Premisa de la care am pornit in alegerea temei despre care vreau sa vorbesc este aceea potrivit

careia numai unul din trei copii dezavantajai termin coala general, n timp ce aproape toi
copiii din familii cu venituri mai mari ncheie fr probleme acest ciclu educaional.
Copiii nu pot reui la coal atunci cnd sunt flmnzi, cnd triesc n srcie sau cnd
prinii, care la rndul lor nu au mers la coal, nu-i pot ajuta la teme.
De aceea, abandonul colar sau mai grav, faptul ca parintii nu si trimit la scoala copii din
cauza saraciei, nu sunt doar probleme ale copilului ci ale ntregii comunit i, pentru a cror
rezolvare este nevoie de o intervenie colaborativ.
Interesant de observat este si modul in care acesti copiii pot fi ajutati. Important de asemenea
este si modul in care teoreia se impleteste cu practica, de aici si ideea autorilor de a construi
numitele laboratoare educationale.
Cea mai buna idee pentru a ajuta copii neajutorati este sa i formezi si sa le oferi sprijin de la o
varsta foarte frageda, pentru a le capta atentia si a i forma sa devina oameni de succes. Acest
lucru si.au propus si economisti List i Gneezy care cu putin mai mult noroc au reusit sa
gasesca sprijin in Fundatia Grifiin ce i-au sponsorizat cu suma de 10 mil de euro, chiar daca la
inceput pareau doar niste idei excentrice de experimentat in eduactie. Ideea lor era sa ajute
copii de la o varsta foarte frageda, facand din acest aspect un experiment de laborator, si
anume infiinatrea unei scoli experimentale cu ajutorul carora sa gaseasca raspuns la
intrebarile : ce functioneaza, cand o face cel mai bine si de ce?
Desi extrem de performanta ca institutie privata, educatia publica din America se confrunta
cu numeroase dificultati. Rezultatele slabe la evaluari si criminalitatea din licee le-au limitat
cu ajutorul Fundatiei Griffin, generosul sponsor si partener, care a reusit sa schimbe destine.
Astfel au infiintat SCOLILE GECC (Griffin Early Childhood Center ), scoli experimentale,
care sa vina in ajutorul nu numai a copiilor defavorizati cat si a parintilor acestora, oferindu-le
sprijin prin acordare de diferite stimulente, de la banii pana la stimulente pe termen lung, sau
cursuri la care puteau participa si acestia.
Parintii din asa numita grupa obiectivul facultatii primesc o contributie la fondul pentru
facultate al copilului: cand copilul este admis la facultate, pot folosii banii pt taxele scolare,
insa daca acesta nu se duce la facultate, parintii pierd banii.
Considerati mai eficente bursele care reprezenta un real sprijin financiar pt famiiilile
defavorizate sa poata sa si trimita copiii intr.un astfel de centru sau stimulente pe termen lung?

Din punctul meu de vedere stimulentele pe termen lung sunt mai eficente intrucat ii
stimuleaza pe parintii sa I ajute pe cei mici nu doar pe termen scurt ci si sa I incurajeze mai
tarziu, in adolescenta.

Programul GECC este unul din componentele experimentului pe termen lung menit sa
masoare impactul si beneficiile diferitelor moduri cognitive si non cognitive de predare
folosite in primii ani de studiu ai unui copil asupra viitorului sau academic si vietii lui.
Consider ca desi intreg programul a fost guvernat sub tutela caritatii, acesta a fost si un proces
prin care s-a asigurat cresterea si prosperitatea Statului. Cu o educatie aleasa, fosti copiii viitori oameni de succes vor asigura crestera sociala si economica.
Sa presupunem ca dispuneti de suma de 10 mil de euro. Ati face cu ei acelasi lucru pe care l.a
facut familia GRIFFIN? Credeti ca un astfel de experiment reprezinta un suflu nou al
cotidiene?
Consider au facut cea mai potrivita alegere intrucat au investit in viitor, copii care sunt
sprijiniti si educati de la o varsta frageda putand fi viitori doctori de succes care vor salva
vieti, viitori avocati care vor aduce putina dreptate intr-o lume, in esenta ei, nedreapta, viitori
ingineri care vor construi imperi sau de ce nu parintii care vor stii sa ofere o educatie aleasa
copiilor lor. In plus, ne nastem cu aceleasi drepturi, asadar fiecare are dreptul la educatie, fie
el sarac sau bogat.
Cu toate acestea din 150 de copii care au castigat printr-un sistem de tipul loteriei( tragere la
sorti) pentru gradinite, 22 au disparut cu 3 saptamani inainte sa inceapa cursurile. Era foarte
probabil ca acestia sa provina din familii defavorizate ceea ce inseamna ca experimentul putea
sa esueze. Cu putin noroc o parte din echipa s-a intregit.
Credeti ca experimentul GECC a avut succesul dorit?
Ei bine da!!! Copii saraci care pareau sa nu aiba nici o sansa in fata unui sistem educational
deficitar au depasit barierele sociale si astfel, s-au dovedit a se descurca mai bine decat media
copiilor la nivel national, atunci cand sunt testati pentru abilitatile cognitive si non cognitive.
Se observa ca atunci cand oferi stimulentele potrivite, printr.o metoda stiintifica, copiii saraci
se pot descurca la fel ca cei bogati, anuland decalajul in numai 10 luni.