Planificare Clasa A5a

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI
ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL
CONFORM ORDINULUI MINISTRULUI NR. 5097 DIN 10.09.2009
PROFESOR, BRUM(LUNGOCI) ANDREEA-AMALIA
CLASA A V-A
DIRECTOR,
5 ORE/SPTMN
SEM. I= 90 ORE
SEM AL II-LEA= 90 ORE
AN COLAR 2014-2015
6-10 APRILIE COALA ALTFEL: S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!
PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI

SEM.
SEM. I
UNITATEA DE NVARE
NR.ORE
SPT.
Prezentarea coninuturilor i a programei. Prezentarea manualului. Prezentarea criteriilor de evaluare

pentru clasa a V-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului predictiv
10
S1-S2
Cartea i textul. Cartea-obiect cultural.Cele dinti lecturide Mircea Eliade

Noiuni elementare de sintax
Tipuri i modaliti de comunicare
Evaluarea unitii
Cuvntul i textul. Vocabularul limbii romne.Cmpuri lexicosemantice
Textul integral: O furnicde Tudor Arghezi
Fragmentul de text: Crile cu Apolodorde Gellu Naum
Cuvntul n comunicare
Evaluarea unitii
Tipuri de texte.Textul literar: Sfrit de toamnde Vasile Alecsandri
Textul nonliterar:articolul de dicionar, reclama
Noiuni de fonetic. Notiele
Evaluarea unitii
Structurile textului
Naraiunea: Cprioarade Emil Grleanu. Planul simplu/ dezvoltat de idei
Verbul- nucleul comunicriiModurile verbului. Verbele auxiliare a fi,a avea, a vrea.
Funcia sintactic
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez.
Lucrare scris semestrial
Corectarea i discutarea lucrrii scrise semestriale
Structurile textului.Amintiri din copilrie de Ion Creang.Autor. Narator. Personaj. Rezumatul
10
S3-S4
10
S5-S6
15
S7-S9
15
S9-S11
10
S12-S13
15
S14-S16
OBS.
oral
Substantivul actualizare. Cazurile substantivului. Evaluarea unitii
Recapitulare semestrial
SEMESTRUL AL II-LEA
Dialogul ca mod de expunere Vizit... de I. L. Caragiale . Schia
Transformarea textului dialogat n text narativ
Pronumele. Numeralul
Evaluarea unitii
10
10
S17-S18
S19-S20
Descrierea ca mod de expunere.n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu. Epitetul . Tipuri

de descriere
Adjectivul
Evaluarea unitii
Portretul literar.Mihai Viteazul de Nicolae Blcescu. Tipuri de portrete
Adverbul. Interjecia
Caracterizarea personajului
Evaluarea unitii
Universul textuluiPrslea cel Voinic i merele de aur- basmul- creaie popular
Predicatul verbal/ nominal
Scrierea imaginativ
Evaluarea unitii
S21-S22
10
S23-S24
10
S25-S26
COALA ALTFEL: S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!

Legenda Drago- Vod- legenda popular
Parabola :Despre oaia pierdut
Subiectul. Acordul predicatului cu subiectul
Evaluarea unitii
PoeziaCe te legeni...de Mihai Eminescu. Versificaia
Atributul
Cum scriem despre textul literar?
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez
5
10
S27
S28-29
S30-S31
12
S32-S33
Snoava Boierul i Pcal- snoava- creaie popular

Complementul- elemente regenteSintaxa frazei
Evaluarea unitii
Recapitulare semestrial i final

S34-S35
13
S36
CLASA A V-A
DIRECTOR
5 ORE/SPTMN
SEM. I= 90 ORE
AN COLAR 2014-2015
6-10 APRILIE COALA ALTFEL:S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI

UNIT.DE
NVA
RE
CS
Recapit
u lare
iniial
1.2;1.
42.1,2
.33.4 ,
4.1
1.1
2.1,
2.2,2.
3,
2.4,3.
1;
3.54.3
,4.4.
1.3 ,
2.2
3.3
4.2
2.1,
3.1
3.2;
Cartea i
textul
Cuvntu
l i
textul
CONINUTURI
Prezentarea coninutului i a programei. Prezentarea manualului.

Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a V-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate n anul trecut colar.
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului de evaluare predictiv.
Cartea- obiect cultural: titlu, autor, tabl de materii, aezarea n pagin, volumul,
biblioteca.
Cele dinti lecturide Mircea Eliade
Noiuni elementare de sintax: tipuri de propoziii, transformarea i punctua ia
propoziiei, enunul, fraza.
Tipuri i modaliti de comunicare: condiii i componente ale situaiei de
comunicare.
Evaluarea unitii
Vocabularul limbii romne: cuvntulform i coninut; cuvnt de baz, cuvnt
derivat; sinonime, antonime; cmpuri lexicosemantice.
Textul integral: O furnic de Tudor Arghezi
Fragmentul de text:Crile cu Apolodorde Gellu Naum. Personificarea.
Cuvntul n comunicare:tehnici de redactare a textului scris. Evaluarea unitii
NR.
OR
E
10
SPT
.
10
S3S4
10
S5S6
S1S2
OBS
.
Tipuri de
texte
4.1
1.3 , 1.4 ,
2.1 2.2 ,
3.1, 3.3;
3.5, 4.1,
4.3
2.1 , 2.2 , 2.3,

2.4, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 4.4
Teza
1.2, 1.3, 2.1,

2.2, 2.3, 2.4,
3.1, 3.2, 3.4
1.3, 2.2,
2.3, 3.4,
4.3
1.2, 1.3, 2.1,
Dialogul ca
mod de
expunere
1.1, 1.2,
1.3,2.1,
2.2, 2.3,
3.1, 3.2,
3.4, 3.5,
4.1, 4.3,
4.4
Descrierea ca
mod de
expunere
1.2, 1.3,
2.1, 2.2,
2.3, 2.4,
3.1, 3.2,
3.3, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
1.2, 1.3,
Portretul
Textul literar: Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri.

Textul nonliterar: articolul de dicionar, reclama.
Fonetic: sunetul i literacorespondene; grupuri de sunete. Silaba. Accentul
Notiele. Lucrarea scris semestrial . Evaluarea unitii.
15
S7-S8
Naraiunea: Cprioarade Emil Grleanu. Planul simplu/ dezvoltat de idei

Verbul- nucleul comunicrii: moduri personale/ nepersonale- recunoa tere;
Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect simplu, perfect compus, mai mult ca perfect, viitor propriu- zis,
Verbul auxiliar a fi,a vrea, a avea
Funcia sintactic: predicat verbal/ nominal. Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez
Amintiri din copilrie de Ion Creang. Autor- naratorpersonaj. Naraiunea la persoana I
Substantivul- actualizarea cunotinelor. Articolul hotrt/ nehotrt
Cazurile substantivelor:
Nominativ: funcii sintactice;
Acuzativ: prepoziia simpl/ compus, funcii sintactice de atribut i complement;
Dativ: funcia sintactic de complement;
Genitiv: articolul genitival, acordul n gen i numr cu substantivul determinat, utilizarea corect a substantivelor proprii n
dativgenitiv, funcia sintactic de atribut;
Vocativ: punctuaia vocativului. Evaluarea unitii
Recapitulare semestrial
15
S9-S11
10
S 12-13
15
S14-S16
10
S17-18
10
S19- S20
S21- S22
10
S23- S24
SEMESTRUL
AL II-LEA
Vizit... de Ion Luca Caragiale. Schia.
Transformarea textului dialogat n text narativ: organizarea dialogului simplu, formule
elementare de meninere a dialogului
Pronumele- actualizare. Pronumele personal: forme accentuate i neaccentuate. Func ii
sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de polite e. *Formule
revereniale de adresare.
Numeralul- actualizare.Numeralul cardinal/ ordinal. Func ii sintactice: subiect, atribut,
complement. Evaluarea unitii
n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu. Epitetul. Tipuri de epitete.
Descrierea literar. Alte tipuri de descriere: descrierea tiinific/ descrierea n textul de
mic publicitate.
Adjectivul- actualizare. Adjectivul propriu-zis/ provenit din verb la participiu. Adjective
variabile/ invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Func ii
sintactice:atribut i nume predicativ. Topica adjectivului. Evaluarea unitii
Mihai Viteazulde Nicolae Blcescu
literar
2.1, 2.2,
2.3, 2.4,
3.1, 3.2,
3.3, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
1.1, 1.2,
1.3, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
1.1, 1.2,
3.5, 4.4
Tipuri de portret: portretul literar, portretul ca fi biografic.

Adverbul: de loc, de timp, de mod. Adverbe provenite din adjective. Func ia sintactic de
complement.
Interjecia: tipuri de interjecii. Rolul interjeciei n comunicare. Puctuaia interjec iei.
Caracterizarea personajului: mijloace de realizare a personajului literar. Planul
caracterizrii. Evaluarea unitii
Prslea cel Voinic i merele de aur.
Basmul- creaie popular. Semnificaia basmului
Predicatul- actualizare. Predicatul verbal exprimat numai prin verb la moduri personale.
Predicatul nominal format numai cu verbul copulativ a fi. Numele predicativ simplu/
multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi
Scrierea imaginativ: povestirea. Ordinea etapelor povestirii. Povestirea ca ntreg.
Evaluarea unitii
Concurs de creativitate literar. Ora crilor deschise- vizit la GTK. Joc de rol
Lectura mea preferat. Jocuri de cuvinte
Legenda
1.2,, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.3,
3.4, 3.5,
4.1, 4.3
Poezia
1.2, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.3,
3.4,3.5,
4.1, 4.3
Lucrare
scris
semestrial
1.2, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.4,
3.5,
4.1,4.3, 4.4
1.2, 2.1,
Universul
textului:
Basmul
COALA
ALTFEL: S TII
MAI MULTE, S
FII MAI BUN!
Snoava
10
S25- S26
S27
Legenda- creaie popular: Drago- Vod

Parabola: Despre oaia pierdut. Parabola biblic. Tlcul parabolei.
Subiectul- actualizare.
Subiectul exprimat : simplu/ multiplu.
Subiectul neexprimat: inclus/ subneles.
Pri de vorbire prin care se exprim subiectul: substantiv, pronume, numeral. Acordul
predicatului cu subiectul n persoan i numr. Evaluarea unitii
Ce te legeni...de Mihai Eminescu
Versificaia. Versul i strofa. Rima.
Atributul- actualizare
Elemente regente ale atributului.
Cum scriem despre textul literar? Aprecieri referitoare la textele literare studiate/ la
modurile de expunere/ la personaje etc. Evaluarea unitii
S28-29
10
S27- S28
Recapitulare pentru lucrarea scris semestrial

