Psihologia educaiei, 2012 1

Versavia Curelaru

PERSONALITATEA
Definiii
n limbajul curent, oamenii utilizeaz adesea termenii de persoan i personalitate fr a face distincie
clar ntre ei. De asemenea, cnd se face referire la faptul c X este o personalitate, se aduce, de fapt, n
discuie caracterul excepional al lui X, care se detaeaz oarecum de marea mas a oamenilor.
n psihologie, termenul de persoan se refer la individul uman concret, iar termenul de personalitate este
o construcie teoretic elaborat de psihologi cu scopul de a explica organizarea i funcionarea fiinei
umane.
n sens psihologic, fiecare om este o personalitate, adic un ansamblu coerent de structuri psiho-fizice,
care-l fac s fie unic i irepetabil printre semenii si.
Prezentm mai jos dou dintre definiiile personalitii:
Personalitatea se refer la ansamblul trsturilor unei persoane, care explic tendinele sale
comportamentale;
Personalitatea este organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care
determin gndirea i comportamentul su caracteristic (Allport, 1991, p. 40).
Prin urmare, evaluarea personalitii se face prin observarea tendinelor comportamentale, a regularitilor
care apar n conduitele individului, iar teoriilor psihologice tiinifice ne pot explica fundamentele acestor
regulariti.
La rndul lor, conduita unui individ i modul su de a gndi pot fi descrise, explicate i prezise pe baza
personalitii sale, utiliznd teorii psihologice tiinifice.
De exemplu, dac observm c o persoan se nroete de fiecare dat cnd se confrunt cu o situaie de
interaciune social, putem concluziona c are ca trstur de personalitate timiditatea. Cunoscnd aceast
structur de personalitate, putem prezice c el va reaciona ca atare i n alte situaii sociale. Apelnd la
teoriile behavioriste, putem presupune c manifestarea timiditii este urmarea faptului c n copilria sa a
asociat situaiile sociale cu stimuli neplcui (critica, ironia, rsul celorlali etc.)
Majoritatea definiiilor personalitii includ trei elementele-cheie care exprim esena acestui construct
psihologic (Dafinoiu, 2008)
Globalitatea personalitatea unui individ este un ansamblu de caracteristici, care permite identificarea
individului printre ceilali.
Coerena structurile personalitii sunt organizate i interdependente ntre ele. Pe baza acestei organizri
coerente putem prevedea comportamentele individului. Astfel, dac o persoan are ca trstur dominant
independena, ne ateptm ca ea s aib iniiativ n diverse situaii. De asemenea, ntr-un ansamblu
coerent nu pot coexista trsturi absolut contradictorii, cum ar fi, de exemplu, generozitate avariie.
Stabilitatea temporal cu toate c personalitatea este o structur dinamic, n continu dezvoltare, exist
legi de organizare a acesteia care-i dau permanen i permit individului s-i conserve identitatea. Astfel,
o persoan are mereu sentimentul identitii i al continuitii sale n timp i spaiu, chiar dac exist
variaii n funcie de vrst sau de contexte situaionale.
Exist mai multe teorii care explic modul de funcionare al personalitii: behavioriste, psihanalitice,
umaniste, cognitiviste, teoria trsturilor. Dintre acestea, teoria trsturilor este cea mai accesibil celor din
afara domeniului psihologiei.

