Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ab Practice - 1 2
Ab Practice - 1 2
2003
(Anexa 5).
ABILITI PRACTICE
CLASELE I A II-A
Bucureti, 2003
INTRODUCERE
Noile cerine ale sistemului de nvmnt au determinat i o nou abordare a disciplinei
Abiliti practice. Astfel, actualul curriculum rspunde nevoii de difereniere i individualizare a
activitii de predare nvare (existena, n anul colar 2003 2004, a unei diferene de vrst
de pn la 18 luni ntre elevi), urmrind s dezvolte la colarul mic atitudini i capaciti de tip
creativ, reflexiv, cognitiv, de interaciune social i de comunicare, s ncurajeze cooperarea i s
elimine competiia la acest nivel.
Obiectivele cadru ale disciplinei Abiliti practice sunt subordonate finalitilor
nvmntului romnesc i se armonizeaz cu acelea ale altor discipline conexe.
Ordinea de parcurgere a coninuturilor, precum i numrul de ore pentru fiecare tem
sunt stabilite de ctre cadrele didactice (la clasele I i a II-a, n funcie i de activitile tematice
planificate pentru fiecare perioad, astfel nct s fie relaionate cu discipline din celelalte arii
curriculare).
n Ghidul metodologic sunt detaliate ndrumri metodice pentru a atinge n mod eficient
noile obiective.
I. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile
2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
4. Dezvoltarea simului practic gospodresc i estetic
1.1.
1.2.
s recunoasc i s utilizeze
jocuri didactice organizate n natur sau n clas;
operaii simple de lucru cu exerciii-joc de modelare a plastilinei n forme simple;
materiale din natur i sintetice
confecionare de obiecte din hrtie;
joc de rol: activiti specifice dintr-o gospodrie (urban
sau rural) etc.;
exerciii de realizare a unor jucrii, machete care au la baz
tehnici de asamblare a unor materiale etc.
s
recunoasc
instrumente exerciii de recunoatere a instrumentelor i a obiectelor
specifice prelucrrii materialelor specifice interiorului unei locuine etc.
din natur i a materialelor
sintetice
2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
1.3.
2.1.
2.2.
*2.3.
Obiective de referin
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
s observe caracteristici ale unor
modele date
s descopere etapele realizrii
unor produse simple din diferite
materiale
3.1.
3.2.
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
capabil:
s participe, n grupuri de lucru, activiti n grup de realizare a componentelor unui produs
la realizarea componentelor unui simplu;
produs simplu
s
verbalizeze
aciunile lucru n grup, jocuri didactice, dramatizri, teatru de
desfurate n timpul jocului
ppui.
4.1.
4.2
Obiective de referin
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
s identifice modaliti de
folosire a produselor executate
s dovedeasc achiziionarea
unor competene i atitudini
igienice corecte i a unor
deprinderi practic-gospodreti
B. CONINUTURILE NVRII
1. Activiti cu materiale din natur
Observare, identificare, clasificare a materialelor.
Achiziionare (colectare).
Pregtire (presare, uscare, curare, splare).
Sortare dup diferite criterii (form, mrime, culoare etc.).
Tehnici de lucru: lipire, asamblare i realizare a unor compoziii simple, asemntoare cu cele din
natur i decorative.
Subiecte orientative: buchet de ghiocei, co cu struguri, vaz cu flori (petale, frunze, semine);
cmp cu flori (petale, frunze, semine); insecte (semine, coji de semine, petale, frunze); ornamente
pentru pomul de iarn (conuri, crengue de brad); felinarul (pepene sau dovleac); lniorul
(tulpini de ppdie).
2. Activiti cu materiale sintetice
2.1. Plastilina
nsuiri, tehnici de modelare: elemente simple (bastonae, sfere, cuburi).
Subiecte orientative: bila i combinaii de bile (matematic - numeraie); iragul de mrgele;
bastonaul; cercul (cifra 0 sau litera O); lanul obinuit (din mai multe cercuri); zarurile; litere,
cifre; fructe i legume (mrul, para, ridichea, ciuperca), scara, soldei, sniua, covrigul (rsucit,
mpletit).
