Data:15.V.

2015
Clasa:a V-a B
Disciplina: Istorie
Timp:50 min.
Unitatea de nvare: Declinul Imperiului Roman
Coninut: Crestinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I
Tipul leciei: Mixta (predare nvare - evaluare)
Locul de desfurare: Sala de clas
Unitatea colar: Scoala Gimnaziala Tarnova
Profesor: Kramer Marius
Competente generale:
1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate..
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent.
Competente specifice:
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii
de comunicare scris sau oral
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice
3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere scris
sau oral
4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind informaii referitoare la timp i spaiu.
Strategia didactic:
Metode:

a) metode i procedee: - expunerea sistematic, explicaia, conversaia

euristic,nvarea prin descoperire, axa cronologic, lucrul cu documentul
istoric,ciorchinele , bingo .
b) mijloace didactice: - documente, fie de lucru
- texte istorice,tabla,creta, planse didactice, harta- Imperiul
roman in perioada principatului
c) forme de activitate: - frontal, individual, pe grupe.
Bibliografie: Sorin Oane, Liuba Ghiorghi, Istorie. Manual clasa a V-a, Editura Teora,
Bucureti, 2009
MAGDA STAN, CRISTIAN VORNICU, DICIONAR DE 101PERSONALITI ISTORICE, ED.
NICULESCU, BUCURETI,
MINODORA PETROVICI, ISTORIA UNIVERSAL N TEXTE, ED. CORINT, 2003, P. 59-74

Atlas didactic de istorie, autor: Vasile Pascu, Ed. Universitar, Buc., 2006, pag.38

L. Cpi, C. Cpi, Tendine n didactica istoriei, Piteti, 2005;

M. Manolescu, Evaluarea colar, Ed. Meteor Press, Bucureti, 2006.

Scenariu didactic

Strategia didactica

Etapele
leciei/
Timp

Co
m
pe
te
nt
e

Coninutul
leciei

1.Moment
organizat
oric (1)

2.Reactua
li-zarea
cunotin
elor
nsuite
anterior
(10)

3.Anunar

C1. Criza
1
Imperiului
C4.
Roman
1

Activitatea
profesorului

Metode

Mijlo
ace

Forme

Notez absenele.
Pregtesc
materialele
necesare
desfurrii
leciei.

Elevul de serviciu Convers

prezint situaia
atia
absenelor. Elevii
i pregtesc
manualele i
caietele.

Manu
al
caiet

frontal

Cer elevilor sa
completeze
fisa( Anexa I)
Bingo- criza
Imperiului
Roman , ofer
explicatii pentru
completarea
corecta a fisei,
precizeaz timpul
efectiv de lucru .

Elevii vor
completa cu
atentie fisa .
Elevii
corecteaza ,
apreciaza
raspunsurile
date.

Convers
aia

Fisa
Anex
aI

frontal
individ
u
-al

Elevii recepteaz

Convers

Tabla

Frontal

Cretinismul Scriu , pe tabl

Activitatea
elevilor

Explicati
a
Bingo

ea leciei
noi (2)

4.Dirijare
a
nvrii(
25)

de la
,titlul leciei noi .
Constantin
cel Mare la
Theodosius I
Se face schema
pe tabl.
C1.
-locul naterii
1
C3. A. Naterea, cretinismului:
viaa,
Palestina,
3
provincie roman;
C3. moartea lui
6
Iisus Hristos -locuitorii
Palestinei: evrei;
diaspora;
-zeul venerat de
evrei: Yahve;
-naterea lui
Hristos:Bethleem;
-triete n
Nazaret;
-prini: Maria,
Iosif;
-Noul Testament
(4 evanghelii)
descrie viaa lui

mesajul

aia

Caiet
ele

Explicati
a
Elevii ascult i
noteaz n caiete
schema leciei.
Rspund
ntrebrilor
Analizeaz
planele.
Localizeaza pe
harta(Bethleem,
Nazaret)

explicai
e

frontal
tabla
caiete
le

convers
aia

plans
e
harta
istoric
a

Iisus;
-Iisus: - predic de
la 30 de ani, n
Galileea;
- l
urmeaz 12
apostoli;
svrete mai
multe minuni;
- predic
pentru cei slabi,
sraci i
peresecutai;
B)Continuita
- este
tea
judecat i
C1. cretinismul crucificat;
ui
- nvie a
1
C3.
treia zi i se ridic
3
la ceruri.
C3.
6
C4.
1

