Proiect didactic

Clasa: a II-a
Propuntor: Chirita Andreea Madalina
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Iarna
Subiectul leciei: Intonarea propoziiilor. Punctul(.). Semnul
ntrebrii(?)
Tipul leciei: de transmitere de noi cunotine
Obiectiv general: transmiterea unor cunotine referitoare la propoziie i la semnele de punctuaie ;
dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris;
Obiective operaionale:
O1: s grupeze, la tabl i pe fie, propoziiile unui text, innd cont de semnul de punctuaie de la sfritul lor;
O2: s citeasc propoziiile de la tabl cu intonaia potrivit n funcie de semnul de punctuaie de la sfrit ;
O3: s aleag semnul de punctuaie corespunztor fiecrei propoziii scrise pe fia de lucru;
O4: s alctuiasc, individual, pe caiete, dou propoziii despre anotimpul iarna, dup imagini i alte dou cu
cuvntul sanie care s exprime: o comunicare i o ntrebare;
O5: s formuleze ntrebri potrivite adresate fulgului de nea;
O6: s completeze, individual, propoziiile din fia de lucru, cu semnele de punctuaie corespunztoare.
Strategii didactice:
1.Resurse procedurale: M1-exerciiul
M2- conversaia
M3- problematizarea
M4- ciorchinele

2. Resurse materiale: m1- fie cu exerciii

m2- cartonae cu punct i semnul
ntrebrii
m3- imagini cu anotimpul iarna
m4- un fulg de nea din carton
m5- hrtie cu adeziv
3. Forme de organizare: frontal i pe grupe
4. Forme de evaluare: evaluare continu prin chestionare (frontala, individuala, fise de lucru)

Desfurarea activitii
Secvene
pedagogice

Obiecti
ve
opera.

1.Organizarea
clasei pentru
lecie

2.Captarea
ateniei

Activitatea cadrului
didactic

Activitatea elevilor

Resurse
proced.

Resurse
materiale

M2
M3

m1

asigur climatul de - i pregtesc cele necesare

ordine
i
disciplin orei(caiete, manual, penare)
necesar
desfurrii
activitii

O1

Pe tabl este scris un text -citesc textul scris pe tabl,

(anexa 1).
apoi grupeaz propoziiile n

Forme de
evaluare

Li se cere elevilor s-l funcie

de
semnul
citeasc, apoi s grupeze punctuaie de la sfrit:
prop.n tabel:
. sau ?.

de

Azi la ora de limba

- scriu titlul n caiete
romn vom nva despre
semnele de punctuaie:
punct(.)
i
semnul
ntrebrii(?).

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor

- se enun obiectivele
leciei

4. Transmiterea
noilor
cunotinelor

O2

-se
reia
citirea
propoziiilor i se extrag
nite concluzii cu ajutorul
elevilor
Ce este propoziia?

M1
M2
M3
...o comunicare spus sau

m2

scris
Citii propoziiile din
prima coloan.
-elevii citesc propoziiile
Ce aflm din ele?
..nite informaii, constatri
Ce semn s-a folosit la
sfritul lor?
...punct
-scriu n caiete:
La sfritul propoziiei n
care se comunic o
informaie, o constatare se
S citim propoziiile din a pune punct(.).
doua coloan.
Elevii citesc propoziiile.
Ce l ntreab moul pe
biat?
.......
Ce semn s-a folosit la
sfrit ?
...semnul ntrebrii
-scriu n caiete:
La sfritul propoziiei prin
care se ntreab ceva se
pune semnul ntrebrii(?).

O4

-li se prezint o imagine

cu anotimpul iarna(anexa
2)

- chestionare
frontal

-li se cere s alctuiasc

propoziii dup aceast
imagine, una cu punct la
sfrit, iar alta cu semnul
ntrebrii

- alctuiesc dou propoziii

dup imaginea prezentat,
una enuniativ i alta
interogativ
ex. Zpada s-a aternut peste
tot.
Ce fac copiii iarna?

- chestionare
individual
- fie de lucru

sau: Copiii se dau cu sania.

Pe unde s-a aternut
zpada?

O5

5. Fixarea
cunotinelor

O3

Ex.-joc:
Fulgul rtcit
Fulgul de zpad s-a
rtcit i ajuns la noi n
clas. Ce l-am putea
ntreba?

Ex.- joc:
Surpriza fulgului
(anexa 4)

-scriu pe cte un cartona

ntrebri, apoi le vor lipi pe
rnd pe o plan la stativ
(anexa 3)

-primesc fie cu propoziii

care la sfrit au ambele
semne de punctuaie: . i ?
- mpreun, elevii vor alege
semnul potrivit prin
ncercuire

M4

M1
M2

m4
m5

m2

6. Evaluarea
cunotinelor

O6

6. Tema pentru
acas

-se face printr-o fi

(anexa 5)

-completeaz individual
propoziiile din fi cu
semnele corespunztoare.
-alctuiesc propoziiile cerute

-pag.46- ex.1, 2- din -i noteaz tema

caietul special mi place
s nv!

Anexa 1
Citii textul:
- De vnzare i-i ginua ceea, mi biete ?
- Da, de vnzare, moule .
- i ct ceri pe dnsa ?
- Ct crezi i dumneata c face .
Grupai propoziiile n tabelul de mai jos:

(.)
- Da, de vnzare, moule .
- Ct crezi i dumneata c face .

(?)
- De vnzare i-i ginua ceea, mi biete ?
- i ct ceri pe dnsa ?

Anexa 2Fulgul rtcit

Intrebari adresate fulgului:
De unde vii, fulgule?
Te-ai rtcit?
Cine te-a trimis la noi?
Unde sunt fraii ti?
Unde e Criasa Zpezii?
Cum v jucai voi prin aer?
Anexa 3
Surpriza fulgului
ncercuii semnul de punctuaie potrivit:
Copiii au plecat la sniu ? .
Brazii sunt acoperii de nea ? .

Cine se aude n deprtare ? .

Casele dorm sub cojocul de omt ? .
Cum va fi vremea mine ? .
Anexa 4
Fi de evaluare
1.Completeaz propoziiile de mai jos cu semnele de punctuaie corespunztoare:
Vasilic i Niculi au fost la sniu
Cine a condus sania
Obrajii li se nroir de bucurie

2. Alctuiete dou enunuri cu cuvntul sania, una prin care s oferi o informaie, iar alta care s exprime o ntrebare