comunicarea
rezultatelor.

Total = 20 p

0,5

25 p.

3.1.a. Stabilirea criteriilor de evaluare i comunicarea lor.

3.1. Asigurarea transparenei

criteriilor, a procedurilor de
evaluare.

0,5

3.1.b. Prezentarea i discutarea criteriilor cu elevii

0,5

3.1.c. Prezentarea, discutarea

evaluare cu prinii.

0,5

criteriilor i a procedurilor de

3.1.d. Asigurarea permanent a feed-back-ului prin notare ritmic

i aprecieri verbale

3.1.e. Justificarea notrii pe baza criteriilor i procedurilor

aplicate n evaluare.

3.1. f. Afiarea rezultatelor / comunicarea individual / discutarea

la nivelul claselor a rezultatelor evalurii pe baza
criteriilor utilizate

3.2.a.

Formularea itemilor n concordan cu obiectivele

evalurii, coninuturile evalurii i standardele de
performan.

3.2.b. Utilizarea combinat a itemilor obiectivi, semi-obiectivi i

subiectivi.

3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare elevilor i

prinilor.

0,5

3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea matricei de

specificaie.

3.2.e. Consemnarea progresului / regresului colar.

3.2.f.

Afiarea rezultatelor
rezultatelor evalurii.

comunicarea

1
individual

a
0,5

3.3.a. Aplicarea celor trei forme de evaluare: iniial, continu i

sumativ.
3.3.b. Folosirea unor fie de lucru / chestionare.
3.3.

Utilizarea
diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare
unic.

3.4. Promovarea autoevalurii i

interevalurii.

3.5

Evaluarea
satisfaciei
beneficiarilor educaionali.

3.3.c. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare: teste, teze,

portofolii / referate / proiecte.
3.3.d. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naional
(exemplu modelele de teste de la evaluarea iniial sau
evaluare naional).

1
0,5
1

3.3.e Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare

oral / practic.

0,5

3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul didactic n

proiectarea activitilor.

3.4.b. Folosirea unor fie / chestionare de autoevaluare.

0,5

3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul grupelor de

lucru.

0,5

3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul clasei / grupelor de

lucru.

0,5

3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor / elevilor.

0,5

3.5.b. Evaluarea implicrii beneficiarilor educaionali n alegerea

ofertei educaionale ce urmeaz a fi parcurs.

0,5

3.5.c. ntlniri periodice cu prinii i reprezentani

administraiei locale i a mediului social economic.

3.6.

Coordonarea
elaborrii
portofoliului educaional ca
element central al evalurii
rezulatelor nvrii.

Total = 15 p

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat

(reguli de conduit, atitudini ,
ambient ) pentru desfurarea
activitilor n conformitate
cu particularitile clasei de
elevi.

4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor i
gestionarea situaiei
conflictuale.

0,5

3.6.a. Prezentarea coninutului unui portofoliu educaional model

realizat conform metodologiei

0,5

3.6.b. Prezentarea i discutarea

portofoliilor educaionale.

0,5

3.6.c.

criteriilor de evaluare a

Monitorizarea i intervenia
corespunztoare a portofoliilor.

TOTAL

4.
Management
ul clasei de
elevi.

ai

pentru

realizarea

20 p

4.1.a. Prezentarea i afiarea normelor care trebuie respectate n

timpul orelor de curs conform ROFUIP i ROI.

4.1.b. ntocmirea
normelor.

documentelor care justific prezentarea

4.1.c. Realizarea de activiti specifice care s conduc la

cunoaterea legislatiei in vigoare, a normelor de conduit,
circulaie, etc.

4.2.a. Completarea unor fie de observaie a comportamentului

elevilor ,,problem

4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea situaiilor conflictuale /

monitorizarea comportamentului elevilor ,,problem.

4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaiilor

conflictuale.

4.2..d. ndeplinirea corect a sarcinilor n timpul serviciului pe

coal, n pauze, etc. n concordan cu pagubele
nregistrate
4.3.a. Completarea fielor de observaie a elevilor.

4.3. Cunoaterea, consilierea i

tratarea
difereniat
a
elevilor.

4.3.c. Respectarea particularitilor elevilor: de vrst caracter,

temperament, cunoatere, condiii sociale, etnie, etc.

4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic.

Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bun practic.

4.4.b. Responsabilizarea elevilor.

TOTAL

5.
Management
ul carierei i a 5.1. Valorificarea competenelor
al dezvoltrii
tiinifice, didactice i
profesionale.
metodice dobndite prin
Total = 10 p

participarea la programele de
formare continu /
perfecionare.

1
1
1

15 p.

5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la cursurile de

formare (prin redactarea documentelor, desfurarea
demersului didactic etc.).
5.1.b. Prezentarea de exemple de bun practic utilizate n
activitatea didactic (prin mese rotunde, referate sau lecii
demonstrative)

0,5
Max. 1p
0,5p / de
activ.
Max. 1p

5.1.c. Redactarea unor articole metodico-tiinifice n reviste /

lucrri de specialitate.
5.2. Implicarea n organizarea
activitilor metodice la
nivelul comisiei / catedrei/
responsabil.

4.3.b. Consilierea permanent a elevilor prin forme i mijloace

variate

4.3.d. Tratarea specific a elevilor prin intocmirea planurilor

remediale

4.4.