- in secolul I,
comunitatile
crestine se

Convers
aia

Explicati
a

Elevii
completeaza fisa
- Edictul de la

Individ
u
al
Fisa
de
lucru

anexa

5.Asigura
rea

C1.
1

inmultesc;
- sunt conduse de
preoti;
- crestinii se
intalnesc in case
particulare;
- crestinii sunt
peresecutati,
considerati
martiri;
-313, imparatul
Constantin cel
Mare accepta
crestinismul;
-Theodosie cel
Mare , in 391,
declara
crestinismul
religie de stat a
Imperiului Roman

Mediolanum

Solicit elevilor s
se organizeze in 4
grupe , fiecare
grupa primeste ca
sarcina sa

In grupe de 4-5
elevi discuta,
completeaza
ciorchinele,
apoi se

II

Localizeaza pe
harta
(Mediolanum)

Explicati
a

Activita

reteniei
i a
transferul
ui (5)

completeze
ciorchinele , ce
are ca idee
centrala
Crestinismul .
Solicit grupelor sa
desemneze un
raportor care va
prezenta in fata
clasei produsul
final .

realizeaza un
produs al grupei,
un afis pe
coala mare.
Produsul final se
afiseaza( tabla) .
Raportorul
fiecarei grupe
prezinta produsul
.
Aduc completari.

6.Evaluar
ea
(2)

Fac aprecieri
verbale i notez
elevii n funcie
de activitatea
desfurat

Elevii sunt ateni

la aprecierile
fcute de
profesor.

7.Tema
pentru
acas (1)

Tema pentru
acas: ntrebrile
de la pagina 150

Elevii noteaz
tema i ascult
explicaiile
oferite pentru
efectuarea
acesteia.

C3.
3
C3.
6

Convers
atia
Ciorchin
ele

te pe
grupe

catalo Frontal
g

Explicai caiet
a

Anexa I Bingo- Criza Imperiului Roman

Forma de organizare a imperiului intre anii
284-476.................................................

Arendarea pamantului...............................

A introdus tetrarhia .....................................

Retragerea armatei si administratiei din

provincia romana Dacia , s-a produs in
anul .....................

Situatie de criza provocata de dezordinea

din armata (235-284)...................................

A abdica................................

A construit o noua capiatala , numita

Noua Roma....................................

Imparat ce a impartit in 395 imperiul in

doua ( Imperiul Roman de Rasarit si
imperiul Roman de Apus)

Roma a fost cucerita de barbari in

anul......................

Anexa II Document istoric

Se da urmatorul text: Adunandu- ne la Mediolanum ( Milano) , noi, Constantin Augustus si Licinius Augustus ( conducator al
imperiului, alaturi de Constantin cel Mare , pana in 324) , consideram ca este in folosul tuturor oamenilor sa oferim crestinilor, la fel
ca orisicui, libertatea de a-si urma credinta dupa voie. ( Edictul de la Mediolanum, sec al IV-lea )
Se cere: 1. Scrie numele conducatorilor romani care acordau edictul .
.....................................................................................................................
2. Precizeaza pe scurt ce prevedea edictul .
....................................................................................................................
3. Reprezinta pe axa cronologica , in ordine corecta, urmatoarele evenimente: A) Domnia lui Constantin cel Mare ,
B ) Edictul de la Milano , C) Crestinismul religie oficiala a imperiului .

Schita lectiei (tabla ) Crestinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I

-

Crestinismul religie universala monoteista , intemeiata de Iisus Hristos

A) Naterea, viaa, moartea lui Iisus Hristos- s-a nascut la Bethleem ( Palestina
provincie a imperiului )
- parinti Maria si Iosif- Noul Testament (4 evanghelii) descrie viaa lui Iisus;

- predic de la 30 de ani, n Galileea;

- l urmeaz 12 apostoli;
- svrete minuni;
- predic pentru cei slabi, sraci i peresecutai;
- este judecat i crucificat;
- nvie a treia zi i se ridic la ceruri.
B) Continuitatea cretinismului - in secolul I, comunitatile crestine se inmultesc;
- sunt conduse de preoti;
- crestinii se intalnesc in case particulare;
- crestinii sunt peresecutati, considerati martiri;
-313, Constantin cel Mare accepta crestinismul( Edictul de
la Milano);
- 391, Theodoasius I declara crestinismul religie de stat
(oficiala ) a Imperiului Roman