Academia de Studii Economice Bucuresti

Facultatea de Economie Agroalimentara si a Mediului

Proiect de disciplina
Gradul redus de informare in ceea ce priveste
actiunile de ecologizare a mediului

Coordonator stiintific:

Student:
Popescu Doina

Georgiana
Seria B, Grupa 1326

Capitolul I : Date generale

1.1 Scurt istoric
Povestea Clubului a pornit de la iniiativa unui grup de tineri entuziati ca rspuns la
problemele de care s-au lovit n calitate de studeni. Pasionai de ecologie i dornici de a
trage un semnal de alarm cu privire la protecia mediului nconjurtor, acetia au pornit
mpreun ntr-o aventur, numit iniial EUROTURISM.
Cu timpul aventura a evoluat, a crescut prin atragerea unui numr substanial de tineri
curajoi, responsabili i care mprtesc i astzi acelai set de valori.
De-a lungul celor 11 ani de activitate, Ecotur a dezvoltat zeci de proiecte pornind de
la simple excursii organizate la munte pentru studenii Academiei de Studii Economice
din Bucureti, conferine pe teme de turism i ecologie (unde au fost invitate personaliti
marcante din domeniu), participri la aciuni de ecologizare i marcri de trasee montane,
ajungnd, n prezent, la realizarea unor proiecte de mare anvergur.
Fiind ghidai de principiul: nva s vezi! echipa Ecotur crete frumos, cu fiecare zi ce
trece
Clubul de Turism i Ecologie ECOTUR este o organizaie non-guvernamental, al
crui scop principal este promovarea, orientarea profesional n domeniul turismului i
protejarea mediului nconjurtor n rndul tinerilor.
Suntem o echip tnr, dornic s realizeze schimbri majore n mentalitatea colectiv,
n ceea ce privete responsabilitatea ecologic. Ecotur este format din studeni provenii
din toat ara, iar ceea ce ne unete sunt valorile noastre: prietenie, responsabilitate, iubire
fa de natur, respect i perseveren.
n cei 11 ani de activitate, Ecotur se evideniaz prin proiecte ce vizeaz crearea unui
curent de opinie favorabil dezvoltrii contiinei ecologice i protejrii mediului, menit s
schimbe comportamentul i mentalitatea la nivel individual i colectiv. Totodat urmrim
promovarea tehnologiilor nepoluante i a soluiilor durabile de reducere a polurii i
educarea eco-civic a tinerilor.
Clubul desfoar o activitate susinut de promovare a formelor de turism n rndul
tinerilor, cu scopul de a-i motiva s se implice activ n acest domeniu i de a face
cunoscute posibilitile dezvoltrii lor n plan profesional.
Dat fiind faptul ca cei mai multi au dubii in ceea ce priveste operatiunea de voluntariat
intr-o organizatie non-profit,am incercat in urmatoarele randuri sa indepartam orice semn
de intrebare in ceea ce priveste acest subiect si ca fiecare dintre cei care isi propun sa
intreprinda actiuni de voluntariat in cadrul unui ONG sa cunoasca toate informatiile
necesare.
De ce voluntariat n ECOTUR?
2

ncercnd s gsim un rspuns la ntrebarea aceasta, am nlturat toate clieele i ne-am dat
seama c voluntariatul n ECOTUR nseamn, de fapt:

s lucrezi alturi de un grup de studeni care, cu timpul, i vor fi buni prieteni;

s vii cu plcere la edine i s nvei cum s scrii un proiect, cum s participi activ la
implementarea unei idei, cum s coordonezi o activitate i cum s evaluezi derularea
aciunilor;

s nvei despre domeniile care te pasioneaz, punnd n practic, prin activiti nonformale, conceptele studiate

si nu n ultimul rnd, s te distrezi!

Care sunt paii pentru a deveni membru ECOTUR?