Psihologia educaiei, 2012 2

Versavia Curelaru
Ce este o trstur?
- nsuire sau particularitate relativ stabil;
- predispoziia de a rspunde n acelai fel la o varietate de stimuli
De exemplu, contiinciozitatea este o trstur care exprim predispoziia individului de a rspunde n
acelai fel fa de sarcinile de munc (indiferent c ele sunt colare sau de gospodrire sau de alt natur).
Superficialitatea n relaiile sociale este o alt trstur care se refer la predispoziia de a interaciona cu
ceilali fr o implicare deosebit sau de a schimba rapid relaiile. Ultima trstur se situeaz la un nivel mai
mic de generalitate.
Tem: Dai exemple de alte trsturi de personalitate i descriei modul n care se manifest ele
la nivel comportamental.
Dup cum am putut observa, trsturile de personalitate sunt structuri relativ stabile, care au niveluri
diferite de generalitate. Gordon Allport (1991) considera c personalitatea este o structur complex,
organizat ierarhic, care cuprinde:
- 2-3 trsturi cardinale, care domin celelalte trsturi;
- 10-15 trsturi principale, care se observ uor n conduitele individului;
- Sute i chiar mii de trsturi secundare, foarte greu de identificat.
Cunoaterea personalitii nu nseamn depistarea trsturilor unui individ, luate separat, ci surprinderea
configuraiei trsturilor, a modului n care ele sunt organizate i identificarea trsturilor cardinale.
La un nivel mai mare de generalitate, trsturile de personalitate se pot grupa n configuraii relativ
stabile, denumite de psihologi tipuri: introvertit, picnic, astenic etc. Acestea ne permit includerea persoanei
ntr-o anumit categorie pe baza unor indicatori constani i uor observabili (fizici i psihici).
De exemplu, psihologii au observat c oamenii pot fi clasificai n mai multe categorii n funcie de
parametrii constituiei corporale. Kretschmer, un psihiatru german, a propus urmtoarea clasificare
(tipologie), n funcie de caracteristicile fizice ale individului:
- tipul picnic se caracterizeaz prin urmtorii indicatori fizici: statur mijlocie, fa plin, torace i
abdomen voluminos, mini i picioare scurte. Acestui tip fizic i corespunde un profil psihologic numit
ciclotimic, caracterizat prin: optimism, vioiciune, mobilitate, sociabilitate, spirit practic, superficialitate n
relaii, nclinaie spre compromisuri.
- tipul astenic se caracterizeaz prin: corp slab alungit, filiform, mni i picioare lungi i subiri. Acestui
tip constituional i corespunde profilul psihologic numit schizotimic, caracterizat prin: sensibilitate,
interiorizare, nclinaie spre abstractizare i teoretizare, ambiie, sim acut al onoarei.
- tipul atletic se caracterizeaz prin structur osoas i muscular solid, statur medie i peste medie,
umeri largi. Acestui tip i corespunde un sistem nervos echilibrat, triri afective de bun dispoziie,
ncredere n sine.
Not: Pentru mai multe detalii asupra tipurilor de personalitate, a se vedea materialul de seminar despre
temperament n fiierul Cosmovici & Iacob_temperament.
Pentru a orienta profesorii n cunoaterea personalitii elevilor, propunem, n cele ce urmeaz,
descrierea principalelor dimensiuni ale acesteia din perspectiva teoriei trsturilor, a teoriilor cognitive, a
teoriei psihanalitice i a analizei tranzacionale.
Componentele principale ale personalitii (teoria trsturilor)

Psihologia educaiei, 2012 3

Versavia Curelaru
Personalitatea poate fi descris pe trei dimensiuni (laturi):
Temperamentul (latura dinamico-energetic a personalitii) cu baze puternice n ereditatea individului.
Caracterul (latura relaional i valoric a personalitii) construit prin educaie.
Aptitudinile (latura instrumental a personalitii) posibiliti, potenialiti ale individului, dezvoltate
prin influena factorilor educativi.
Not: Vom discuta despre aceste dimensiuni la seminar.
Niveluri de abordare a personalitii
Din perspectiva teoriilor cognitive i a neuropsihologiei
Personalitatea elevului poate fi studiat i cunoscut la nivel:
- cognitiv (gnduri, convingeri, atitudini despre sine, despre ceilali, despre lume etc.)
- emoional (triri subiective care se declaneaz ca urmare a satisfacerii sau nesatisfacerii trebuinelor
individului. De dat exemple de triri afective).
- comportamental (aspectele manifeste, observabile ale personalitii),
- biologic (bazele ereditare, neuropsihologic sau biochimice ale emoiilor, gndurilor i comportamentelor).
Din perspectiva teoriei psihanalitice
Sigmund Freud (1856-1939), printele psihanalizei a descris structura personalitii folosind dou topici.
El a acordat prii incontiente a psihicului un rol important n determinarea comportamentelor.
Prima topic (nainte de 1920).
- Contient partea superficial a aparatului psihic uman, care este n relaie direct cu realitatea i poate fi
cunoscut direct.
- Precontient filtru care are rolul de a cenzura accesul informaiei neacceptabile din incontient n
contient. Fenomenele precontiente pot deveni contiente dac ne focalizm atenia asupra lor.
- Incontient rezervor al tririlor, al instinctelor i a actelor refulate, nu poate fi cunoscut dect prin
metode speciale (interpretarea viselor, asociaia liber).
A doua topic (dup 1920)
- Id-ul (Sinele) conine instinctele i ntreaga energie psihic a individului, este prezent nc de la natere,
este complet incontient i se supune principiului plcerii;
- Ego-ul (Eul) este singura component a personalitii care intr direct n contact cu realitatea, ncepe s
se dezvolte la 6-8 luni din Id, se ntinde peste contient, precontient i incontient i se supune
principiului realitii;
- Supraego-ul (Supraeul) conine normele morale, interdiciile impuse de prini i societate, se dezvolt
ncepnd cu primele interdicii de la 2-3 ani i chiar mai devreme i se supune principiului datoriei
Din perspectiva analizei tranzacionale
Pornind de la principalele comportamente observabile la om, Eric Berne (1910-1970), psihiatru
canadian, a propus n anii 50 o teorie a personalitii, care va deveni un important instrument de analiz i
aciune n cadrul relaiilor interpersonale. Principalele concepte propuse de Berne Strile Eului, poziia de
via, energia psihic ne ajut s explicm personalitate i modul su de relaionare.