15
S29- S31
Boierul i Pcal
13
S31- S33
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
Recapitulare
final
1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5, 2.1,
2.3, 2.4, 2.5,
3.2, 3.4, 3.5,
4.1, 4.2, 4.3,
4.4
Snoava- creaie popular

Complementul- actualizare
Elemente regente ale complementului numai verbul
Sintaxa frazei: Propoziia principal/ secundar. Elemente de relaie n fraz: conjunc iile
simple/ compuse. Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea . Formule
specifice dialogului. Evaluarea unitii
Recapitularea noiunilor nvate pe parcursul ntregului an colar
10

CLASA A V-A
DIRECTOR,
5 ORE/SPTMN
SEM. I= 90 ORE
S34- S35

AN COLAR 2014-2015
6-10 APRILIE COALA ALTFEL: S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!
PLANIFICAREA PE UNITI A MATERIEI

UNIT.DE
NVARE
Recapitulare
iniial
CONINU
TURI
Prezentarea
coninuturilor
i a programei
Prezentarea
manualului
Prezentarea
criteriilor de
evaluare pentru
clasa a V-a
Recapitularea
cunotinelor
acumulate n
anul colar
anterior
Test de
evaluare
predictiv
Discutarea
testului
predictiv
N
R
O
R
E
CS
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
1.4.sesizarea
corectitudinii/
incorectitudinii
gramaticale a unui
enun i/ sau a
formelor lexicale.
2.1 nlnuirea clar
i corect a ideilor
ntr-un mesaj oral.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
ACTIVITI DE NVARE
Ex. De comunicare dialogat.

Ex.de exprimare a opiniei.
Ex.de argumentare/
contraargumentare.
Ex.de lectur.
Ex.de reflecie.
Ex.de prezentare a primelor
impresii de lectur.
Ex.de reflecie asupra celor citite
i de raportare a textuluisuport
la propria experien.
Ex.de lectur mediatoare/
inocent/ explicativ/
interpretativ.
Ex.de delimitare a textului pe
uniti logice.
Exerciii de structurare a
secvenelor descriptive, narative
i dialogate;
Ex.de organizare a dialogului
simplu: formule de iniiere, de
permisiune, de solicitare, de
meninere i de ncheiere a unui
dialog;
Ex.de formulare a ideilor
principale/ secundare .
Ex.de ierarhizare a ideilor
receptate.
Ex.de povestire dup un plan de
idei.
Ex.de exprimare a opiniei despre
personajul preferat.
Ex.de caracterizare sumar a
personajelor.
Ex.de scriere a unor texte
imaginare, n vorbire direct, cu
personajul preferat.
RESURSE
Texte diverse
studiate n anul
colar anterior
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematiza
rea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Organizatorul grafic
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Mijloace rebusistice
EVALUARE
*Chestionar privind alegerea manualului

alternativ.
Chestionar de evaluare secvenial a lecturii
particulare.
Prezint experiena de lectur pe care ai avuto, prin desen/ fragment de text/ scurt
comentariu.
Numete sentimentul pe care i l-a trezit
lectura textului.
Redacteaz o list a ntrebrilor
(minim 5) adresate autorului/ colegilor/
profesorului, pe marginea celor citite.
Indic sensul conotativ/ denotativ al
cuvintelor date i alctuiete trei enunuri cu
ele pentru a le releva sensul.
Realizeaz o hart a locurilor unde se
desfoar aciunea.
Prezint particulariti (minim 4) referitoare
la indicii de timp i de spaiu (ordinea
ntmplrilor, durata acestora, gradarea,
deplasarea n spaiu a obiectelor/
personajelor, tipul de spaiu .)
Segmenteaz textul n momente de maxim
tensiune narativ pe baza termenilor dai.
Precizeaz trei dintre valorile de baz
promovate de textul- suport.
Redacteaz planul de idei principale i
secundare pentru textul indicat.
Ierarhizeaz ideile receptate n ordinea
importanei n schema grafic dat.
Povestete n maximum 10 rnduri coninutul
textului dat respectnd planul de idei.
Alctuiete un alt nceput/ final pentru textul
citit.
Redacteaz cartea de identitate a
personajului/ blazonul personajului.
Redacteaz o ax prin care s marchezi
evoluia personajului.
Realizeaz un scurt dialog ca mijloc de
portretizare a unui personaj (8- 10 replici).
Ilustreaz cu proverbe dominantele de
caracter ale personajelor.
Transpune mesajul textului literar suport n
limbajul picturii/ muzicii.
Indic structura cuvintelor date, preciznd
4.1 redactarea unor

lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
Cartea- obiect
cultural
Cartea- obiect
cultural: titlu,
autor, tabl de
materii, aezare
n pagin,
volum,
bibliotec.
Cele dinti
lecturide
Mircea Eliade
Tipuri i
modaliti de
comunicare:
comunicarea
dialogatcondiii i
10
1.1 identificarea
informaiilor
eseniale dintr-un
mesaj oral, n
scopul nelegerii
sensului global al
acestuia.
2.1 nlnuirea clar
a ideilor ntr-un
mesaj oral.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
Ex.de ilustrare, cu proverbe, a

trsturilor dominante de caracter
ale unor personaje.
Ex.de desprindere a mesajului pe
care l transmite opera cititorului.
Ex.de sesizare a greelilor de
pronunie, de acord, de flexiune
n diverse situaii de comunicare;
Ex.de recunoatere a prilor de
vorbire i a categoriilor
gramaticale specifice acestora;
Ex.de recunoatere a prilor de
propoziie i a acordului
predicatului cu subiectul;
Ex.de sesizare a corectitudinii
utilizrii categoriilor gramaticale
nvate;
Ex.de redactare de compuneri
scurte pe o tem dat;
Ex.de folosire corect a semnelor
de ortografie i de punctuaie.
Evaluare predictiv i discutarea
acesteia.
interpretativ.
Ex.de identificare a
componentelor unei cri.
Ex.de precizare a informaiilor de
pe exteriorul i din interiorul unor
cri.
Ex.de prezentare oral/ scris a
crii preferate.
Ex.de aezare a textului n pagin.
Ex.de cutare i selectare a
informaiilor cu ajutorul tablei de
materii.
Ex.de definire a unor elemente
aparinnd cmpului lexical al
cuvntului carte.
Ex.de lectur i de reflecie
asupra crii.
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Memorii
(fragmente) de
Mircea Eliade
Domnu Trandafir
de Mihail
Sadoveanu
Domnul Vucea de
Barbu tefnescu
Delavrancea
Cuore- inim de
copil de Edmondo
de Amicis
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
vocalele, semivocalele i consoanele.

Desparte n silabe cuvintele date.
Precizeaz trei categorii de cuvinte care nu se
despart la capt de rnd.
Subliniaz forma corect a cuvintelor date.
Gsete cuvinte cu acelai sens i cu sens
opus pentru cuvintele subliniate n textul dat.
Grupeaz cuvintele subliniate n textul dat pe
clase morfologice/ pri de vorbire.
Analizeaz, din punct de vedere
morfosintactic, cuvintele subliniate.
Alctuiete propoziii dup schema dat.
Rescrie corect textul, respectnd punctuaia
i ortografia.
Prezint elementele de identificare a

componentelor unei cri pe care o
recomanzi colegilor.
Propune alt titlu pentru textul pe care
l-ai citit, motivnd alegerea fcut.
Imagineaz-i un dialog de 6-8
rnduri prin care s-l convingi pe un
prieten s cumpere o carte. Folosete
toate tipurile de propoziii nvate.
Propune cte dou definiii
neobinuite pentru cuvintele date
(carte, copert, autor, titlu, cititor),
comentnd una dintre definiiile
date.
Noteaz situaiile n care
comunicarea poate fi ntrerupt.
Structureaz un dialog cu 6-8 replici
pe o tem la alegere.
Red, ntr-un text de 6-8 replici,
componente ale
situaiei de
comunicare
Noiuni
elementare de
sintax: tipuri
de propoziii
(simpl/
dezvoltat,
afirmativ/
negativ,
enuniativ/
interogativ),
transformarea
propoziiei i
punctuaia
acesteia
Enunul. Fraza
gramatical.
2.4adaptarea
vorbirii la parteneri
i la situaia de
comunicare/ situaii
de comunicare
diverse.
3.1identificarea
ideilor principale
dup citirea global
a unui text.
3.5 folosirea unor
tehnici/ strategii de
lucru cu textul/
cartea.
4.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical,
folosind corect
semnele ortografice
i de punctuaie.
4.4 redactarea unor
texte imaginative i
reflexive n scopuri
i n contexte
variate.
Ex.de identificare a ideilor

principale i a celor secundare n
textul dat.
Ex.de difereniere ntre
comunicarea dialogat/
monologat.
Ex.de contientizare a poziiei
proprii de intrare/ ieire dintr-un
dialog.
Ex.de stabilire a trsturilor
comunicrii orale/ scrise.
Ex.de producere de mesaje orale
care evideniaz elementele
specifice situaiei de comunicare:
emitor, receptor, mesaj, cod,
canal, context n diferite situaii
de comunicare.
Ex.de evitare a dificultilor n
desprinderea informaiei dintr-un
mesaj oral.
Ex.de alctuire i de transformare de
propoziii simple i dezvoltate.
Ex.de povestire oral, pornind de la
cuvinte-cheie.
Ex.de stabilire a ideilor n jurul crora se
organizeaz o tem dat.
Ex.de stabilire a sensului unor cuvinte n
diferite contexte.
Ex.de utilizare, n contexte diferite, a
achiziiilor lexicale noi.
Ex.de alctuire i de transformare a
propoziiilor simple i dezvoltate.
Ex.de utilizare corect a prilor de
propoziie.
Ex.de difereniere a rolurilor de emitor
i de receptor.
Ex.de exprimare a unor puncte de vedere
i justificarea acestora n funcie de
context.
Ex. De alctuire de dialoguri simple pe
diverse teme de interes pentru elevi.
Ex.de identificare a ideilor principale/
secundare dintr-un text citit.
Ex. De identificare a elementelor
componenete ale crii: titlu, autor, tabl
de materii, elemente componente ale
paginii de carte, volum, bibliotec.
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
modalitatea de intrare/ ieire dintr-un