Primul i cel mai important pas este s i doreti! Apoi, completezi formularul aflat la
sectiunea Recrutari. Urmeaz o ntlnire cu doi membri ECOTUR, ntlnire n care vom
discuta mai mult despre tine, despre planurile i ateptrile tale. Dac descoperim c avem
multe puncte n comun va urma o perioad de selectie plin de surprize, n care vei pentru
mai multe informaii completeaz formularul de nscriere!
Cum este o studenie n care faci voluntariat?
Cam aa ar arta o zi din viaa ta: te trezeti dimineaa, bei cafeaua i mergi somnoros la
cursuri, dup cursuri ori alegi meniul de la cantin, ori optezi pentru un covrig din Roman i
te ndrepi uor, uor ctre Casa Studentului Economist la o edin. Acolo, n funcie de tipul
edinei vorbim despre: stadiul n care se afl proiectele, activitile desfurate pe
departamente sau planurile de dezvoltare ale organizaiei, iar dup ne destindem n stil
ecoturistic.
Care sunt competenele necesare unui viitor membru ECOTUR?
La interviu i n perioada de prob cutm s te cunotem aa cum eti tu i, sincer, singurul
lucru care conteaz cu adevrat este entuziasmul tu!
Cum arat primul an n ECOTUR?
3

Parcursul tu n ECOTUR depinde de provocrile pe care decizi s le accepi, putem doar si prezentm o parte din aceste provocri: ai ansa s implementezi i s coordonezi un
proiect nou, s lucrezi ntr-un departament alturi de oameni pasionai de acelai domeniu ca
i tine, poi alege s te implici n diverse faze de implementare ale proiectelor, nvnd
fiecare pas de la fundraising pn la follow-up. Printre toate activitile descrise mai sus va fi
presrat, din cnd n cnd, cte un teambuilding sau cte o ntlnire pentru proiectul de
dezvoltare personal.

1.2 Structura organizatorica

Departamentul Proiecte se afl n centrul activitii Clubului materializnd misiunea

organizaiei n proiecte concrete orientate ctre nevoile studenilor. Fiind mprii pe dou
axe de dezvoltare, membrii departamentului au ca responsabilitate managementul proiectelor
n desfurare i informarea colegilor cu privire la ultimele nouti n materie de turism i
ecologie.
Departamentul Relaii cu exteriorul cuprinde activitile de marketing i PR ale
organizaiei, avnd ca responsabilitate implementarea i corelarea strategiilor individuale ale
proiectelor.

Acesta coordoneaz procesele ce vizeaz conturarea i reprezentarea imaginii Ecotur, fiind, n

acest sens, legtura asociaiei cu partenerii.
Departamentul Resurse umane dezvolt cultura organizaiei fiind activ implicat n
susinerea membrilor n procesele de adaptare, motivare i dezvoltare personal. Coordonnd
activitile de recrutare, membrii departamentului urmresc integrarea valorilor organizaiei
n fiecare aciune ntreprins.
Departamentul Financiar Contabil susine i urmrete activitatea financiar a organizaiei,
analiznd planurile de buget ale fiecrui proiect i integrarea acestora n ansamblul Clubului.
Acesta ntocmete bilanul contabil i ajut la redactarea raportului anual de activitate.
Departamentul IT coordoneaz i gestioneaz activitatea online a Clubului, asigurnd pe
plan intern resursele necesare unei bune dezvoltri a acesteia.
1.3 Domenii de activitate:
Educatia ecologica se refer la eforturile organizate de informare despre mediul
nconjurtor: funciile sale, interaciunea omului cu ecosistemele n limitele
dezvoltrii durabile. Pe lng coli, educaia ecologic are ca suport i campanii
publicitare, pagini web, materiale tiprite.
Educaia ecologic se realizeaz prin:
o exemplificarea modalitilor de petrecere a timpului n aer liber
o exemplificarea pe teren asupra problemelor mediului natural,
o angajarea, motivarea i dezvoltarea capacitii de luare responsabil a
deciziilor.
Reciclare cunoscut i ca gestionarea deseurilor se refer la educaia privind
colectarea, transportul, tratarea, reciclarea i depozitarea deeurilor. De obicei,
termenul se refer la materialele rezultate din activiti umane i la reducerea efectului
lor asupra sntii oamenilor, a mediului, sau aspectului unui habitat.

Reciclarea are ca scop i economisirea unor resurse naturale prin reutilizarea prilor
recuperabile. Deeurile reciclate pot fi att solide, ct i lichide sau gazoase, precum i cu
diverse proprieti necesitnd metode de tratare specifice fiecrora.
1.4 Identificarea si caracterizarea succinta a domeniilor in care activeaza ONG-ul.
Educatie ecologica:

Activitati desfasurate in scopul educarii n spirit ecocivic a elevilor din clasele

primare pentru a crea premisele unui comportament ecologic, susinnd faptul c

nvarea poate depi barierele unei cri.

