CHIRONACHI Corina, lector superior,

Catedra Finane i Eviden Contabil

CHIRONACHI Vladimir, lector superior,
Catedra Drept
Cahul
19 decembrie 2014

Ce este Social Media?

Date statistice privind social media n

Republica Moldova

30% instruire,
educaie,
descrcare
soft

Prezena instituiilor de nvmnt superior n social

media

Sursa: http://idsi.md/prezenta-web-institutiiinvatamint

Provocarea educaional

Reele de socializare vs performan academic

Impactul pozitiv al reelelor de socializare asupra

performanei academice a studenilor

-Utile

pentru discuii i comunicare (acces facil, nregistrarea

scris a comunicrilor);
-Utile pentru nvarea prin divertisment i distracie (video
bloguri, chat cu ali studeni, cadre didactice);
-Utile pentru antrenarea memoriei ;
-Pot facilita nvarea neformal (schimb de cunotine);
-Pot face procesul de nvare mai eficient (prin navigare i
cutare);
-Poate mbunti abilitatea de a scrie;
-Permit colaborrile de grup (schimbul de sarcini, resurse, discuii
pe baza materialelor educaionale i a problemelor);
-Permit o mai bun exprimare (mai ales pentru studenii timizi);
- Cresc motivaia de a nva (utilizarea microblogurilor,
schimbului de cunotine).

Impactul negativ al reelelor de socializare asupra performanei

academice a studenilor

-Determin

scderea ateniei, datorit exccesului de informaii

(greuti de concentrare atunci cnd se folosesc surse tradiionale de
nvare);
-Determin reducerea timpului dedicat pentru studii (relaie invers
proporional ntre timpul petrecut pe RS i cel destinat studiilor);
- Determin schimbri de comportament, de obiceiuri, izolare de
societate (ore de somn mai puine, sritul peste mese, dependen);
-Determin o scadere a performanei academice n proporie mai
mare la brbai, dect la femei (brbaii petrec mai mult timp pe
comuniti de entertainment);
-Deteremin o scdere a performanei atunci cnd se utitlizeaz
multitasking-ul n sala de curs (mesaje text, RS, cutare internet,
mesagerie s.a.);
-Influene negative asupra studenilor extravertii (nu pot s-i
gestioneze corect timpul petrecut pe RS);
-Permit verificarea profilului de ctre profesori, viitor angajatori (se
descoper laturi diferite ale utilizatorilor);

Ce cred studenii despre utilizarea reelelor de socializare i

performana lor academic

Ce cred studenii despre utilizarea reelelor de socializare i

performana lor academic

Ce cred studenii despre utilizarea reelelor de socializare i

performana lor academic

Concluzii i recomandri pentru o practic de succes

-Implementarea noilor metode de predare

nu nseamn nlocuirea
metodelor tradiionale; (identificarea unui model hibrid)
-Implementarea acestor metode trebuie s se fac confortabil i
natural, pentru a fi utilizate de ctre cadre didactice i studen i;
(clasa inversat);
-Cadrele didactice trebuie s ajute studenii s dezvolte abiliti de a
face diferena ntre sursele de valoare i cele fr valoare;
-Mixul de RS (materiale video, pagini de discuii, etc.) permite
optimizarea principiilor nvrii active, prin apelarea la noi
tehnologii, pentru a stimula gndirea critic i creativ;
-Depirea reticenei cadrelor didactice de a schimba metodele de
predare i adoptarea unor metode noi;
-Cadrele didactice trebuie s-i mbunteasc competenele
tehnologice pentru a putea face fa noilor provocri legate de TIC;

Concluzii i recomandri pentru o practic de succes

-Studenii

trebuie s depeasc ideea de a nva doar n mediul

schimbului de informaii fa n fa;
-Studenii trebuie s contientizeze eficiena metodelor de predare
noi i s nu ignore vechile metode;
-Cadrele didactice trebuie s neleag profilul tinerei generaii,
pentru a le putea stimula capacitatea cognitiv i a satisface nevoile
de nvare;
-O mare parte dintre studeni au nceput s utilizeze RS n scopuri
educaonale, iar interaciunea student-student i student-cadru
didactic favorizeaz nvarea prin intermediul RS;
-RS tind s devin sli de curs virtuale;
- Proiectarea i adaptarea RS n funcie de necesitile educaionale
specifice ale fiecrui student, ar transforma RS ntr-un instrument
uitil pentru mbuntirea performanei academica a fiecrui student.