PROIECT DIDACTIC

Profesor:
coala:
Data:
Clasa:
Aria curricular:
Obiectul:
Subiectul:
Tipul leciei:
Timp de lucru:

Roi Alina
Todireti
18.12.2006
a-VII-a C
Limb i comunicare
Limba i literatura romn
Pronumele posesiv
Transmitere i nsuire de noi cunotine
50`

Obiective operaionale:
01.s identifice formele pronumelui posesiv ;
02.s defineasc pronumele posesiv;
03.s sesizeze frecvena acestei pri de vorbire n comunicarea de
zi;
04.s identifice topica,punctuaia i ortografia pronumelor

zi cu
posesive;

05.s gseasc funciile sintactice indeplinite de pronumele

posesive;
punct de

pronumelor

ntre

06.s utilizeze pronumele posesiv in enunuri proprii, corecte din

vedere gramatical i semantic;
07.s fac diferena ntre pronumele posesive i adjectivele
pronominale posesive dintr-un text dat;
08.s demonstreze competene n analiza morfo-sintactic a
posesive;
09.s identifice tipul de articol care insoete pronumele posesiv
10.s acorde corect articolul i forma pronumelui posesiv cu
substantivul determinat;
11. s opereze distincia ntre pronume i adjectiv pronominal,
pronume i alte pri de vorbire;

Obiective formativ- educative:

12.s dovedeasc abiliti de sintetizare a informaiei i de
utilizare logic
a acesteia n contexte noi;
13.s-i dezvolte atenia concentrat, distributiv, spiritul de
observaie;
14.s-i dezvolte gndirea i limbajul;
15.s-i formeze deprinderile de comunicare oral i scris;
16.s fac dovada unor deprinderi de lucru cu fie, de a rezolva
exerciii
specifice temei, de lucru n echip i a
capacitii de efort intelectual
individual;

Strategia didactic,exersativ
Resurse procedurale: schema la tabl, lucrul cu manualul, explicaia, conversaia,
exerciiul analitic i sintetic, lucrul cu fie, observaia
independent, nvarea prin aciune,
problematizarea,
brainstorming-ul de tip
ciorchine;
Resurse materiale:
textele lingvistice, fiele de lucru, fie de autoevaluare, sala
de
clas, caietele elevilor, tabla, manualul,plan cu
schema
pronumelui posesiv.
Forme de organizare: activitatea frontal alternativ cu activitatea independent
individual.
Material bibliografic: *Alexandru Crian, Sofia Dobra,Florentina
Smihian,Limba
romn, manual pentru clasa a-VIIa. Editura Humanitas
Educational;
*tefania Popescu,Gramatica practic a limbii romne cu o
culegere de exerciii, Editura Didactic i
pedagocic,
Bucureti,1983;
*Constantin Parfene,Metodica studierii limbii i literaturii
romne n coal, Editura Polirom
,Iai,1999;
*Gramatica limbii romne, Bucureti,1993;
*Goia vestian, Didactica limbii i literaturii romne
,Editura
Dacia, Cluj,2002;
*Cornel Dimitriu, Morfologia limbii romne, Editura
Universitii, Iai,2001;
Scenariu didactic
1.
Organizarea clasei: -1
salutul;
prezena;
stabilirea ordinei n clas;
asigurarea cu cele necesare desfurrii leciei (caiete, fie);
2. Reactualizarea cunotinelor anterioare ( a cunotinelor eseniale care se vor
folosi ca idei ancor) -10
verificarea cantitativ i calitativ a temei date ora trecut (cu observaii i aprecieri dup
caz) n timp ce elevii primesc fia numrul 1 ca sarcin de lucru, pe care o vor completa n
creion, n timp ce profesorul traseaz pe tabl rebusul aflat n fiele elevilor;
elevii sunt invitai s ias la tabl pentru a completa rebusul i pentru a corecta astfel
eventualele erori din fiele proprii, dup care se va purta un dialog care se va baza pe
urmtoarele ntrebri suport:
1.Care este tipul pronumelui folosit ca punct de plecare n realizarea rebusului?
2.Cum s-a format acest cuvnt i cum se prescurteaz n scris?
3.Numii felul reflexivului din rebus.

4.Enumerai pronumele personale cu form neaccentuat din rebus.

5.La ce persoan sunt folosite aceste forme?
6.n ce cazuri sunt aceste forme?
7.Identificai forma mai politicoas a pronumelui personal din rebus.
8.Construii un enun n care aceast form s fie n cazul dativ.
9 .La ce persoan sunt folosite pronumele personale propriu-zise din rebus?

3. Captarea ateniei i prezentarea coninutului sarcinilor de nvare;(3)

Profesorul scrie pe tabl urmtoarele enunuri:
1.Maria a strns crile i pe ale sale le-a pus deasupra.
2.Ai mei mnnc semine de cnep i boabe de mei.
3.Bieii aceia sunt prietenii mei.
4.Plecm de la ai si.
5.Colegii votri au ctigat.
Elevilor li se cere s rezolve oral urmtoarele sarcini de lucru:
1.Pe baza cunotinelor din clasa a-VI-a ce credei c arat cuvintele subliniate cu o linie?
2.Ce parte de vorbire credei c sunt aceste cuvinte?
3.Cuvintele subliniate cu dou linii de ce nu sunt pronume posesive?
4. Anunarea subiectului leciei i enunarea obiectivelor operaionale -1
Profesorul solicit elevilor sugerarea unui posibil titlu pentru lecia nou, dup care l
noteaz pe tabl i sintetizeaz c, dat fiind diversitatea formelor pronominale i
adjectivale din limba romn, vom dedica ora de astzi pronumelui posesiv, cel de-al
treilea pronume din categoria pronumelor cu forme personale,
Profesorul precizeaz elevilor c n final va trebui s(sunt anunate obiectivele
operaionale 01-16)
5. Prezentarea coninutului sarcinilor de nvare i dirijarea noii nvri -30
Profesorul propune elevilor , spre analiza comparativ, dou enunuri:
Al meu i-a dobort pe ai votri.