2.2. Hrtia
ndoirea i plierea.
Subiecte orientative: barca simpl; coiful; racheta; avionul; evantaiul; armonica, batista;
paharul; solnia; corabia pescarului; vaporaul.
ndoirea, plierea, tierea sau ruperea liber a hrtiei i lipirea ei.
Subiecte orientative: peisaje-tablou - Anotimpurile; coperta de carte, caiet; plicul; cordonul
simplu (pentru Pomul de iarn).
Ruperea hrtiei pe contur i lipirea ei.
Subiecte orientative: fa de mas (milieul) din figuri geometrice; floricica din erveele; batistua;
frunze din hrtie.
Colaje i jucrii simple.
Subiecte orientative: invitaii; felicitri; tablouri pentru camera copiilor; porumbelul; semnul de
carte; mobila ppuii (din cutii de chibrituri); figurine pentru Pomul de iarn.
*Compoziii; machete simple.
Abiliti practice Clasa I
se recomand urmtoarele
observaii
privind
caracteristicile
materialelor
identificate;
exerciii de alegere a mostrelor de fire (ln, P.N.A.,
bumbac, mtase, sfoar) dintr-un grup de materiale date;
1.1.
s identifice i s clasifice
materiale din natur i materiale
sintetice
n
funcie
de
caracteristicile lor
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
s mbine n mod adecvat tehnicile activiti practice de realizare a unor produse simple;
de realizare a unor produse simple activiti practice de realizare, a unor compoziii i
i/sau complexe
jucrii, combinnd materialele i tehnicile nvate;
2.3.
s aprecieze intuitiv calitatea unor exprimarea oral, n cuvinte simple, a unor opinii relative
materiale folosite sau a unui la produsele proprii sau ale altora.
produs finit
3.1.
3.2.
4.1.
*4.2.
4.3
4.4
s-i dezvolte deprinderi practic- exerciii de ordonare a obiectelor din clas, dezvoltndugospodreti
i spiritul de ordine i de curenie;
exerciii de ngrijire a plantelor (i, eventual, a
animalelor) din clas;
conversaii, explicaii privind respectarea normelor
igienico-sanitare n situaiile impuse de activitile rutinei
zilnice.
B. CONINUTURILE NVRII
1. Activiti cu materiale din natur
Grupare dup diferite criterii (form, mrime, culoare).
Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare.
Subiecte orientative: picturi de soare (petale de glbenele, frunze); garoafe; buchet din grdin
(petale de flori, frunze, semine); covor de flori (petale de flori, frunze, semine); iepuraul; pisica;
mrul etc. (exerciii de umplere a unor contururi date cu semine, puf de plopi sau papur);
fluierul (trestie sau soc); coronia de flori (flori, tulpini subiri i rezistente); coliba de lemn
(crengue subiri i groase); coliba de pietre (pietre de diferite mrimi i culori).
2. Activiti cu materiale sintetice
2.1. Fire
nsuiri, tehnici de lucru: rsucire, mpletire n 3, 4 sau 8, tiere, lipire, nnodare, nuruire.
Subiecte orientative: mriorul (a alb i roie); tabloul (fire de diverse culori); ciucuri;
noduri; cordoane pentru ppui; brara (fire mpletite); bentia pentru gt (nur n 8); coarda;
biciul; frnghia; plasa pentru minge.
2.2. Hrtia
Trasarea dup ablon, decuparea dup conturul trasat i lipirea.
Subiecte orientative: cercul i combinaii de cercuri; chenare din figuri geometrice; figuri
simetrice; pomii; petiorul din carton; cadranul de ceas; colaje - scene din poveti; ochelarii din
carton cu stelue, fluturi i flori; copacul "Palm"; palma cu figuri de animale sau de oameni triti
i veseli; semaforul.