dialog.
Precizeaz care sunt situaiile ce
reprezint comunicarea oral/ scris.
Realizeaz, n echip, un poster pe
tema comunicrii.
Completeaz jurnalul cu dubl
intrare.
Subliniaz elementele cu ncrctur
sugestiv din textul citit.
Precizeaz, n 5-7 rnduri, un
moment din via cnd ai avut
sentimentul c arta/ literatura este o
bucurie pentru totdeauna.
Evideniaz valorile etice i culturale
pe care le transmite textul citit.
ntr-un text de 8-10 rnduri,
exprim-i opinia referitoare la
urmtoarele situaii imaginare: n-ar
exista cuvntul/ literatura.
Identific prile de propoziie din
textul dat, subliniindu-le cu rou pe
cele principale i cu verde pe cele
secundare. Scrie ntrebarea
corespunztoare fiecreia dintre ele.
Transform enunurile urmtoare,
astfel nct acestea s devin
propoziii dezvoltate.
Precizeaz ce rol au urmtoarele
propoziii, clasificndu-le n
enuniative i interogative.
Menioneaz trei titluri ale unor cri
citite. Include-le n propoziii
enuniative i apoi transform-le n
propoziii interogative.
Alctuiete propoziii i fraze dup
schemele date.
Evideniaz, n 2-3 enunuri,
expresivitatea construciilor
lingvistice subliniate n textul dat.
Redacteaz cteva consideraii n
care s susii/ s infirmi
Ex.de alctuire a unor propoziii simple i

dezvoltate.
Ex.de dezvoltare a unei propoziii simple.
Ex.de alctuire a unor fraze corecte din
punct de vedere gramatical.
Ex.de utilizare corect a semnelor de
puctuaie i de ortografie n alctuirea
unei fraze.
Ex. De scriere reflexiv (relatarea unor
fapte i ntmplri; scrierea pe marginea
textelor citite).
Evaluarea
unitii
Cuvntul i
textul
Vocabularul
limbii romne:
cuvntulform i
coninut.
Cuvnt de
baz. Cuvnt
derivat.
Cmpuri
lexicosemantice:
sinonime,
antonime
Cmpul lexical
10
1.3 sesizarea
unitilor lexicale
necunoscute n
fluxul vorbirii, n
scopul clarificrii
acestora.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
3.3 identificarea
expresiilor i a
cuvintelor noi ntrun text literar sau
nonliterar.
4.2 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramaticale,
folosind corect
semnele ortografice
i de punctuaie.
2.1 nlnuirea clar
a ideilor ntr-un
mesaj oral.
3.1 identificarea
ideilor principale
dup citirea global
a unui text.
3.2 recunoaterea
modurilor de

interpretativ.
Ex.de recunoatere a cuvntului
ca unitate de baz a
vocabularului.
Ex.de identificare a formei i a
coninutului cuvntului.
Ex.de motivare a apariiei/
dispariiei unor cuvinte din limb.
Ex.de sesizare a corelaiei dintre
forma i coninutul cuvintelor.
Ex.de identificare a cuvintelor de
baz i a cuvintelor derivate.
Ex.de recunoatere a rdcinii,
prefixului i sufixului.
Ex.de recunoatere a structurii
unui derivat.
Ex.de formare a unor cuvinte
derivate.
Ex.de sesizare a sinonimelor i a
antonimelor.
Ex.de asociere a unor termeni.
Ex.de contextualizare corect a
unor sinonime.
Ex.de stabilire a sensului unor
cuvinte n diferite contexte.
Ex.de utilizare, n contexte
diferite, a achiziiilor lexicale noi.
Ex.de alctuire a unor serii
derivative i a unor cmpuri
lexicosemantice.
Ex.de identificare a sinonimelor
afirmaia:Opera literar modeleaz

realitatea prin imagini artistice,
selectnd, combinnd i modificnd
limba pentru a trezi emoii
puternice.
Crile cu
Apolodor de Gellu
Naum
Crticica de sear
de Tudor Arghezi
Cartea cu jucrii
de Tudor Arghezi
Crbuul de
aram, Prinii
de Lucian Blaga
Rapsodii(la
alegere), Balada
unui greier mic de
George Toprceanu
n vie de Ion Pillat
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Scrie, n dreptul fiecrei imagini,

obiectul pe care acesta l denume te.
Precizeaz apoi dac se mai
utilizeaz n limbajul actual aceti
termeni i motiveaz-i rspunsul.
Explicai sensul cuvintelor subliniate
din enunurile date.
Decupeaz dintr-o revist 7 cuvinte
pe care nu le nelegi i lipete-le pe
nite jetoane. Caut ntr-un dicionar
sensul lor i apoi alctuiete un afi,
folosind aceti termeni. D un titlu
afiului i prezint-l colegilor.
Gsete n careu termenii care au
acelai sens i care se deosebesc prin
form. Transcrie apoi, pe spaiile
libere, seriile de cuvinte
gsite.alctuiete un dialog de 4-5
replici, n care rspunsurile s reia
ntrebrile prin sinonime.
Unete prin sgei termenii din prima
coloan cu cei din a doua coloan,
pentru a obine perechi de antonime.
Grupeaz-le n tabel, n funcie de
partea de vorbire.
Formeaz, cu ajutorul prefixelor,
antonime de la cuvintele de baz
indicate. Include n enunuri termenii
gsii.
Selecteaz din seria dat cuvinte
nrudite ca sens cu termenii scrii n
tabel. Formeaz apoi cel puin dou
derivate de la acetia.
expunere utilizate
ntr-un text narativ.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
Textul integral:
O furnicde
Tudor Arghezi
Fragmentul de
text: Crile
cu Apolodorde
Gellu Naum
Personificarea
Tipuri de texte
Cuvntul n
comunicare:
organizare i
tehnici de
redactare a
textului scris
Evaluarea
unitii
Textul literar:
Sfrit de
toamnde
Vasile
Alecsandri
1.3sesizarea
unitilor lexicale
necunoscute n
fluxul vorbirii, n
scopul clarificrii
acestora.
1.4 sesizarea
corectitudinii/
incorectitudinii
gramaticale a unui
enun i/ sau a
formelor lexicale.
2.1 nlnuirea clar
i a antonimelor n textele date.

Ex.de utilizare, n redactare, a
sinonimelor, a antonimelor, a
cmpurilor lexicosemantice i a
cuvintelor derivate.
Ex.de precizare a constituenilor
textului oral.
Ex.de povestire oral, pornind de
la cuvinte- cheie.
Ex.de identificare a coninutului
i a structurii formale a textului
poetic (n versuri i strofe).
Ex.de identificare a raportului
dintre realitate i literatur.
Ex.de identificare a elementelor
specifice naraiunii.
Ex.de recunoatere a figurilor de
stil (personificarea).
Ex.de povestire a unor ntmplri
reale sau imaginare.
Ex.de contientizare/ de
nelegere a regulilor de scriere
corect n situaii problematice.
Ex.de redactare de texte narative,
descriptive, explicative.
Ex.de manifestare a creativitii i
originalitii n redactarea
compoziiilor libere.
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul

interpretativ.
Ex.de lectur i de reflecie
asupra textuluisuport.
Ex.de receptare a textului n
versuri.
Ex.de analiz a elementelor
prozodice.
Ex.de identificare i de receptare
a procedeelor de expresivitate
artistic.
Ex.de manifestare a creativitii i
Poezii de Vasile
Alecsandri
Pasteluri de
Vasile Alecsandri
(4-5 texte la alegere
pentru a sesiza
asemnrile i
deosebirile)
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Revedere..., Ce
te legeni... de
Mihai Eminescu
Creion de Tudor
Scrie n casete ct mai multe cuvinte

derivate cu sufixe i prefixe,
formnd prile de vorbire indicate.
Comenteaz imaginile artistice din
fragmentele de text date.
Propune cte un titlu sugestiv pentru
fragmentele date.
Completeaz harta subiectiv a
lecturii.
Menioneaz dou personificri
diferite din textul dat i comenteaz
succint una dintre ele.
Enumer trei argumente pentru a
susine ideea c ai de-a face cu
untext integral/ un fragment de text.
Identific termenii- cheie din
versurile propuse.
Evideniaz ntr-o scurt compoziie
(8-10 rnduri) caracteristicile
fragmentului ca text liric.
Redacteaz o compunere de 10-15
rnduri n care s prezini rolul
personificrii n textul dat.
Completeaz csuele cu semnele de
punctuaie potrivite.

textul dat.
fragmentele date.
lecturii.
Menioneaz dou figuri de stil
susine ideea c ai de-a face cu un
text integral.
Texul
nonliterar:
articolul de
dicionar,
reclama
Fonetic:
sunetul i
literacorespondene
Grupuri de
sunete: diftong,
triftong, hiat
Silaba
accentuat/
neaccentuat.
Reguli de
desprire a
cuvintelor n
silabe.
a ideilor ntr-un
mesaj oral.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
3.1 identificarea
ideilor principale
dup citirea global
a unui text.
3.3 identificarea
expresiilor i a
nonliterar.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/
cartea.
4.1 reedactarea
unor lucrri scurte
pe o anumit tem,
urmrind un plan.
4.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical,
folosind corect
semnele ortografice
i de punctuaie.
originalitii n redactarea unei

