Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CRITERII DE EVALUARE
2
Planificarea i proiectarea activitii
didactice:
Proiectarea activitii didactice.
Planificarea activitii didactice.
Corelarea elementelor proiectrii
didactice.
Tipul, calitatea i diversitatea
strategiilor i metodelor didactice
incluse
n
cadrul
proiectrii
activitilor didactice de predarenvare-evaluare;
Elemente
de
creativitate
n
selectarea strategiilor i metodelor
didactice;
Elemente de tratare difereniat a
elevilor,
incluse
n
cadrul
proiectrii didactice, n special a
elementelor care vizeaz elevii cu
nevoi speciale.
Constatri/
aprecieri
3
Existenta
planificarilo
r anuale si
semestriale
a materiei
conform
programelo
r scolare.
Existenta
proiectarilo
r unitatilor
de
invatare .
Sunt
folosite
metode si
strategii
diactice
activparticipativ
e:.................
............. ,
jocul de rol,
problematiz
a-rea
S-a tinut
cont de
Recoma
ndri
4
particularita
tile de
varsta si
individuale
ale elevilor
Au fost
selectate
texte
accesibile
nivelului de
pregatire al
elevilor,
atractive,
Informatiile
transmise
sunt pe
intelesul
elevilor, iar
cuvintele si
expresiile
necunoscut
e sunt
explicate si
folosite in
alcatuirea
de noi
propozitii.
Ca metode
si procedee
au fost
folosite:
lectura
explicativa,
exer-citiul,
povestirea
problematiz
area, jocul
de rol
Au fost
folosite
diverse
activitati de
2
Evaluarea
activitii
elevilor
Alte
component
e i
Elevii sunt
capabili
sa .............
, in ritm
propriu,con
stient
............
Lectia s-a
desfusurat
in sala de
3
observaii
Alte
clasa,
/.laborator /
cabinet/sala
de
sport/teren,.
........,,
amenajata
si dotata
corespunzat
or
Exista in
clasa un
colt de
lectura/
instrumente
/mat
did/.............
unde
elevii,in
timpul liber,
pot citi
orice
material
expus.
Director/Director adj.
Semntura cadrului didactic:
Fia de observare a leciei
Unitatea de nvmnt: COALA GIMNAZIAL ,, ANTON PANN,,
CRAIOVA
Data: 29 octombrie 2012
Numele cadrului didactic asistat: Ciurea Viorica
Specialitatea: Istorie/Limba latin
Clasa:. A V-a A
Numr de elevi prezeni i numrul de elevi abseni: 30, 12
Disciplina :Istorie
Unitatea de nvare/unitile de nvare : Orientul antic
Tema leciei: De la orae-state la regate i imperii
Tipul leciei: mixt
Director/Director adj. Prof.
Calificativ: foarte bine( FB)
, bine (B),
acceptabil (A)
, slab (S)
.
ASPECT
CRITERII DE EVALUARE
Constatri/
aprecieri
Recoma
ndri
4
1
Evaluarea
activitii
cadrului
didactic
2
Planificarea i proiectarea activitii
didactice:
Proiectarea activitii didactice.
Planificarea activitii didactice.
Corelarea elementelor proiectrii
didactice.
Tipul, calitatea i diversitatea
strategiilor i metodelor didactice
incluse
n
cadrul
proiectrii
activitilor didactice de predarenvare-evaluare;
Elemente
de
creativitate
n
selectarea strategiilor i metodelor
didactice;
Elemente de tratare difereniat a
elevilor,
incluse
n
cadrul
proiectrii didactice, n special a
elementelor care vizeaz elevii cu
nevoi speciale.
3
Existenta
planificarilo
r anuale si
semestriale
a materiei
conform
programelo
r scolare.
Existenta
proiectarilo
r unitatilor
de
invatare .
Sunt
folosite
metode si
strategii
diactice
activparticipativ
e:.................
............. ,
jocul de rol,
problematiz
a-rea
S-a tinut
cont de
particularita
tile de
varsta si
individuale
ale elevilor
Au fost
selectate
texte
accesibile
nivelului de
Desfurarea activitii didactice:
pregatire al
Concordana activitii didactice elevilor,
realizate cu proiectarea didactic atractive,
propus;
Informatiile
5
Cunoaterea
coninuturilor
disciplinei
Corectitudinea
tiinific
a
coninuturilor transmise;
Organizarea
informaiilor
transmise;
Claritatea explicaiilor;
Strategia didactic realizat:
-metode i procedee utilizate
-activiti de nvare
-forme de organizare a activitii
elevilor
-mijloace de nvmnt
Respectarea
particularitilor
clasei de elevi
(ritm de lucru,
accesibilizarea
coninuturilor,
predarea
difereniat,
sarcini
suplimentare);
Integrarea
elementelor
de
evaluare
n
cadrul
strategiei
didactice ( tipuri de evaluare,
metode);
Conducerea activitii didactice
(stil
de
conducere,
crearea
motivaiei necesare, ncurajarea
elevilor i stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor,
comunicarea cu elevii)
Tema pentru acas (modul de
utilizare, volum, individualizare )
Evaluarea
activitii
elevilor
transmise
sunt pe
intelesul
elevilor, iar
cuvintele si
expresiile
necunoscut
e sunt
explicate si
folosite in
alcatuirea
de noi
propozitii.