Activitati privind realizarea de plantri i ecologizri n spaii deschise
Activitati referitoare la contientizarea importanei ecologiei i stimularea spiritului
civic prin antrenarea elevilor n activiti cu caracter non formal, cum ar fi: vizionarea

de filme educative, jocuri de grup, jocuri de rol, ateliere de reciclare creativ etc.
Reciclare:
Activitati privind colectarea hartiei din cminele studeneti aparinnd ASE-ului,
indicnd importana reciclrii i a formrii unei contiine ecologice printre persoanele

din mediul universitar.

Activitati privind colectarea bateriilor si a acumulatorilor in vederea reciclarii
acestora.

Capitolul II : Relatii
2.1. Rol de colaborare cu operatori guvernamentali

Ministerul Mediului i Dezvoltrii Durabile

Acioneaz pentru a proteja mediul i resursele naturale, pentru a garanta generaiei

actuale i celor viitoare un mediu curat, n armonie cu dezvoltarea economic i progresul
social. Protecia Mediului acoper 3 subdomenii de activitate: conservarea resurselor
naturale; evaluarea i ameliorarea calitii mediului; gestiunea deeurilor i produselor
chimice.

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Pe baza consultrii celorlalte instituii i ministere interesate, proiecteaz,

fundamenteaz i aplic strategia global a nvmntului, stabilete obiectivele sistemului
6

de nvamnt n ansamblul su, precum i obiectivele educaionale pe niveluri i profiluri de

nvmnt.n acest scop exercit atribuii precum: elaboreaz mpreun cu alte ministere
strategia colaborrii cu alte state i cu organismele internaionale specializate n domeniul
nvmntului i cercetrii tiinifice; controleaz modul de respectare a normelor financiarcontabile, de execuie bugetar i de administrare a patrimoniului din sistemul naional al
nvmntului de stat; ncaseaza taxe, n lei i n valut, pentru acoperirea cheltuielilor
ocazionate de vizarea i recunoaterea actelor de studii, conform legii.

Garda Naional de Mediu

Atribuii principale: controleaz activitile cu impact asupra mediului inconjurator, i

aplic sanciuni contravenionale prevzute de legislaia in domeniul proteciei mediului;
controleaz modul n care sunt respectate prevederile actelor de reglementare privind
protecia mediului, inclusiv msurile stabilite prin programele de conformare pentru
activitile economico-sociale i respectarea procedurilor legale n emiterea actelor de
reglementare; exercit controlul activitilor care prezint pericole de accidente majore i/sau
impact semnificativ transfrontalier asupra mediului, n vederea prevenirii i limitrii riscurilor
de poluare; particip la interveniile pentru eliminarea sau diminuarea efectelor majore ale
polurilor asupra factorilor de mediu, i la stabilirea cauzelor acestora i aplic sanciunile
prevzute de lege; verific sesizrile cu privire la ncalcarea legisla iei n vigoare n domeniul
proteciei mediului; coopereaz cu celelalte autoriti i organisme internaionale de mediu i
particip la proiecte i programe derulate in domeniul proteciei mediului.
2.2. Relatii cu alte ONG-uri
Clubul de turism si ecologie Ecotur desfasoara inca de cativa ani in parteneriat cu
Academia de Studii Economice un proiect privind importana reciclrii i a formrii unei
contiine ecologice n rndul persoanelor din mediul universitar , prin intermediul
stundentilor cazati in caminele studentesti si cu sprijinul asociatiei RoRec Romania, proiect
care s-a extins i n direcia reciclrii becurilor, bateriilor i aparatelor electrice i
electrocasnice de mici dimensiuni.
Acesta presupune colectarea hrtiei de ctre voluntarii Ecotur de la studen ii din
Belvedere (A1-A8), Moxa (A-D), Agronomie i Tei. Aflat la cea de-a V-a ediie, proiectul se
bucur, de la an la an, de tot mai mult receptivitate i notorietate n rndul studenilor.

n ediia de anul acesta, de-a lungul celor dou sesiuni desfurate, membrii ECOTUR au
colectat peste 1000 kg de maculatur.