compoziii.
Ex.de comentare a unor figuri de
stil.
Ex. De creare a unor texte cu
imagini artistice date/ create.
Ex.de redactare a unor texte,
valorificnd valoarea de sugestie
a figurilor de stil.
Ex.de formulare a unor aprecieri
personale referitoare la textele
studiate.
cuvinte n contexte date.
Ex. De identificare i de motivare
a coninutului i a structurii
formale a textului poetic (n
versuri i strofe).
Ex.de difereniere a raportului
dintre realitate i literatur.
Ex.de stabilire a fiecrui tip de
text.
Ex.de redactare de texte
nonliterare.
Ex.de motivare a structurii
articolului de dicionar i a
reclamei.
Ex.de recunoatere a vocalelor, a
semivocalelor i a consoanelor.
Ex.de identificare a grupurilor de
sunete: diftong, triftong, vocale n
hiat.
Ex.de desprire a cuvintelor n
silabe.
Ex.de pronunare a grupurilor de
sunete.
Ex.de recunoatere a elementelor
componente ale articolului de dicionar i
ale reclamei.
Ex.de identificare a cuvintelor/
expresiilor noi ntr-un text literar/
Arghezi
Dumbrava
minunat de M.
Sadoveanu
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
versurile propuse.
epitetului n textul dat.
Identific n fragmentul dat mrcile
textului nonliterar.
Prezint structura textului unei
reclame i a articolului de dicionar.
Transform textul literar ntr-un text
nonliterar.
Realizeaz o reclam pentru un
medicament miraculos ce vindec
rutatea.
Precizeaz cte sunete i cte litere
au cuvintele date.
Ordoneaz alfabetic cuvintele date.
Precizeaz vocalele, semivocalele i
consoanele din cuvintele date.
Completeaz rebusul cu termenii
adecvai astfel nct s obii pe
coloana marcat numele tiinei care
studiaz sunetele limbii.
Subliniaz forma corect a
termenilor din enunurile date.
Pronun corect cuvintele date, apoi
transcrie-le, subliniind n culori
diferite diftongul, triftongul i hiatul.
Completeaz coloanele cu cel puin
trei termeni care s conin sunetele
i grupurile de sunete indicate.
Include, apoi, n enun, cte un
termen din fiecare categorie.
Desparte n silabe cuvintele date,
grupndu-le, apoi, n funcie de
numrul de silabe.
Precizeaz care poate fi structura
unei silabe i ofer cte un exemplu
pentru fiecare situaie.
Plaseaz silaba indicat mai jos, la
Organizarea
textului scris:
notiele,
lucrarea scris
semestrial
Evaluarea
unitii
Structurile
textului
Naraiunea:
Cprioarade
Emil Grleanu
Planul simplu/
dezvoltat de
idei
Verbul- nucleul
comunicrii
Moduri
personale/
nepersonale ale
12
2.1 nlnuirea clar

a ideilor ntr-un
mesaj oral.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia de
comunicare/ situaii
de comunicare
diverse.
3.1 identificarea
ideilor principale
dup citirea global
a unui text.
3.2recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.3 identificarea
expresiilor i a
nonliterar.
Ex.de recunoatere a figurilor de stil
nvate.
Ex.de interpretare a elementelor specifice
articolului de dicionar i ale reclamei.
Aprecieri personale referitoare la figurile
de stil nvate.
Ex.de ortografiere a unor grupuri de
litere.
Ex.de desprire a cuvintelor n silabe.
Ex.de grupare a cuvintelor dup numrul
de silabe.
Ex.de formare a unor cuvinte cu ajutorul
silabelor date.
Frontal
Pe grupe
n perechi
nceputul, n interiorul i la mijlocul

cuvntului gsit.

interpretativ.
de structur prezente n diferite
tipuri de texte.
Ex.de formulare a ideilor
principale i a celor secundare
ntr-un text citit/ ascultat.
Ex.de rezumare oral a unui text
narativ citit/ ascultat.
Ex.de povestire oral pornind de
la cuvinte- cheie;
personale referitoare la textul dat.
Ex.de stabilire a ideilor n jurul
crora se organizeaz o tem dat.
Ex.de utilizare ,n contexte
Din lumea celor

care nu cuvnt de
Emil Grleanu
(2-3 texte la alegere)
Gndcelul,
Puiul de Ioan
Alexandru BrtescuVoineti
Col- Albde Jack
London
Identific elementele de structur

prezente n textul dat.
Comenteaz, n 2-3 enunuri,
perspectiva din care se realizeaz
nararea ntmplrilor.
Indic personajele, felul i
semnificaia lor n ansamblul textului
supot.
Redacteaz un text de 10-15 rnduri
n care s prezini configuraia/
mpletirea modurilor de expunere n
cadrul textului studiat.
ntr-un text de 7-8 rnduri, prezint
particularitile descrierii n textul
indicat.
Explic nelesul enumeraiilor i al
comparaiilor identificate n textul
citat.
Identific verbele din textul citat i
grupeaz-le dup ceea ce exprim:
aciunea, starea sau existena.
Scrie n spaiul punctat din faa
coloanei A litera corespunztoare
modului din coloana B.
Scrie forma negativ a verbelor date.
Citete cu atenie verbele date i
bifeaz n tabel categoriile
gramaticale n funcie de care acesta
i modific forma.
Noteaz n fiecare petal a florii cte
un verb la indicativ prezent care s
Ex.de identificare a verbului i a

categoriilor gramaticale specifice
acestora (timp, persoan, numr).
Ex.de recunoatere a predicatului
verbal/ nominal i de realizare
corect a acordului subiectpredicat.
Ex.de exprimare a unor puncte de
vedere i de justificare a acestora
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
verbului
Timpurile
modului
indicativ:imper
fect, perfect
simplu, perfect
compus, mai
mult ca perfect,
prezent, viitor
propriu-zis
Verbe
auxiliare: a fi,
a avea, a vrea
Funcia
sintactic:
predicat verbal/
nominal
nonliterar.
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
4.4 redactarea unor
texte imaginative i
reflexive n scopuri
i contexte variate.
Evaluarea
unitii
Lucrare scris
semestrial
Textul literar/
nonliterarcaracteristici,
transformare
Cartea- obiect
cultural
Noiuni de
fonetic: litere
i sunete,
grupuri de
sunete, silaba
Noiuni de
morfologie:
categorii
gramaticale
specifice
verbului
Noiuni de
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestuia.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
n funcie de context.
ntr-un text dat.
Ex.de stabilire a raportului dintre
realitate i literatur.
Ex.de recunoatere a modurilor
de expunere (naraiune, descriere)
ntr-un text dat.
Ex.de formulare de ntrebri
specifice textului narativ.
stil nvate: personificarea.
Ex.de utilizare corect a
verbului.
Ex.de scriere imaginativ
(schimbarea finalului, a
perspectivei din care se
povestete etc.)
Jocuri de cuvinte
Exerciiul

interpretativ.
Ex.de structurare a secvenelor
descriptive, narative i dialogate.
Ex.de aplicare a principiilor
ascultrii active n manifestarea
unui comportament comunicativ
adecvat.
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
denumeasc aciunile pe care le

ndrgeti cel mai mult.
Completeaz casetele, conjugnd
verbele la timpurile indicate n
parantez.
Alctuiete cte un enun n care
verbul a fi s aib, pe rnd, valoare
predicativ, copulativ i auxiliar.
Subliniaz, pentru fiecare situaie,
predicatul.
Rescrie corect enunurile date, fiind
atent la formele verbale.
Completeaz spaiile libere cu
formele inverse ale perfectului
compus i ale viitorului
corespunztoare verbelor date.
Insereaz n cte un enun
ortogramele indicate.
Realizeaz o pagin de jurnal pentru
prima zi din clasa a V-a. Include
verbe la toate timpurile modului
indicativ. Subliniaz cu rou verbele
copulative i auxiliare.
fragmentele date.
lecturii.
versurile propuse.
sintax: tipuri
de propoziii,
transformarea
propoziiilor,
fraza
Cmpuri
lexicosemantice:
sinonime,
antonime
Comunicarea
oral/ scris
Moduri de
expunere
Figuri de stil
Textul liric/
epic- trsturi
specifice
Recapitulare
semestrial
Textul literar/
nonliterarcaracteristici,
transformare
Cartea- obiect
cultural
Noiuni de
fonetic: litere
i sunete,
grupuri de
sunete, silaba
Noiuni de
morfologie:
categorii
gramaticale
specifice
verbului
Noiuni de
sintax: tipuri
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.3 recunoaterea
modurilor de
expunere ntr-un
text narativ.
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestuia.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate

ntr-un text dat.
ntr-un text dat.
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru

interpretativ.
adecvat.
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi

numrul de silabe.
Precizeaz care poate fi structura unei silabe
i ofer cte un exemplu pentru fiecare
situaie.
Plaseaz silaba indicat mai jos, la nceputul,
n interiorul i la mijlocul cuvntului gsit.
Alctuiete cte un enun n care verbul a fi
s aib, pe rnd, valoare predicativ,
copulativ i auxiliar. Subliniaz, pentru
fiecare situaie, predicatul.
Rescrie corect enunurile date, fiind atent la
formele verbale.
Completeaz spaiile libere cu formele
inverse ale perfectului compus i ale
viitorului corespunztoare verbelor date.
Insereaz n cte un enun ortogramele
indicate.
comparaiilor identificate n textul citat.

fragmentele date.
lecturii.
versurile propuse.
de propoziii,
transformarea
propoziiilor,
fraza
Cmpuri
lexicosemantice:
sinonime,
antonime
Comunicarea
oral/ scris
Moduri de
expunere
Figuri de stil
Textul liric/
epic- trsturi
specifice
SEMESTRUL
al II-lea
Structurile
textului
Amintiri din
copilrie(frag
ment La
ciree)de Ion
Creang
Enumeraia.
Repetiia
Regionalisme
Autor. Narator.
Personaj.
Rezumatul
oral. Pregtire
i redactare.
10
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.3 recunoaterea
modurilor de
expunere ntr-un
text narativ.
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.

