IMPORTANA ACTIVITILOR SPECIALIZATE DE CONSILIERE I

ORIENTARE N COALA ROMNEASC

Activitatea de consiliere n carier are un rol deosebit n societatea uman, iar rile
dezvoltate din punct de vedere economic, cu un nivel de trai crescut i-au acordat importana
cuvenit, elabornd o legislaie care s ajute la desfoare i dezvoltarea acesteia. Consilierea
reprezint inima unui program de orientare a carierei; semnificaia acestui fapt este nu numai
de natur psihologic, ci i educaional. Elevii, tinerii, adulii trebuie formai astfel nct s
poat lua decizii optime legate de viaa lor. n acest sens, atenia acestora i, implicit, a
educatorilor trebuie s se ndrepte spre crearea unor circumstane n cadrul crora fiecare
consiliat s aib libertatea lurii unor hotrri pe care s le duc la bun sfrit i, n acelai
timp, s-i asume consecinele ce decurg din el.
O societate care tinde s se dezvolte armonios trebuie s ia n considerare i s susin
activitatea de orientare a carierei, innd cont de necesitatea acesteia, oferind tuturor
posibilitatea de a primi servicii gratuite, consolidnd baza de pregtire profesional a celor
care lucreaz n acest domeniu, oferind posibiliti de creare a unei baze materiale fr de
care activitatea nu se poate desfura n condiii optime.
Cariera acoper i identific diferite roluri n care individul este implicat : elev,
angajat, membru al comunitii, printe etc., modul n careacioneaz n familie, coal i
societate i suita de etape prin care poate trece n via: cstorie, pensionare; toate acestea
considerate ca un tot unitar, indivizibil. n aceast accepiune, orice persoan are o carier i
nu doar cei care exercit cu succes o anumit profesie.
Dezvoltarea carierei semnific toate aspectele vieii umane aflate n devenire i cu o
dinamic specific n diferite planuri: autocunoaterea i formarea deprinderilor de
relaionare interpersonal, educaia i formarea profesional iniial, asumarea de diferite
roluri n via, modul de integrare, trire i planificare a diferitelor evenimente ale vieii.
Aceste direcii ale dezvoltrii particularizate n context colar semnific: comportarea
responsabil n familie, coal, societate, efectuarea de alegeri colar-profesionale raionale,
justificate, motivate, utilizarea deplin a oportunitilor oferite de coal i comunitate pentru
inegrarea personal socio-profesional, nelegerea i respectul altora i a sinelui, ameliorarea
continu a comunicrii cu ceilali.
Consilierea i orientarea colar i profesional aspir s-l fac pe elev coparticipant
la propriul destin (prin informare, educare, autoformare, autoorientare), dac nu n mod

integral chiar autorul acestui demers de alegere i dezvoltare a carierei.

Educaia pentru carier include, adesea, i subiecte care nu sunt, aparent, direct legate
de exercitarea unei profesii, precum : viaa de familie, petrecerea timpului liber, creterea i
educarea copiilor, economie familial, chestiuni legate de valori i calitatea vieii, modul de a
a face fa situaiilor dramatice din via : deces, divor, cataclisme naturale, omaj.
Consilierea este i o form de socializare i / sau nvare social prin faptul c ofer
indivizilor noi experiene i informaii prin care acetia pot s-i contureze mai bine i s-i
dezvolte identitatea i imaginea de sine, s se integreze cu succes i ntr-un mod care s le
aduc satisfacii sau s le faciliteze depirea anumitor contexte critice ale vieii.
ndrumarea unui elev spre o anumit categorie de coli determin apropierea acestuia
de anumite categorii sociale i, indirect, ndeprtarea de altele. n acest context, orientarea
colar constituie, funcional, premisa orientrii profesionale.
Orientarea profesional (pentru carier) este un fenomen social, care s-a conturat n
societate att cu diferenierea formelor de activitate ct i cu libertatea persoanei, n vederea
asigurrii pentru tnra generaie a posibilitilor de alegere a profesiunii. Ea i propune
adaptarea persoanei la condiiile muncii, la paleta larg a profesiunilor existente pe piaa
muncii n acord cu abilitile, aptitudinile,