2.3 Relatii cu operatori individuali

Acestia se regasesc in cadrul activitatii ONG-ului si in cadrul proiectelor desfasurate
de catre organizatia Ecotur.
Principalii sponsori si parteneri media sunt: Apa Nova, Starbucks,Metrorex,Librariile
Humanitas,Nova Travel,Oracle,Hipo.ro,Ring,EcoMagazin,PresaOnline,Academia de Studii
Economice, Facultatea de Comert,Cros Sharing Atitude,Educativa, UniCredit Tiriac Bank,
Realitatea Catavencu, Gradina Botanica Bucuresti, Zile si Nopti Bucuresti, Discovery
Channel,etc.

Capitolul III : Solutionarea problemei de mediu identificata

3.1 Caracterizarea succinta a problemei identificata Importanta educatie ecologice

De ce se pune accent pe educaie de mediu? Pentru c, n prezent, mai mult de 5.3
miliarde de oameni folosesc (abuznd deseori, cu bun tiin sau fr) resursele naturale
ale pmntului. n fiecare col al lumii, omenii taie pduri, extrag minerale i surse de
8

energie, erodnd solul de la suprafa, polund aerul i apa, crend deeuri primejdioase i
producnd o ruptur a zonelor naturale ntr-un ritm fr precedent n istoria vieii pe
pmnt.
Deoarece cerinele care decurg din suprapopulare i dezvoltare cresc, devine tot mai
greu pentru oameni s-i satisfac nevoile i dorinele. i devine de asemenea imposibil
s scape de consecinele degradrii serioase a mediului: dispariia speciilor, extinderea
deertului, contaminarea cu pesticide, creterea problemelor de sntate, foametea,
srcia i chiar pierderea de viei umane. Muli experi sunt ngrijorai de faptul c, dac
acest ritm de distrugere continu, vom fi martorii distrugerii treptate chiar a sistemelor
care sprijin viaa pe pmnt.
Educaia privind mediul este un proces care are scopul s mbunteasc calitatea
vieii prin asigurarea oamenilor cu uneltele de care au nevoie pentru a rezolva i
mpiedica problemele de mediu. Educaia de mediu poate ajuta oamenii s ctige
cunotine, deprinderi, motivaii, valori i angajamentul de care au nevoie pentru a
gospodri eficient resursele pmntului i de a-i asuma rspunderea pentru meninerea
calitii mediului.
Copiii sunt un public important pentru educaia mediului deoarece sunt gestionarii i
consumatorii de mine ai resurselor. i n unele cazuri copiii i pot influena prinii i
ali membri ai comunitii. Educatorii i toi cei care lucreaz n coli i cu elevi pot avea
un impact deosebit, de la creterea contientizrii i cunoaterii pn la formarea de
atitudini i proiecte active n numele educaiei mediului. Este important s recunoatem
c nu este doar o singur cale corect de a face educaie de mediu.
Obiectivele educaiei de mediu n toat lumea sunt asemntoare: s meninem i s
mbuntim calitatea mediului, s prevenim problemele mediului n viitor. Pe de o parte,
educaia de mediu nseamn informarea i sporirea cunotinelor elevilor despre mediul
nconjurtor. Elevii nva despre nclzirea global, deeuri solide i alte probleme ale
mediului, despre ecologie i cum funcioneaz pmntul, despre urmrile degradrii
mediului i nva care este rolul lor n crearea i prevenirea problemelor mediului.
Pe de alt parte, educaia de mediu sporete contientizarea problemelor i nelegerea
valorilor personale prin descoperirea atitudinii i nelegerii, ajutndu-i pe elevi s-i
evalueze i s-i clarifice sentimentele n ceea ce privete mediul i cum contribuie la
problemele acestuia.