Ca metode
si procedee
au fost
folosite:
lectura
explicativa,
exer-citiul,
povestirea
problematiz
area, jocul
de rol
Au fost
folosite
diverse
activitati de
invatare:
citirea/pove
stirea dupa
imagini din
povestea
prezentata
i
identificare
a
personajelor
,dramatizar
ea ...............
....................
.
Atitudinea fa de nvare
Atitudinea
i
responsabilitatea Elevii sunt
elevilor
fa
de
rezolvarea interesati si
6
Alte
component
e i
observaii
se implica
in
rezolvarea
sarcinilor
de invatare
colaboreaza
intre ei
,sunt atenti
la
explicatiile
date de
invatator./pr
ofesor
Elevii sunt
capabili
sa .............
, in ritm
propriu,con
stient
............
Lectia s-a
desfusurat
in sala de
clasa,
/.laborator /
cabinet/sala
de
sport/teren,.
........,,
amenajata
si dotata
corespunzat
or
Exista in
clasa un
colt de
lectura/
instrumente
/mat
did/.............
unde
elevii,in
timpul liber,
pot citi
orice
material
expus.
Director/Director adj.
Semntura cadrului didactic:
Fia de observare a leciei
Unitatea de nvmnt: SCOALA GIMNAZIALA ,, ANTON PANN,,
CRAIOVA
Data:
Numele cadrului didactic asistat:
Specialitatea:
Clasa:.
Numr de elevi prezeni i numrul de elevi abseni:
Disciplina :
Unitatea de nvare/unitile de nvare :
Tema leciei:
Tipul leciei:
Director/Director adj. Prof.
Calificativ: foarte bine( FB)
, bine (B),
acceptabil (A)
, slab (S)
.
ASPECT
1
Evaluarea
activitii
cadrului
didactic
CRITERII DE EVALUARE
2
Planificarea i proiectarea activitii
didactice:
Proiectarea activitii didactice.
Planificarea activitii didactice.
Corelarea elementelor proiectrii
didactice.
Tipul, calitatea i diversitatea
strategiilor i metodelor didactice
incluse
n
cadrul
proiectrii
activitilor didactice de predarenvare-evaluare;
Elemente
de
creativitate
n
selectarea strategiilor i metodelor
didactice;
Elemente de tratare difereniat a
elevilor,
incluse
n
cadrul
Constatri/
aprecieri
3
Existenta
planificarilo
r anuale si
semestriale
a materiei
conform
programelo
r scolare.
Existenta
proiectarilo
r unitatilor
de
invatare .
Sunt
folosite
metode si
Recoma
ndri
4
Au fost
selectate
texte
accesibile
nivelului de
pregatire al
elevilor,
atractive,
Informatiile
transmise
sunt pe
intelesul
elevilor, iar
cuvintele si
expresiile
necunoscut
e sunt
explicate si
folosite in
alcatuirea
de noi
propozitii.
Ca metode
si procedee
au fost
folosite:
9
suplimentare);
Integrarea
elementelor
de
evaluare
n
cadrul
strategiei
didactice ( tipuri de evaluare,
metode);
Conducerea activitii didactice
(stil
de
conducere,
crearea
motivaiei necesare, ncurajarea
elevilor i stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor,
comunicarea cu elevii)
Tema pentru acas (modul de
utilizare, volum, individualizare )
Evaluarea
activitii
elevilor
Atitudinea fa de nvare
Atitudinea
i
responsabilitatea
elevilor
fa
de
rezolvarea
sarcinilor de lucru din clas i a
sarcinilor de lucru pentru acas;
Relaiile elevilor cu profesorul,
colaborarea cu acesta n procesul
de nvare;
Relaiile
elevilor
cu
colegii,
colaborarea cu acetia n procesul
de nvare
lectura
explicativa,
exer-citiul,
povestirea
problematiz
area, jocul
de rol
Au fost
folosite
diverse
activitati de
invatare:
citirea/pove
stirea dupa
imagini din
povestea
prezentata
i
identificare
a
personajelor
,dramatizar
ea ...............
....................
.
Elevii sunt
interesati si
se implica
in
rezolvarea
sarcinilor
de invatare
colaboreaza
intre ei
,sunt atenti
la
explicatiile
date de
invatator./pr
ofesor
Elevii sunt
Competene dobndite de elevi
capabili
Competenele
i
nivelul
sa .............
10
Alte
component
e i
observaii
, in ritm
propriu,con
stient
............
Lectia s-a
desfusurat
in sala de
clasa,
/.laborator /
cabinet/sala
de
sport/teren,.
........,,
amenajata
si dotata
corespunzat
or
Exista in
clasa un
colt de
lectura/
instrumente
/mat
did/.............
unde
elevii,in
timpul liber,
pot citi
orice
material
expus.
Director/Director adj.
Semntura cadrului didactic:
11