ntr-un text dat.
ntr-un text dat.
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral,
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
2.1 nlnuirea clar
a ideilor ntr-un
mesaj oral.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor

interpretativ.
de structur prezente n textul dat.
Ex.de rezumare oral a unor texte
narative citite/ ascultate.
personale referitoare la mesajele
ascultate/ textele studiate.
de expunere utilizate n textul dat.
Ex.de identificare a timpului, a
spaiului i a personajelor
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Amintiri din
copilrie (partea a
II-a) de Ion Creang
Domnul Vucea de
B. t. Delavrancea
Domnu Trandafir
de M. Sadoveanu
Pcal i
Tndal
Micul prin de
Antoine de SaintExupery
Neghini,
Bunicul,
Bunica de B. t.
Delavrancea
Lectura

numrul de silabe.
Precizeaz care poate fi structura
unei silabe i ofer cte un exemplu
pentru fiecare situaie.
Plaseaz silaba indicat mai jos, la
nceputul, n interiorul i la mijlocul
cuvntului gsit.
Alctuiete cte un enun n care verbul a fi
s aib, pe rnd, valoare predicativ,
copulativ i auxiliar. Subliniaz, pentru
fiecare situaie, predicatul.
Rescrie corect enunurile date, fiind atent la
formele verbale.
Completeaz spaiile libere cu formele
inverse ale perfectului compus i ale
viitorului corespunztoare verbelor date.
Insereaz n cte un enun ortogramele
indicate.
comparaiilor identificate n textul citat.
Identific elementele de structur

prezente n textul dat.
Comenteaz, n 2-3 enunuri,
perspectiva din care se realizeaz
nararea ntmplrilor.
Indic personajele, felul i
semnificaia lor n ansamblul textului
supot.
Redacteaz un text de 10-15 rnduri
n care s prezini configuraia/
mpletirea modurilor de expunere n
cadrul textului studiat.
ntr-un text de 7-8 rnduri, prezint
particularitile descrierii n textul
indicat.
Alctuiete rezumatul textului dat.
Completeaz n tabel cte trei tipuri
de substantive proprii.
Substantivulactualizare
Articolul
hotrt/
nehotrt
Cazurile
substantivului
Nominativ:
funcii
sintactice de
subiect i de
nume
predicativ
Acuzativ:
complement,
atribut
Prepoziia
simpl/
compus.
Dativ:
complement.
Genitiv:
atribut.
Articolul
genitival.
Acordul
articolului
genitival cu
substantivul
Vocativul
Evaluarea
unitii
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.3 identificarea
expresiilor i a
nonliterar.
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
4.4 redactarea unor
texte imaginative i
reflexive n scopuri
i contexte variate.
naraiunii.
Ex.de identificare a enumeraiilor
n textul studiat.
de expunere utilizate n textul dat.
Ex.de identificare a timpului, a
spaiului i a personajelor
naraiunii.
Ex.de identificare a enumeraiilor
n textul studiat.
specifice substantivului.
Ex.de identificare a substantivului
i a categoriilor gramaticale
specifice acestora: gen, numr,
articol, caz..
specifice substantivului.
Ex.de scriere imaginativ:
schimbarea finalului, a
perspectivei din care se
povestete etc.
Ex.de autoevaluare a propriilor
texte redactate.
Ex.de recunoatere a
substantivului.
Ex.de difereniere a
substantivelor comune de cele
proprii.
Ex.de formare a unor substantive
comune de la cele proprii.
Ex.de completare a unor scheme
cu substantive articulate hotrt/
nehotrt..
Ex.de recunoatere a prepoziiilor
i a rolului acestora.
Ex.de utilizare corect a
substantivelor n dativ/ genitiv.
Ex.de sesizare a abaterilor de la
normele limbii literare.
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Alctuiete 5 enunuri cu substantive

proprii care pot deveni, prin
derivare, substantive comune.
Precizeaz cazul i funcia sintactic
pentru substantivele subliniate din
textul citat.
Grupeaz pe trei coloane
substantivele date, n funcie de
articol.
Articuleaz cu articol hotrt/
nehotrt, singular i plural,
substantivele date.
Transcrie substantivele n nominativ
din textul citat, grupndu-le pe dou
coloane, dup funcia sintactic
ndeplinit.
Completez spaiile libere cu
prepoziiile potrivite.
Grupeaz prepoziiile din textul citat
n prepoziii simple i compuse.
Subliniaz substantivele n dativ/
genitiv din textul citat. Marcheaz,
prin sgei, relaia cu termenul
regent, preciznd funcia sintactic.
formele articolului genitival
(posesiv), astfel nct s se realizeze
acordul.
Elimin forma greit de dativgenitiv a substantivelor proprii din
enunurile date.
Identific, prin subliniere,
substantivele n vocativ din textele
citate i f aprecieri asupra
punctuaiei.
Subliniaz forma corect a
substantivelor din enunurile date i
explic ortografia lor.
Redacteaz o compunere narativ, de
10- 15 rnduri, cu titlul Povestea
unei picturi de ploaie, n care s
incluzi 5 substantive proprii, aflate n
Structurile
textului
Dialogul.
Vizit...de
Ion Luca
Caragiale
Schia
De la textul
dialogat la
textul narativ
Organizarea
dialogului: cum
cerem, cum
oferim o
informaie,
cum
convingem?
Pronumele
personal/ de
politee:forme
accentuate/
neaccentuate,
formule
10
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/
Ex.de motivare a ortografiei i a

utilizrii semnelor de punctuaie
n cazul substantivelor.
Ex.de redactare a unor texte cu
substantive, aflate n cazuri
diferite.
interpretativ.
Ex.de observare a corelaiei dintre
diferite componente ale
textului.ex.de redactare a unor
texte narative (rezumat, povestire,
caracterizare de personaj)
Ex.de comentare a textului literar.
Ex.de identificare a
particularitilor schiei.
Ex.de exprimare a opiniei.
Ex.de argumentare a apartenenei
unui text la specia literar.
Ex.de organizare a dialogului
simplu; formule de meninere a
dialogului.
Ex.de observare a indicilor de
iniiere de ctre partener aunui
dialog.
Ex.de utilizare, n diferite
contexte, a achiziiilor lexicale
noi.
Ex.de identificare a prilor de
gramaticale specifice acestora:
pronumele personal/ personal de
politee (persoan, numr, gen,
form accentuat/ neaccentuat),
numeralul cardinal/ ordinal (gen,
numr).
Ex.de alctuire de dialoguri
simple pe teme de interes pentru
elevi.
cazuri diferite.
Momente i schie
de I. L. Caragiale
Bubico, D-l
Goe... de I. L.
Caragiale
Prostia
omeneasc,
Povestea unui om
lene de Ion
Creang
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul

intrare.
Identific modurile de expunere pe
care le regseti n text.
Prezint ordinea desfurrii aciunii
n textul- suport.
Prezint relaia autor- naratorpersonaj n schia studiat.
Selecteaz secvene din schia
studiat care ilustreaz vocea
naratorului.
Comenteaz perspectiva din care se
realizeaz nararea ntmplrilor.
Numete dominanta moral a
personajului principal din schia
studiat.
Prezint, ntr-o scurt compunere (57 rnduri), particularitile care pot
ncadra o oper literar n specia
schi.indic modaliti care
mprumut schiei caracter scenic.
Prezint elementele etice descoperite
n fragmentul citat.
Transform dialogul dat n povestire,
indicnd trei modificri ce intervin.
Dezvolt n structuri textuale orale
proverbele date, explicndu-i
colegului de banc ce este bine de
urmat n via.
Realizeaz o povestire dialogat de
minimum 10 rnduri, utiliznd mrci
ale stilului oral.
pronumele personale ce pot nlocui
substantivele din textul citat, astfel
nct s evii repetiiile.
reverenioase
de adresare.
Numeralul
cardinal/
ordinal:
simplu/
compus
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.

de expunere ntr-un text narativ.
specifice pronumelui i
numeralului.
Ex.de citire corect i fluent a
unui text cunoscut n faa unui
auditoriu divers.
Ex.de transformare a textului
dialogat n text narativ.
Ex.de aezare corect a textului n
pagin.
Aprecieri personale referitoare la
anumite secvene ale textelor
studiate (moduri de expunere,
figuri de stil) sau la personaje.
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze

interpretativ.
descriptive n textul studiat.
*elemente verbale i nonverbale
n comunicarea oral.
crora se organizeaz o tem dat
(idei principale/ secundare).
Ex.de identificare a sensului unor
Ex.de utilizare, n diferite
contexte, a achiziiilor lexicale
noi.
Ex.de alctuire de propoziii
simple i dezvoltate.
Ex.de dezvoltare a unei propoziii
simple.
Dumbrava
minunat de Mihail
Sadoveanu
Concertul n lunc
de Vasile Alecsandri
Rapsodii de
George Toprceanu
Evaluarea
unitii
Structurile
textului
Descrierea
literar: n
pdurea
Petriorului
de Mihail
Sadoveanu
Alte tipuri de
descriere:
descrierea
tiinific,
descrierea n
textul de mic
publicitate.
Ex. De identificare i de utilizare corect

a prilor de vorbire (adjectivul) i a
acestuia (adjective variabile/ invariabile,
acordul cu substantivul, topica
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Completeaz schema dat cu formele

pronumelui personal. Menioneaz
criteriile dup care acesta i
modific forma.
Formuleaz cte trei ntrebri pentru
fiecare din situaiile date, utiliznd
pronumele personale de politee i
formulele reverenioase de adresare
adecvate fiecreia.
Corecteaz greelile din enunurile
date, fiind atent la formele
pronumelor personale.
Subliniaz cu o linie numeralele
cardinale i cu dou linii pe cele
ordinale din textele citate.
Rescrie enunurile urmtoare, astfel
nct numeralele s aib valoare
substantival.
Scrie cu litere numerele date.
Exprim o opinie n legtur cu
opera literar citit/ studiat.
Identific tipul de oper literar din
care face parte fragmentul i explic
succint titlul.
Comenteaz n 5 rnduri efectul
expresiv al imaginilor artistice din
textul- suport.
Prezint sentimentele trezite n
sufletul tu dup citirea acestei
opere. Redacteaz cteva impresii
de lectur.
Prezint dou particulariti a
modului de expunere utilizat n
textul citat.
Alege rspunsul corect. n acest text,
rolul important l deine : a) dialogul;
b) descrierea; c) naraiunea; d)
naraiunea i descrirea.
Alctuiete o scurt naraiune (8-10
rnduri) n care s inserezi o
descriere a celui mai simpatic coleg,
continund enunul: mi amintesc...
Adjectivul:
variabil/
invariabil,
propriu- zis/
provenit din
verb la
participiu,
acordul cu
substantivul
determinat,
adjective
formate prin
derivare.
Funcii
sintactice ale
adjectivului:
atribut, nume
predicative
Topica
adjectivului
Cum descriem?
(pornind de la
o imagine dat)
Descrierea
oral: punctul
de vedere al
celui care
descrie
Evaluarea
unitii
Structurile
textului
Portretul
literar: Mihai
Viteazul(frag
ment) de
Nicolae
Blcescu
Tipuri de
10
corecte din punct