5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice / organizarea

unor activiti metodice la nivelul catedrei/comisiei.
5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice / organizarea
unor activiti metodice la nivelul unitii colare.
5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la nivel de
I.S.J. i C.C.D.

0,5p / de
art.
Max. 1p
0,5p de
lucr. /
activ.
0,5
0,5

5.3. Realizarea / Actualizarea

portofoliului profesional i a
dosarului personal.

5.4. Dezvoltarea capacitii de

comunicare i relaionare n
interiorul i n afara unitii
cu elevii, personalul colii,
echipa managerial i cu
beneficiarii
din
cadrul
comunitii
familiile
elevilor.

5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform programului

C.C.D. organizate n coal / cerc metodic / responsabil
cerc metodic

Max. 1p
0,5p de
activ.

5.3.a. Realizarea i actualizarea permanent a portofoliului

profesional i a dosarului personal.

0,5

5.3.b. Calitatea i relevana documentelor cuprinse n portofoliu

profesional i n dosarul personal conform normelor n
vigoare.

0,5

5.4.a. Reflectarea capacitii de comunicare n interiorul instituiei

colare (cu personalul didactic, personalul didactic
auxiliar, conducerea unitii, cu colectivele de elevi, cu
prinii, etc.) printr-o implicare activ i interrelaionare,
mprtirea experienelor personale, etc.

0,5

5.4.b. Intervenii n C.P. , n comisii de specialitate, etc.

0,5

5.4.c. Realizarea integral a atribuiilor cuprinse n fia postului

personalizat, la timp.
5.4.d. Respectarea regulamentului intern i a normelor de
organizare i funcionare a instituiei colare.
5.4.e. Colaborare cu elevii/prinii n realizarea corespunztoare a
demersului didactic i a activitilor extracurriculare
justificate prin procesele verbale ntocmite, foto, CD,
mass-media, etc.

5.5. Manifestarea atitudinii morale 5.5.a. Atitudini morale i civice conforme cu statutul de cadru
i
civice
(limbaj,
didactic.
inut,respect,comportament),r
espectarea
i
promovarea
5.5.b. Promovarea deontologiei profesionale i a respectului fa
deontologiei profesionale.
de ceilali
TOTAL

10 p

0,5
0,5

0,5

0,5

0,5

6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate i
proiecte educaionale n
vederea dezvoltrii
instituionale.

6.1.b. Derularea unor proiecte educaionale

6.1.c. Implicarea activ n parteneriate i proiecte educaionale n

vederea dezvoltrii instituionale.

6. Contribuia
la
6.2. Promovarea ofertei
dezvoltarea
educaionale.
instituional
i la
promovarea
imaginii
unitii
colare.
Total = 15 p

6.3. Promovarea imaginii colii n

comunitate prin participare
i rezultatele elevilor la
olimpiade,
concursuri,
competiii,
activiti
extracurriculare
i
extracolare.

6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul instituiei / pe

plan local.
6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivel judeean /
naional.
6.3.a. Participarea i obinerea de rezultate la concursurile colare
/ olimpiadele colare / la Evaluare Naional.

6.3.b. Participarea la concursuri/competiii locale / judeene /

naionale cuprinse n CAE.

6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri n

cadrul instituiei i n afara ei.
6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare
prin mijloace mass-media, site-uri educaionale sau la
nivel de I.S.J./C.C.D.

6.4. Realizarea / participarea la

programe / activiti de
Prevenire i combatere a
violenei
i
comportamentelor
nesntoase
n
mediul

6.4.a. Organizarea / participarea la programe / activiti n

domeniul educaiei pentru cetenie democratic,
cuprinderea i dezbaterea temelor specifice n orele de
consiliere

Max.1p
0,5 pde
part.
Max.1p
0,5p de
proiect

0,5
0,5
1
Max 2p
I2p
II 1 p
III 0,5 p
M 0,5p
Max 2p
I2p
II 1 p
III 0,5 p
M 0,5p
1p
organ.
0,5 /
part.
Max. 1p
0,5 p de
art. /
alte
mijl.
0,5

6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere a

violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor
deviante, de delincven juvenil, etc.

6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de

Proximitate / O.N.G-uri etc.

6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de respectare a

normelor de sntate i securitate a muncii i de PSI i
ISU prevzute de legislaia n vigoare.

0,5

colar, familie i societate.

6.5.

Respectarea
normelor,
procedurilor de sntate i
securitatea muncii i de PSI i
ISU pentru toate tipurile de
activiti desfurate n cadrul
unitii de nvmnt precum
i a sarcinilor suplimentare.

6.6. Implicarea activ n crearea

unei culturi a calitii la
nivelul organizaiei.

6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu instituiile abilitate.

0,5
6.5.c. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea
documentaiei specifice.
0,5

6.6.a. Disponibilitate i promtitudine n realizarea sarcinilor

cerute de ISJ, conducerea colii, responsabili ai comisiilor
( CEAC, etc.).

0,5

6.6.b. Autoperfecionarea i implicarea activ n realizarea

tuturor sarcinilor n mod corespunztor i exemplar.

0,5

TOTAL

15 p.

TOTAL

100 p.

10