Psihologia educaiei, 2012 4

Versavia Curelaru
Strile Eului
Ne ajut s ne explicm de ce o aceeai persoan se poate comporta n mod diferit i uneori chiar
contradictoriu fa de ceilali. De exemplu, un profesor se poate comporta ntr-un mod cu directorul (fiind
serviabil), altfel cu un elev (cu care este autoritar i nervos) i altfel cu elevul cel mai bun din clas (cruia i
ofer sfatul i ajutorul su). Acest lucru este posibil, deoarece personalitatea individului este divizat n trei
pri distincte: Printe, Adult, Copil. Strile Eului reprezint niveluri ale personalitii care s-au format n
decursul istoriei personale a individului i care se manifest diferit n funcie de diveri factori situaionali.
ntr-o aceeai personalitate pot coexista toate aceste 3 stri.
Starea de Printe, construit ntre 3 luni i 6 ani, cuprinde gndurile, emoiile i comportamentele pe care
individul le-a nvat de la cei din jurul su i, n special, de la prinii si. Este sistemul de obinuine i
norme pe care le-a dobndit. Cnd un individ se afl ntr-o astfel de stare, el va adopta comportamentele
preluate de la figurile parentale (mam, tat, profesor etc).
Starea de Adult, construit ntre 1 i 12 ani, se refer la modul acestuia de a gndi. n starea de Adult,
individul este orientat asupra realitii obiective, folosete informaiile din realitatea obiectiv pentru a
calcula, evalua, lua decizii, pe baze logice.
Starea de Copil exist nc de la natere i include nevoile, senzaiile i emoiile care apar la o persoan.
Aceast stare explic modul nostru de manifestare n diverse situaii (ex. tendina de a aciona conform
dorinelor i plcerilor noastre). Este partea afectiv a Eului nostru.
Un alt concept utilizat n analiza tranzacional este cel de energie psihic, care poate fi de dou feluri:
-

Energie negativ, manifestat prin: critic, generare de conflicte, amnare, monotonie, refugiul n
singurtate, ndoial de sine, instabilitate, impulsivitate, agresivitate etc.
Energie pozitiv, manifestat prin: stpnire de sine, capacitate de a convinge, rigoare n
aplicarea normelor, politee i sociabilitate, grij pentru nfiarea fizic, voce aezat, tonicitate,
naturalee, veselie, creativitate, iniiativ, dinamism etc.

Dup funciile comportamentale ndeplinite i n funcie de tipul de energie psihic, Strile Eului pot fi
divizate n:
n energie pozitiv, distingem:
- Printele Normativ (PN) - include norme i reguli clare i utile, drepturi i obligaii.
- Printele care ofer (PO) - binevoitor, ofer autonomie i sprijin atunci cnd i se cere, sftuiete
protejeaz i susine.
n energie negativ, distingem:
- Printele Persecutor (PP) - impune reguli constrngtoare i, uneori, inutile; critic i devalorizeaz,
subjug i domin.
- Printele Salvator (PS) - supraprotector, sufocant, ofer ajutor fr a i se cere, subminnd autonomia
celorlali.
Adultul (A) - pentru acesta energia psihic, pozitiv sau negativ, nu are relevan.

Psihologia educaiei, 2012 5

Versavia Curelaru
n energie pozitiv, distingem:
- Copilul Adaptat (CA) - se protejeaz, este fericit, dornic de a face bine ceea ce i se cere, asculttor,
n largul su".
- Copilul Liber (Spontan)(CL) - fericit, mulumit de via, activ, combativ, creativ, independent,
spontan.
n energie negativ, distingem:
- Copilul Supus (CS) - timid, anxios, inhibat, dependent, uor influenabil.
- Copilul Rebel (CR) - agresiv, n opoziie cu toi, critic, provocator, nu suport autoritatea.
n funcie de tranzaciile (relaiile) realizate, fiecare dintre noi va dezvolta o anumit atitudine (poziie)
dominant fa de via. Exist 4 astfel de atitudini:
Eu sunt OK, tu eti OK este efectul unor relaii bazate pe stri afective pozitive i pe asertivitate.
Eu sunt OK, tu nu eti OK este efectul unor comunicri bazate pe agresivitate.
E nu sunt OK, tu eti OK este efectul unor relaii n care sunt activate, la propria persoan, stri
negative de supuenie sau de revolt. Rezultatul acestor tranzacii este deprimarea.
Eu nu sunt OK, tu nu eti OK este efectul unor tranzacii n care sunt activate stri afective negative
att la propria persoan, ct i la ceilali. Rezultatul este pasivitatea.