de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
ntr-un text scris.
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
adjectivului).
propoziie: atributul i numele predicativ.
Ex.de identificare a rolului de emitor/
receptor n contexte variate.
Ex.de prezentare succint a unor texte
literare/ nonliterare.
Ex.de alctuire de dialoguri simple pe
diverse teme de interes pentru elevi.
Ex.de recunoatere a modurilor de
expunere ntr-un text scris.
Ex.de sesizare a corectitudinii utilizrii
categoriilor gramaticale nvate specifice
adjectivului: adjective propriu- zise,
adjective provenite din verbe la
participiu, adjective variabile i
invariabile, acordul cu substantivul,
topica adjectivului; relaii i funcii
sintactice: atribut i nume predicativ.
Ex.de citire corect i fluent a unui text
cunoscut n faa unui auditoriu divers;
valorificarea elementelor nonverbale n
interpretarea unor texte studiate.
Ex.de realizare a unui plan de idei pentru
un text propriu.
Ex. De realizare a unor compuneri dup
un suport vizual.
Aprecieri personale referitoare la anumite
secvene ale textelor studiate (moduri de
expunere, figuri de stil) sau la personaje.
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
2.1 nlnuirea clar

a ideilor ntr-un
mesaj oral.
3.1 identificarea
ideilor principale
dup citirea global
a unui text.
3.3 identificarea

interpretativ.
Ex.de povestire oral, pornind de
la cuvinte date.
Ex.de rezumare oral a unor texte
narative citite.
Prinii de Lucian
Blaga
Amintiri din
copilrie
(fragmente) de Ion
Creang
Bunicul,
Bunica, Domnul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Imagineaz-i c te afli pe o planet

diferit de Pmnt. Redacteaz un
text de minimum 10 rnduri n care
s explici un fenomen observat de
tine acolo.
Transform textul de mai jos ntr-o
descriere literar.
Identific adjectivele din textul dat,
marcnd prin sgei relaia cu
termenul regent.
Completeaz tabelul cu adjectivele
din enunurile urmtoare
clasificndu-le n propriu-zise i
provenite din verb la participiu.
Formeaz adjective de la cuvintele
de baz indicate, adugnd sufixul/
prefixul potrivit.
Scrie participiul verbelor date.
Completeaz spaiile libere cu forma
adecvat a adjectivului din
parantez, fiind atent la acordul cu
substantivul determinat. Grupeaz
apoi adjectivele pe dou coloane, n
variabile i invariabile.
Rescrie textul citat plasnd
adjectivele n faa substantivelor
determinate. Precizeaz ce
modificri intervin.
ntr-un text de 8-10 rnduri,
realizeaz o descriere a unui col de
natur, utiliznd adjective care s
exprime originea, forma, culoarea,
mrimea, mirosul, nlimea,
cantitatea, starea sufleteasc.
Exprim o opinie n legtur cu
opera literar citit/ studiat.
Identific tipul de oper literar din
care face parte fragmentul i explic
succint titlul.
Comenteaz n 5 rnduri efectul
expresiv al imaginilor artistice din
textul- suport.
portret:
portretul
literar/ ca fi
biografic
Caracterizarea
personajului:
mijloace de
realizare a
personajului
literar,
modaliti de
caracterizare,
trsturi fizice
i morale ale
personajului
Adverbul :de
loc, de timp, de
mod: adverbe
provenite din
adjective/
substantive,
adverbe
formate prin
derivare
Interjecia
simpl/
compus,
punctuaie,
rolul
interjeciei n
comunicare
expresiilor i a
nonliterar.
4.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical,
folosind corect
semnele ortografice
i de punctuaie.
4.4 redactarea unor
texte imaginative i
reflexive n scopuri
i n contexte
variate.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.

Ex.de identificare a prilor de
gramaticale specifice acestora:
adverbul (de loc, de timp, de
mod) i interjecia (simpl/
compus); relaii i funcii
sintactice.
Ex.de sesizare a raportului dintre realitate
i literatur.
Ex.de identificare a modurilor de
expunere ntr-un text citit.
Ex.de adresare de ntrebri specifice
textelor narative: ce se povestete (ce se
ntmpl, care este aciunea relatat), cine
ia parte la aciune (personajele, trasturi
fizice i morale ale personajelor), cine
povestete (naratorul).
Ex.de identificare a figurilor de stil
nvate: personificare, comparaie,
enumeraie, repetiie, epitet.
Ex.de identificare i de utilizare corect a
categoriilor gramaticale specifice prilor
de vorbire studiate: adverbul- de loc, de
timp, de mod, adverbe provenite din
adjective; interjecia- relaii i funcii
sintactice.
secvene ale textelor studiate: moduri de
expunere, figuri de stil sau la personaje.
Ex.de evitare a dificultilor ntmpinate
n scrierea unor categorii morfologice
studiate.
Relatarea unor fapte i ntmplri,
scrierea pe marginea textelor citite.
Ex.de scriere imaginativ: continuarea
unor texte, schimbarea finalului, a
perspectivei din care se povestete etc.
Autoevaluarea propriilor texte redactate.
Vucea de B. t.
Delavrancea
Domnul Trandafir
de Mihail
Sadoveanu
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Prezint sentimentele trezite n

sufletul tu dup citirea acestei
opere. Redacteaz cteva impresii
de lectur.
Prezint dou particulariti a
modului de expunere utilizat n
textul citat.
Alege rspunsul corect. n acest text,
rolul important l deine : a) dialogul;
b) descrierea; c) naraiunea; d)
naraiunea i descrirea.
Alctuiete o scurt naraiune (8-10
rnduri) n care s inserezi o
descriere a celui mai simpatic coleg,
continund enunul: mi amintesc...
Realizeaz, cu ajutorul a 5
comparaii, portretul unei fiine
ndrgite.
Comenteaz, n 2-3 enunuri, efectul
enumeraiilor din textul- suport.
Motiveaz, n 2-3 enunuri,
necesitatea respectrii ordinii logice
i cronologice a unei naraiuni.
Prezint unpersonaj, din crile citite,
a crui caracter te-a impresionat.
Completeaz cadranele cu adverbe
din textul citat, clasificndu-le n
funcie de ceea ce exprim i
preciznd funcia lor sintactic.
Asociaz verbelor indicate ct mai
multe adverbe de loc, de timp, de
mod.
Modific enunurile date astfel nct
adjectivele s devin adverbe.
Marcheaz prin sgei relaia
acestora cu termenul regent.
Formeaz, cu ajutorul sufixelor,
adverbe de la cuvintele de baz
indicate.
Scrie interjeciile sugerate de
imaginile date.
Rescrie enunurile, punnd semnele
Universul
textului
Evaluarea
unitii
Basmul:
Prslea cel
Voinic i
merele de aur
Predicatul
verbal/
nominal, valori
morfologice ale
verbului a fi,
numele
predicativ
simplu/
multiplu.
10
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/

interpretativ.
Ex. De stabilire a ideilor n jurul
crora se organizeaz o tem
dat: idee principal/ secundar.
Ex.de identificare a sensului unor
Ex.de alctuire de propoziii
simple i dezvoltate.
Ex.de identificare i alctuire de
propoziii afirmative i negative.
Ex.de dezvoltare a unor propoziii
simple.
Ex.de identificare a predicatului verbal/
nominal.
propoziie: predicatul verbal/ nominal.
Ex. De prezentare succint a unor texte
literare sau nonliterare.
context.
Ex.de realizare de dialoguri simple pe
teme de interes pentru elevi.
expunere (naraiune, descriere, dialog).
Adresare de ntrebri specifice abordrii
textelor narative: ce se povestete, cine ia
parte la aciunea relatat, cine povestete.
Ex.de identificare a trsturilor specifice
basmului.
verbului (timp, persoan, numr, moduri
personale/ nepersonale); relaii i funcii
sintactice. Acordul predicatului cu
subiectul n persoan i numr.
cunoscut n faa unui auditoriu divers.
Pe grupe
n perechi
de punctuaie necesare. Motiveaz

alegerea fcut.
Legendele sau
basmele romnilor
culese de Petre
Ispirescu (2-3 la
alegere)
Vezi i lecturi pentru
opional

intrare: lumea mea/ lumea textului.
Red aciunea textului respectnd
ordinea logic i cronologic.
Precizeaz ce observi n legtur cu
particularitile organizrii aciunii.
Sesizeaz modul de mbinare a celor
trei moduri de expunere n basmul
studiat.
Precizeaz succint semnificaiile
formulelor iniiale, mediane i finale.
Explic existena cifrelor n basmul
studiat.
Comenteaz mpletirea dintre real i
fantastic n structura basmului
studiat.
Motiveaz i interpreteaz finalul
unui basm.
Numete trsturile spaiului i
timpului n structura basmului.
Scrie numele unor personaje de
basm cunoscute de tine i explic
rolul numelui n conturarea
individualitii lor.
Argumenteaz succint (5-7 rnduri)
apartenena textuluisuport la specia
basm popular.
Formuleaz, sub forma unui enun,
mesajul transmis de basmul preferat.
Redacteaz o compunere narativ de
8-10 rnduri, cu titlul Eu sunt...
(numele personajului tu preferat),
indicnd timpul i spaiul naraiunii,
alte dou personaje, minimum dou
trsturi ale acestora,trei ntmplri
semnificative prin care trece eroul i
finalul fericit, specific basmului.
Identific predicatele din textul citat,
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
Scrierea
imaginativ.
Povestirea.
Ordinea
etapelor.
Povestirea ca
ntreg
Evaluarea
unitii
COALA
ALTFEL: S
TII MAI
MULTE, S FII
MAI BUN!
Universul
textului
Concurs de
creativitate
literar
Ora crilor
deschise- vizit
la GTK
Joc de rol
Lectura mea
preferat
Jocuri de
cuvinte
Legenda:
DragoVod
secvene ale textului studiat (moduri de

expunere, figuri de stil) sau la personaje.
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
1.1identificarea
informaiilor eseniale
dintr-un mesaj oral,n
scopul nelegerii
sensului global al
acestuia.
1.2identificarea
secvenelor de dialog ,
de naraiune i de
descriere dintr-un
mesaj oral, n scopul
nelegerii modului de
structurare a acestora.
3.5folosirea unor
lucru cu textul/ cartea.
4.4redactarea unor
texte imaginative i
reflexive n scopuri i n
contexte variate.
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
Ex.de interpretare a unor

secvene lirice/ populare i culte.
Ex.de lectur inocent,

mediatoare, explicativ,
interpretativ.
Lectura
independent
Lectura explicativ
Dialogul de
orientare
Reflecia
Observaia
independent
Brainstormingul
Conversaia
Expunerea
Posterul
Ex.de reprezentare simbolic sau

iconic a situaiilor problematice
ntlnite n crile citite.
Resurse
bibliografice
Fie de lucru
Ex.de cltorie n Fantazia.
Individual
/frontal/ pe grupe/
n perechi
2 legende istorice, la
alegere
Legenda
rndunici de
Vasile Alecsandri
Legend valah
de Alexandru Mitru
Ex.de redactare de text propriu

pe baza unor cerine date.
Ex.de asociere a poeziei cu
muzica i cu ritmurile dansului.