caracteristicile generale de personalitate,

aspiraiile persoanei i cu necesitile sociale, urmrind stabilirea unui echilibru n interiorul

relaiei om-activitate.
Sarcinile orientrii profesionale sunt mult mai complexe dect apar la prima
confruntare cu realitatea. Orientarea profesional se ridic de la aptitudini la personalitate, de
la posibilitatea de rezolvare a sarcinii la posibilitatea de a obine satisfacii, de la omul care
execut, la omul care creeaz. n acest sens, profesiunea trebuie s satisfac un numr
nsemnat de parametrii umani: fondul aptitudinal, nivelul i direcia pregtirii, nivelul de
aspiraii, locul social pe care-l merit in raport cu parametrii menionai .
Orientarea profesional ncearc stabilirea unui echilibru adecvat ntre profesiune,
considerat n ansamblul su i personalitatea privit n totalitatea sa. Aceast preocupare
accentueaz caracterul uman al orientrii profesionale n ara noastr n raport cu aceea
exercitat n perioada antebelic, cnd aptitudinile erau cu preponderen factorul care
decidea alegerea. Astzi problema aptitudinilor trece pe un loc secund, pe primul situndu-se
personalitatea vzut n ansamblul su, prin dominantele ei specifice.
Consilierea i orientarea vocaional urmrete ca prin tehnicile practice utilizate s
contribuie la descoperirea de sine i s faciliteze opiunea ctre un tip de educaie adecvat
propriilor abiliti i interese.

Spre deosebire de consilierea tradiional care ia n consideraie problemele

psihologice i emoionale punnd accent pe relaia direct consilier-beneficiari, pe modul
particular de comunicare cu acetia, consilierea carierei d o mai mare importan informrii,
evalurii cantitative i calitative a resurselor profesionale ale clienilor urmrind conturarea
unui echilibru n interiorul relaiei om-activitate.
Prin caracterul su mai cuprinztor noiunea de consiliere a carierei i practica
implicit ce st n spatele acesteia rspund pe deplin exigenelor i prioritilor actuale
indivizilor i societii.
Cariera acoper i identific roluri n care individul este implicat: elev, student,
angajat, printe precum i modul n care acioneaz n familie, coal i societate n etapele
prin care poate trece n viaa: cstorie, pensionare. Toate acestea sunt considerate ca un tot
unitar, indivizibil. n aceast accepie, orice persoan are o carier i nu doar cei care exercit
cu succes o anumit profesie.
coala, ca instituie de educaie, formare i orientare trebuie s se adapteze
coninutului, structurilor i funciilor sale, s creeze premise favorabile pentru elevi care s le
permit integrarea social rapid, flexibilitatea, iniiativa i rezolvarea de probleme,
diminuarea imprevizibilului, a hazardului n alegerea carierei.
Procesul de educaie i formare profesional desfurat n coal constituie puntea
necesar trecerii spre lumea muncii i viaa social adult.
Consilierea i orientarea nu trebuie s constituie un obiect de studiu sau o disciplin
colar ci o arie de aplicaii, dezvoltri practice, experiene i atitudini care trebuie nvate i
exersate n via. Consilierea i orientarea pentru carier este compatibil cu ezitrile,
renunrile, erorile, alegerile succesive. Decizia final presupune adesea parcurgerea acestor
etape.
Activitatea de orientare colar i profesional in anumite limite ce in de latura
informativ, de furnizarea de date i sfaturi practice cu finalitate imediat pot fi preluate i
dezvoltate i de ceilali profesori din coal, sarcin care nu trebuie s fie n totalitate atribuit
profesorilor consilieri.