Educaia de mediu este i practic, n sensul nvrii unor lucruri cum ar fi plantarea
unui copac pn la reducerea consumului sau cum s trim producnd un impact negativ
ct mai mic asupra mediului.
i, n final, educaia mediului accentueaz abilitile de a aciona ca cetean de la
scrierea efectiv a unei scrisori pn la influenarea consiliilor locale sau a oamenilor
politici de stat i a instituiilor internaionale.
Sintagma educaie pentru mediu a fost aplicat la att de multe forme de educaie,
nct am considerat c este necesar s clarificm ce neleg autorii acestui pachet
educaional prin aceast formulare.
Astfel, educaia pentru mediu:

Trezete i dezvolt sentimentul de dragoste fa de natura;

Ofer informaii despre mediu;
Practic, prin politica colar i prin implicarea familiei, prin comportamenteconomisirea apei i a electricitii, reciclarea hrtiei i a altor materiale,
cumprarea hranei produse natural i chiar producerea uneori a acesteia - o

atitudine favorabil naturii;

ncurajeaz atitudinea civic activ prin implicarea personal n protecia
mediului.

n conluzie, mesajul trebuie s fie receptat, neles i acceptat nainte de a induce

modificarea comportamentului. nelegerea mesajului depinde de valorile, standardele,
convingerile, interesele i cunotinele personale. Pot aprea diferene ntre sensurile ce se
vor a fi comunicate de ctre surs i ntre interpretrile pe care le realizeaz receptorul.
Primul pas trebuie facut prin educaia formal, educaia ecologic nu trebuie limitat
la studiul tiinelor biologice.
3.2 Denumirea proiectului
Realitile zilelor noastre arat c trim n perioada celor mai mari descoperiri i
transformri ale civilizaiei, dar i a celor mai complexe i, uneori, cu cele mai nebnuite
efecte asupra vieii.
n contextul strategiei de redimensionare a nvatamntului romnesc pentru
deschiderea i actualizarea acestuia conform cerinelor de dezvoltare ale societii a fost
elaborat proiectul Responsabilitatea ecologica in scoli!.

10

3.3 Obiectivele generale si specifice ale proiectului

Scopul campaniei este crearea premiselor pentru dezvoltarea n rndul elevilor a unui
comportament civic de protecie a mediului nconjurtor prin informare asupra acestui
subiect, despre poluare i formele acesteia i prin ntrirea capacitii cadrelor didactice de a
organiza sesiuni de lucru privind protecia mediului ca teme de educaie civic. Acest proiect
rspunde unei nevoi de informare existente.

Principalele obiective in scopul desfasurarii proiectului sunt:

11

Creterea gradului de implicare a elevilor n activiti cu tematic ecologic, prin

realizarea unei igienizri n afara Bucuretiului n perioada apriliemai 2013, la care

particip 4 clase de elevi.

Informarea unui numr de 12 clase (300 de elevi), aparinnd de 6 coli din Bucureti,
despre importana ecologiei, prin intermediul a dou ntlniri per clas, ce vor avea

loc n perioada decembrie 2012 mai 2013.

Formarea unui comportament responsabil fa de mediul nconjurtor al elevilor, prin
intermediul unor plantri de flori realizate n cadrul a 3 coli din Bucureti, n aprilie

mai 2013.
Contientizarea importanei ecologiei i stimularea spiritului civic prin antrenarea
elevilor n activiti cu caracter non formal, cum ar fi: vizionarea de filme educative,
jocuri de grup, jocuri de rol, ateliere de reciclare creativ etc. Materialele realizate n
urma activitilor vor fi expuse la finalul proiectului, pe www.club-ecotur.ro.

3.4 Identificarea activitatilor desfasurate pentru atingerea obiectivelor generale si

specific proiectului
Pentru a ne atinge obiectivele considerm necesare mai multe etape:
1. Etapa de cunoatere (prima ntlnire; 18 martie 30 aprilie) presupune familiarizarea
elevilor, att cu membrii Ecotur, ct i cu diferite noiuni i concepte legate de ecologie prin
discuii interactive i joculee de grup.
2. Etapa de creaie (a II-a ntlnire; 18 martie 30 aprilie) se bazeaz pe activitile de
reciclare creativ, jocuri de grup i dezbateri cu tematic ecologic.
3. Etapa de valorificare a cunotiinelor (a III-a ntlnire; aprilie - mai) implic antrenarea
elevilor n activiti outdoor (igienizare n afara oraului Bucureti i plantare de flori n
curtea colii) i, n acelai timp, evaluarea cunotiinelor dobndite utiliznd metode
nonformale.

12