interpretativ.
crora se organizeaz o tem
dat: idee principal/ secundar.
Ex.de sesizare/ recunoatere/
Lectura
subliniindu-le cu rou pe cele

verbale i cu albastru pe cele
nominale.
Grupeaz n patru coloane
predicatele verbale din textul citat, n
funcie de modul verbelor prin care
sunt exprimate.
Precizeaz structura predicatelor
nominale din textul citat.
Construiete un text de 8-10 rnduri,
Spiriduul din vis ale crui
propoziii s aib predicatele din
seria indicat.
Interpreteaz o secven liric/
popular ,cult.
Redacteaz un text respectnd
cerinele formulate.
Creeaz un moment artistic n care
s asociezi textul, muzica i dansul.
Prezint primele impresii la citirea/
audierea textului.
Reprezint, simbolic sau iconic, un
element, o situaie problematic
ntlnit n text.
Selecteaz, din lectura ta
particular, dou titluri
reprezentative pentru tema abordat.
Realizeaz un poster cu simboluri
ntlnite n lumea Fantaziei.
Recunoate modurile de expunere

utilizate n textul- suport.
Reconstituie etapele
naraiunii.stabilete o legtur ntre
semnificaia titlului i coninutul
legendei studiate.
Relev, ntr-o compunere de 10-15
rnduri, apertenena fragmentului dat
la specia legend.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
Parabola:
Despre oaia
rtcit
Subiectul:
exprimat/
neexprimat,
simplu
/multiplu,
subneles/
inclus, acordul
predicatului cu
subiectul
Universul
Evaluarea
unitii
Poezia: Ce te
10
1.2 identificarea
identificare a particularitilor
naraiunii.
cuvinte n contexte diferite.
Ex.de alctuire de propoziii simple i
dezvoltate.
Ex.de dezvoltare a unei propoziii simple.
vorbire prin care se poate exprima
subiectul: substantiv, pronume, numeral.
Ex.de alctuire a unor propoziii corecte
din punct de vedere gramatical utiliznd
n mod corect prile de propoziie
studiate: subiectul exprimat/
neexprimat, acordul predicatului cu
subiectul n persoan i numr.
Ex.de prezentare succint a unor texte
literare.
context.
expunere utilizate ntr-un text narativ
(naraiune, descriere, dialog).
Ex.de adresare de ntrebri specifice
textelor narative : ce se povestete, cine
ia parte la aciune, cine povestete.
categoriilor gramaticale specifice prilor
de vorbire ce pot ndeplini funcia
sintactic de subiect.
cunoscut n faa unui auditoriu divers.
Ex.de aezare corect a textului n
pagin.
Ex.de realizare a unui plan de idei pentru
un text propriu.
Ex.de povestire a unor ntmplri reale
sau imaginare.
secvene ale textelor studiate sau la
personaje.
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
La alegere cte 2
Compar personajele legendei cu

cele ale basmului i stabilete
asemnri i deosebiri.
Desprinde semnificaia moral din
parabola studiat.
Indic personajele ce reprezint
binele i rul, prin referire la
parabola studiat.
Enumer titlurile parabolelor citite i expune
mesajul fiecreia.
Povestete o ntmplare care ar putea sta la
baza unei parabole.
Subliniaz subiectele din enunurile
urmtoare i precizeaz prin ce parte de
vorbire se exprim.
Rescrie textul urmtor, nlocuind
substantivele cu funcie sintactic de subiect
cu pronume/ numerale potrivite.
Corecteaz enunurile date, realiznd acordul
predicatului cu subiectul.
Fiind atent la forma verbului cu funcie
sintactic de predicat, completeaz spaiile
libere cu subiectul potrivit, preciznd felul
acestuia dup numrul de termeni.
mparte textul citat n propoziii i scrie pe o
coloan propoziiile cu subiect inclus, pe alta
propoziiile cu subiect subneles.
Imagineaz-i c ai vizitat Planeta Crii.
Redacteaz, n 5-6 rnduri, o reclam pentru
eventualii turiti ai acesteia. Subliniaz
subiectele!
Scrie o scurt compunere (8-10 rnduri)
despre proiectul Cartea cltoriei mele.
Redacteaz o compunere de minimum 10
rnduri, avnd ca suport imaginile date.
Alctuiete un plan de idei pentru o
compunere cu titlul n lumea de ciocolat.
Fi atent la semnele de punctuaie utilizate.
Rescrie textul citat amplasnd n mod corect
semnele de punctuaie i de ortografie.
Redacteaz o scurt compunere (5-7 rnduri)
n care s demonstrezi utilitatea semnelor de
punctuaie.
textului
legeni... de
Mihai
Eminescu
Forma poeziei
Atributul
Cum scriem
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
interpretativ.
adecvat.
Ex..de alctuire de propoziii
simple i de transformare a
acestora n propoziii dezvoltate.
Ex.de alctuire a unor propoziii
i fraze corecte din punct de
vedere gramatical, utiliznd
corect categoriile gramaticale
specifice prilor de vorbire prin
care se exprim atributul.
Ex.de recunoatere a atributului.
Ex.de alctuire corect de
enunuri utiliznd atribute
diverse.
vedere i justificarea acestora n
funcie de context.
de expunere ntr-un text liric.
specifice coninutului i
structurarea formal a textului
poetic (n strofe i versuri).
Ex.de identificare a figurilor de
stil.
nvate specifice prilor de
vorbire prin care se poate exprima
poezii de Mihai
Eminescu, Tudor
Arghezi, Vasile
Alecsandri
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru

fragmentele date.
lecturii.
versurile propuse.
Subliniaz atributele din textul
urmtor i marcheaz prin sgei
relaia cu elementul regent.
Asociai substantivelor din prima
coloan atributele potrivite din
coloana a doua. Alctuiete enunuri
cu trei dintre structurile obinute.
Completeaz spaiile libere ale
textului cu atributele potrivite din
seria dat.
Pentru a reface afiul, selecteaz i
lipete jetoanele corespunztoare
fiecrui enun.
astfel nct adjectivele cu funcia
sintactic de nume predicativ s
devin atribute.
substantivele i pronumele din seria
dat s ndeplineasc funcia
sintactic de atribut i s stea, pe
rnd, n cazurile acuzativ i genitiv.
despre textul
literar?
Evaluarea
unitii
Lucrare scris
semestrial
Autor- naratorpersonaj.
Moduri de
expunere.
Tipuri de
descriere.
Tipuri de
portret.
Povestirea ca
ntreg.
Tipuri de
comunicare
dialogat
De la textul
dialogat la
textul narativ.
Opera epic
trsturi
specifice.
Morfologie
Substantivul:
articolul,
cazurile
substantivului
Pronumele
personal/ de
politee
Numeralul
Adjectivul
Adverbul
Interjecia
15
lucru cu textul/
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
atributul.
auditoriu divers.Note de lectur.
dup un suport vizual.
anumite secvene ale textului
literar: moduri de expunere,
structur i coninut, figuri de stil.
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestuia.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare

interpretativ.
adecvat.
auditoriu divers.
Note de lectur.
Ex.de ex.de alctuire de
propoziii simple i de
transformare a acestora n
care se exprim atributul.
Ex.de recunoatere a atributului.
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Construiete trei enunuri n care s

inserezi comparaii formate cu
ajutorul unor atribute n cazul
acuzativ.
Pornind de la imaginea dat,
alctuiete o scurt compunere
narativ (5-7 rnduri), n care s
incluzi cel puin trei atribute
exprimate prin pri de vorbire
diferite. Subliniaz-le n culori
diferite.
fragmentele date.
lecturii.
versurile propuse.
fragmentului ca text liric/ epic.
astfel nct adjectivele cu funcia
sintactic de nume predicativ s
devin atribute.
substantivele i pronumele din seria
dat s ndeplineasc funcia
sintactic de atribut i s stea, pe
rnd, n cazurile acuzativ i genitiv.
Rescrie textul citat amplasnd n
mod corect semnele de punctuaie i
de ortografie.
Corecteaz enunurile date, realiznd
acordul predicatului cu subiectul.
Sintax:
predicatul,
subiectul,
atributul,
complementul
Fraza
diverse.
enunuri utiliznd atribute

diverse.
funcie de context.
de expunere ntr-un text liric.
specifice coninutului i
structurarea formal a textului
poetic (n strofe i versuri).
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Fiind atent la forma verbului cu

funcie sintactic de predicat,
completeaz spaiile libere cu
subiectul potrivit, preciznd felul
acestuia dup numrul de termeni.
mparte textul citat n propoziii i
scrie pe o coloan propoziiile cu
subiect inclus, pe alta propoziiile cu
subiect subneles.
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestuia.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea

interpretativ.
adecvat.
Ex.de ex.de alctuire de
propoziii simple i de
transformare a acestora n
care se exprim complementul.
enunuri utiliznd complemente
Pcal i Tndal
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Prezint experiena de lectur pe care

ai avut-o, prin desen.
Rezum, n maximum 5 enunuri,
coninutul snoavei citite.
Noteaz 4 teme cunoscute ale
snoavelor romneti.
Identific ordinea logic i
cronologic a textului.
Redacteaz planul simplu i planul
dezvoltat al textului studiat/ citit.
Evideniaz, oral sau n scris,
semnificaiile generale ale textului.
Interpreteaz corelaia dintre
diferitele componente ale textuluisuport.
Susine, prin argumente, structura de
snoav a textului studiat.
Precizeaz trsturile morale ale
personajelor din snoava studiat.
Povestete o ntmplare care ar putea
sta la baza unei snoave. Propune un
titlu expresiv.
Redacteaz o snoav (minimum 10
rnduri) despre ludroenie/ prostie/
snobism.
Manualul
Calculatorul
Subliniaz complementele din textul urmtor

