Scopul fundamental al serviciilor de asistenta sociala in scoala se subordoneaza

finalitatilor educatiei, urmarindu-se crearea conditiilor necesare pentru ca elevii sa-si satisfaca
trebuintele educative de baza, sa-si dezvolte abilitatea de a lua decizii si de a rezolva probleme,
sa-si asume responsabilitatea pentru propria conduita.
Scoala poate juca un rol important n prevenirea violentei scolare si aceasta nu numai n
conditiile n care sursele violentelor sunt n mediul scolar ci si n situatia n care sursele se afla n
exteriorul scolii.
Carta Drepturilor Elevului este un document ce reuneste principalele drepturi de care trebuie sa
beneficieze elevii intr-un sistem de invatamant cu adevarat democratic. Drepturile elevului au
aparut ca o specializare a drepturilor copilului in domeniul educatiei scolare si se refera la:
-

Dreptul de a nu fi tot timpul atent

Dreptul la forul sau interior
Dreptul de a invata numai ceea ce are rost si sens
Dreptul de a nu fi supus si ascultator 6-8 h pe zi
Dreptul de a se misca
Dreptul de nu se tine de toate promisiunile
Dreptul de a alege cu cine doreste sa lucreze
Dreptul de nu iubi scoala si a declara acest lucru
Dreptul de anu coopera la propriul proces de formare.

Fiecare dintre aceste drepturi are o consistenta justificare psihopedagocica si democratica si este
evident ca incearca sa introduca egalitatea de tratament intre elevi si profesori.
Elevul si exprima adesea dificultatile sale prin agresivitate, provocare, violenta verbala iar
profesorii trebuie sa ncerce sa afla ce se ascunde n spatele unor astfel de comportamente, care
sunt motivele reale ale violentei.
Din pacate, in Romania se simte nevoia de asistenti sociali in scoli. Insa rolul asistentului
social este diferit si aceasta in functie de zona unde este situata scoala. Atunci cand sunt sesizate
probleme acestea se rezolva de catre diriginte, cadrele didactice si mai pe urma de personalul
specializat daca situatia nu se imbunatateste.
Ar trebui ca fiecare scoala sa aiba un centru de consultanta cu elevii si parintii, unde sa se poata
depista, mediatiza si dezbate acte de violenta scolara.

Asistentul social ar trebui sa implice familia intr-un parteneriat cu scoala si sa imparta

responsabilitatile scoala-familie pentru ca copilul sa poata evolua, deoarece in anumite zone
parintii nu valorizeaza scoala.
Parintii trebuiesc implicati in actiuni de reducere si de prevenire nu doar informati , iar parintii
ar trebui sa/si supravegheze copii in afara orelor cu mai multa strictete, mai ales ce fac pe
internet si ce urmaresc la TV, deoarece cu totii stim ce influenta au aceste medii
Ar trebui derulate anumite programe in scoala, care sa permita testarea psihologica a eleviilor,
deoarece asistarea lor in timp util poate preveni insusirea rolului de inadaptat sau deviant.
Asistentul social care ar trebui sa existe in scoala si ar trebui sa ofere suport emotional
eleviilor infrumandui si motivandui ca sa depaseasca piedicile intervenite.
In majoritatea cazurilor absenteismul este motivat justifacat sau nejustificat, insa asistentul social
ar trebui sa tina o evidenta a frecventelor sau macar periodic sa faca anumite sondaje acolo unde
exista suspiciuni si sa afle motivul real al acestor absente.
Organizarea unor programe in cadrul carora elevii pot fi informati in privinta gestionarii unei
astfel de situatii, incercandu-se dezvoltarea anumitor competente de negociere a conflictelor,
mijloace de auto-aparare, cum sa comunice inastfel de situatii.
Din pacate intr-o societate violenta vom avea copii violenti.
Solutii se vor gasi intotdeauna...pe hartie...sau la sedinte ....faptic mai putin...
...chiar si cuvintele dor...