un singur posesor
posedat

mai multe obiecte posedate

Ai notri l iubesc pe al tu.

mai muli posesori

un singur obiect

dup care sintetizeaz definiia pronumelui posesiv:

Partea de vorbire flexibil care nlocuiete numele posesorului unui obiect ct i
numele obiectului posedat(are forme care arat persoana i numrul pronumelui, al
posesorului i dau indicaii despre genul i numrul substantivului care denumete
obiectul posedat).
Pronumele posesiv prezint patru categorii gramaticale: persoana,cazul,numrul
i genul.

 Profesorul solicit unui elev s dicteze la tabl altuia, urmtorul text:

A-i supune pe ai si la interogatoriu pentru a stabili vina, presupunea ca a sa s
nu ias la iveal , iar alor notri s nu le dea prin cap s-i ntrebe pe ai lor ceva .
Restul elevilor vor scrie dup dictare n caiete, urmnd s identifice erorile din text
i s le clasifice n: -proprii;
-aparinnd colegului de la tabl;
i s le corecteze.(dac este cazul)
Profesorul solicit elevilor s refac atent lectura integral a textului, dup care
trasaz urmtoarele sarcini de lucru oral:
1.Identificai pronumele posesive din text.
2.De cine sunt precedate ele?
3.Identificai posibilele substantive crora aceste pronume le in locul.
4.La ce persoane i ce numere se afl pronumele posesive identificate de voi?
5. La ce ntrebri rspund ele?
6. n ce cazuri se afl ?
Profesorul sintetizeaz:
-pronumele posesiv este ntotdeauna precedat de una din formele articolului posesiv
genitival(al, ai, a, ale);
-are forme proprii pentru persoana I,persoana a-II-a, persoana a-III-a singular i persoana
I, i persoana a-II-a plural; Acestea sunt:

Pentru nominativ acuzativ:

Obiectul
posedat

Posesorul

Un
singur
obiect
posesor

masculin
(copil)

al meu

al tu

al su

Mai muli posesori

Pers.I
Pers.a-II-a
Pers.a-IIIa
al nostru
al vostru
---

feminin
(floare)

a mea

a ta

a sa

a noastr

a voastr

----

Mai
mule
obiecte
posesori

Masculin
(copii)

ai mei

ai ti

ai si

ai notri

ai votri

----

feminin
(flori)

ale
mele

ale tale

ale sale

ale noastre

ale voastre

----

Un singur posesor
Pers.I Pers.a-II- Pers.aa

IIIa

Pentru dativ- genitiv se va folosi ca articol forma alor+pronumele posesiv (alor si,
alor mei etc) sau forma pronumelui posesiv la acuzativ cu prepoziia la.
Ex. Le-am spus alor mei o poveste. (cui?)
Le-am spus la ai mei o poveste. (cui?)
-nu are forme proprii la persoana a-III-a plural . La persoana a-III-a plural se folosete
pronumele personal de persoana a-III-a lor pentru a arta mai muli posesori.
-la acuzativ pronumele posesiv este nsoit de prepoziie.

-fiind un nlocuitor al substantivului pronumele posesiv poate ndeplini orice funcie

sintactic contactat i de substantiv.
Profesorul propune n vederea consolidrii ca elevii s gseasc exemple pentru
a completa funciile sintactice ale pronumelui posesiv.
A. Nominativ
1.Subiect:
2Nume predicativ:
B. Acuzativ
1.Complement direct:
2.Complement indirect:
3. Complement circumstanial de loc:
4. Complement circumstanial de timp:
5. Complement circumstanial de mod:
6. Complemen de agent:
7. Nume predicativ:
8. Atribut pronominal prepoziional:
C. Dativ
1. Complement indirect:
2. Nume predicativ:
3.Atribut pronominal prepoziional:
4.Complement circumstanial de mod:
D. Genitiv
1. Atribut pronominal prepoziional:
2. Nume predicativ:
3. Complement circumstanial de loc:
4. Complement circumstanial de timp:
5. Atribut pronominal genitival:
6.Obinerea performanei (5)
Se aplic testul (fia numrul 2)
7.Asigurarea feed-back-ului
Pe tot parcursul orei , profesorul va monitoriza activitatea elevilor, sprijinindu-i i
apreciindu-i verbal.
8. Asigurarea reteniei i a transferului(1)
Tema pentru acas :Ex. 1,2pg.100(manual)
Elevii vor identifica pronumele posesive din textul dat i le vor analiza morfo-sintactic.

TEST

1.Indic funcia sintactic a pronumelui posesiv din enunul:

Sfaturile de la ai mei m ajut mereu.
2.Corecteaz rescriind enunul:
A-i ti au plecat n vacan.
3.Identific i analizeaz pronumele posesive din enunurile:
A nvlit asupra alor notri.
Spre sear s-a gsit cu ai si.
4.Precizeaz care din cuvintele subliniate au valoare morfologic de pronume posesiv.
Acesta este stiloul prietenei mele.
S-au luptat asemenea alor si.
Fratele meu a venit cu prietenii si.
ntotdeauna ctig ai votri.
5. Completeaz spaiile punctate cu forma corespunztoare a pronumelui posesiv:

S nu uitai s spunei .isprvile strbunilor.

Ia exemplu de la pentru a reui n via.