i marcheaz prin sgei relaia cu elementul
regent.
Evaluarea
unitii
Universul
textului
Snoava:
Boierul i
Pcal
Complementul
(actualizare)
Fraza:
13
propoziia
principal/
secundar
Conjuncia:
simpl/
compus,
elemente de
relaie n fraz
Coordonarea
copulativ i
prin
juxtapunere.
Subordonarea.
Formule
specifice
dialogului: de
iniiere, de
desfurare, de
meninere, de
ncheiere a
dialogului
Evaluarea
unitii
Recapitulare
final
Ipostaze ale
personajului
copil n operele
studiate/ citite
Jocul- mijloc
de acces la
misterul
educaiei
coala- spaiu
al confruntrii
Basmul i
legendaitinerar de
cltorie
10
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
ora.
1.1identificarea
informaiilor
eseniale dintr-un
mesaj oral, n
scopul nelegerii
sensului global al
acestuia.
1.2 identificarea
secvenelor de
dialog, de naraiune
i de descriere
dintr-un mesaj oral
n scopul nelegerii
modului de
structurare a
acestora.
1.3sesizarea
unitilor lexicale
diverse.
funcie de context.
auditoriu divers.
Note de lectur.
Ex.de scriere imaginativ i
reflexiv.
Autoevaluarea proprilor texte
redactate.
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru

interpretativ.
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Harta subiectiv a
lecturii
Jurnalul cu dubl
intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul
personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Ex.de reflecie asupra celor citite

i de raportare a textelor- suport
la propria experien.
Ex.de surprindere a ipostazelor
personajului copil n operele
studiate/ citite.
Ex.de evideniere a frumuseii
jocului ca mijloc de acces la
misterul existenial.
Ex.de creativitate viznd jocul i
regulile lui.
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Adaug pe lng verbele date cte un

complement care s exprime locul, timpul i
modul.
Transform enunurile date pentru a evita
repetiia complementului.
Pornind de la enunul dat, redacteaz o
compunere narativ (8-10 rnduri) n care s
inserezi complemente exprimate prin
substantive n cazurile dativ / acuzativ i
complemente exprimate prin adverbe de loc,
de timp i de mod.
Citete cu atenie enunurile urmtoare i
precizeaz dac sunt propoziii sau fraze.
Numete deosebirile dintre ele.
Completeaz spaiile libere cu elementele de
relaie potrivite contextului.
Continu enunul dat cu 2 PP, n raport de
coordonare copulativ; o PP i 2 PS, n raport
de juxtapunere.
Red, ntr-un text cu 7-8 replici, modalitatea
de intrare/ ieire dintr-un dialog.
ncearc s te recunoti n imagineaetalon pe care i-o ofer textul.

Valorific sugestiile textului,
experiena ta de lectur i propria
viziune asupra celor citite i
consemneaz impresiile de lectur.
Exemplific, cu referire la textele
studiate, ipostaze ale personajuluicopil, realiznd scurte comentarii.
Alctuiete o compunere de 20- 30
de rnduri cu titlul: Copilriainima tuturor vrstelor.
Proiect: jocul i regulile lui.
Redacteaz cteva consideraii n
care s susii/ s infirmi ideea c
coala este un spaiu al confruntrii.
Selecteaz pasaje reprezentative din
operele citite pentru imaginea colii
Valori etice i
estetice n
operele
studiate/ citite
n lumea
sunetelor
De vorb cu
prile de
vorbire
Despre
arhitectura
sintaxei
propoziiei i a
frazei
necunoscute n
fluxul vorbirii, n
scopul clarificrii
acestora.
1.4sesizarea (in)
corectitudinii
gramaticale a unui
enun i/ sau a
formelor lexicale.
1.5 aplicarea
principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament
comunicativ
adecvat.
2.1nlnuirea clar
a ideilor ntr-un
mesaj oral.
2.2 selectarea
elementelor de
lexic adecvate
situaiilor de
comunicare.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea
i la situaia/
situaiile de
comunicare
diverse.
2.5participarea la
diferite situaii de
comunicare.
3.2 recunoaterea
modurilor de
expunere utilizate
Ex.de prezentare a imaginii colii

ca spaiu al confruntrii.
Ex.de selectare a unor citate
reprezentative pentru imaginea
colii de ieri i de astzi.
Ex.de exprimare a unui punct de
vedere.
Ex.de interpretare a temei
cltoriei n basm i legend.
Ex.de caracterizare a eroilorcltori.
Ex.de analiz a elementelor etice
i culturale descoperite ntr-un
text.
Ex.de evideniere a valorilor etice
i estetice desprinse din operele
studiate.
Ex.de consolidare i sistematizare

a noiunilor de fonetic,
vocabular, morfologie i sintax.
Eseul de cinci
minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
de ieri i de astzi.
Comenteaz succint citatele selectate
la ex.anterior, exprimndu-i punctul
de vedere.
Descrie o cltorie real/ imaginar,
n minimum 10 rnduri, apelnd la
diverse elemente de expresivitate
artistic.
Caracterizeaz eroul de basm/ de
legend care te-a impresionat n mod
deosebit prin caracterul su.
Redacteaz un dialog imaginar cu un
personaj de basm/ de legend.
Scrie o naraiune de minimum 10
rnduri cu deznodmnt fericit
despre o clip de adevr i
frumusee.
Desprinde valorile etice i estetice
din textele- suport.
Analizeaz, conform cerinelor
precizate, cuvintele subliniate din
text.
Evideniaz, n 3-4 exemple, rolul
contextului n precizarea sensului
unui cuvnt.
Redacteaz o compunere gramatical
cu titlul: De vorb cu prile de
vorbire.
Completeaz organizatorul grafic/
ciorchinele cu trsturile prilor de
propoziie.
Completeaz schema/ tabelul dat cu
tipurile de propoziii studiate.
Evideniaz rolul semnelor de
punctuaie, n propoziie i n fraz,
ntr-un text n care s mbini
modurile de expunere studiate.
Precizeaz care sunt situaiile ce
reprezint comunicarea oral i care
sunt cele care ilustreaz comunicri
scrise.
Realizeaz, n echip, un poster pe
3.4 sesizarea
corectitudinii
utilizrii
categoriilor
gramaticale
nvate.
3.5 folosirea unor
lucru cu textul/
cartea.
4.1 redactarea unor
lucrri scurte pe o
anumit tem,
urmrind un plan.
4.2utilizarea, n
redactare, a unor
sinonime, antonime
i derivate adecvate
temei date.
4.3alctuirea unor
propoziii i fraze
corecte din punct
de vedere
gramatical,
folosind corect
semnele ortografice
i de punctuaie.
4.4redactarea unor
texte imaginative i
reflexive n scopuri
i n contexte
variate.

a prilor de vorbire.
a noiunilor de sintax.
Ex.de utilizare corect i adecvat
a limbii romne n receptarea i n
producerea mesajelor n diferite
situaii de comunicare.
Ex.de utilizare corect i adecvat

a limbii romne n receptarea i n
producerea mesajelor n diferite
situaii de comunicare.
tema comunicrii.
Scrie o naraiune de minimum 10
rnduri cu deznodmnt fericit
despre o clip de adevr i
frumusee.
Desprinde valorile etice i estetice
din textele- suport.
Analizeaz, conform cerinelor
precizate, cuvintele subliniate din
text.
intrare: lumea mea/ lumea textului.
Red aciunea textului respectnd
ordinea logic i cronologic.
Precizeaz ce observi n legtur cu
particularitile organizrii aciunii.
Sesizeaz modul de mbinare a celor
trei moduri de expunere n basmul
studiat.
Precizeaz succint semnificaiile
formulelor iniiale, mediane i finale.
Explic existena cifrelor n basmul
studiat.
Comenteaz mpletirea dintre real i
fantastic n structura basmului
studiat.
Motiveaz i interpreteaz finalul
unui basm.
Numete trsturile spaiului i
timpului n structura basmului.
Evideniaz, n 3-4 exemple, rolul
contextului n precizarea sensului
unui cuvnt.
Evideniaz rolul semnelor de
punctuaie, n propoziie i n fraz,
ntr-un text n care s mbini
modurile de expunere studiate.

Planificare Clasa A5a

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa A5a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI

ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI

Prezentarea coninuturilor i a programei. Prezentarea manualului. Prezentarea criteriilor de evaluare

Cartea i textul. Cartea-obiect cultural.Cele dinti lecturide Mircea Eliade

Descrierea ca mod de expunere.n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu. Epitetul . Tipuri

COALA ALTFEL: S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!

Snoava Boierul i Pcal- snoava- creaie popular

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI

PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI

Prezentarea coninutului i a programei. Prezentarea manualului.

2.1 , 2.2 , 2.3,

1.2, 1.3, 2.1,

1.2, 1.3, 2.1,

Textul literar: Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri.

Naraiunea: Cprioarade Emil Grleanu. Planul simplu/ dezvoltat de idei

Tipuri de portret: portretul literar, portretul ca fi biografic.

Legenda- creaie popular: Drago- Vod

Recapitulare pentru lucrarea scris semestrial

1.1, 1.2, 1.3,

Snoava- creaie popular

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI

SEM AL II-LEA= 90 ORE

PLANIFICAREA PE UNITI A MATERIEI

Ex. De comunicare dialogat.

*Chestionar privind alegerea manualului

4.1 redactarea unor

Ex.de ilustrare, cu proverbe, a

vocalele, semivocalele i consoanele.

Prezint elementele de identificare a

Ex.de identificare a ideilor

modalitatea de intrare/ ieire dintr-un

Ex.de alctuire a unor propoziii simple i

Ex.de lectur mediatoare/

afirmaia:Opera literar modeleaz

Scrie, n dreptul fiecrei imagini,

i a antonimelor n textele date.

Ex.de lectur mediatoare/

Scrie n casete ct mai multe cuvinte

Comenteaz imaginile artistice din

originalitii n redactarea unei

2.1 nlnuirea clar

nceputul, n interiorul i la mijlocul

Ex.de lectur mediatoare/

Din lumea celor

Identific elementele de structur

Ex.de identificare a verbului i a

Ex.de lectur mediatoare/

denumeasc aciunile pe care le

verbal/ nominal i de realizare

Ex.de lectur mediatoare/

personificrii n textul dat.

Comenteaz imaginile artistice din

verbal/ nominal i de realizare

Ex.de lectur mediatoare/

personificrii n textul dat.

Identific elementele de structur

Alctuiete 5 enunuri cu substantive

Ex.de motivare a ortografiei i a

Completeaz jurnalul cu dubl

Ex.de recunoatere a modurilor

Ex.de lectur mediatoare/

Ex. De identificare i de utilizare corect