METODE INTERACTIVE DE GRUP

PIRAMIDA I DIAMANTUL
Inst. LCTU EMANUELA
Au ca obiectiv dezvoltarea capacitii de a sintetiza principalele
robleme, informaii, idei ale unei teme date sau unui text literar.
Copiii trebuie informai n legtur cu regulile construirii piramidei
sau diamantului iar pentru a putea construi piramida(diamantul) ei trebuie
s formuleze definiii, s interpreteze roluri, s triasc sentimente etc.
PIRAMIDA metoda poate fi integrat la nceputul unei ativiti
pentru reactualizarea cunotinelor, sau n vederea realizrii feed-back-ului,
ca varianta de desfurare a unui joc didactic.
Etape :
se decupeaz mai multe ptrate de culori diferite,
se construiete piramida dup ndrumri verbale formulate(dup
culoare, ptratul rou n partea de sus i n centru, ptratele galbene
unul lng altul, continuai pn formai o piramid cu cinci trepte)
vizualizarea piramidei construite
se sorteaz benzile(treptele) piramidei
se aaz crector, pe orizontal, de la banda cea mai scurt la cea
mai lung.
Apoi se adreseaz ntrebrile : - Cum sunt aezate benzile?
- Cte benzi putem aeza?
- Toate piramidele au acelai numr de
benzi?
Se poate lucra cu jetoane cu fructe, animale, legume. Imaginile se
clasific dup felul lor i se gsete locul potrivit, copiii denumesc
noiunile.
Exemple de teme pentru aceast metod :
Piramida hazlie
Piramida culorilor
Piramida anotimpurilor
Piramida personajelor
Piramida polurii
Piramida circului etc
DIAMANTUL se realizeaz la fel ca i piramida dar de la baza
piramidei se mai construiesc tot attea trepte n jos cte sunt i n sus.

Are ca obiectiv decuparea unei figure dup contur i obinerea unei

figure i descoperirea caracteristicilor diamantului (aezarea cresctoare
i descresctoare a irurilor cu ptrate).
Etape :
Se intuiete imaginea
Se analizeaz ordinea aezrii irurilor i caracteristicile
ptratelor(culoare, mrime)
Se decupeaz dup contur imaginea
Se reanalizeaz figura obinut(forma, numru de trepte, aezarea
(des)cresctoare etc.)
Se continu decuparea fiecrei trepte
Se reconstituie diamantul verificndu+se nsuirea corect a
tehnicii de utilizare.
Aceste etape se fac pentru ca n momentul n care desfuram o
activitate folosind aceast merod copiii s tie cum s aeze imaginile.
Eu am folosit aceste metode in cadrul unei lectii de Educatie pentru
societate care a avut ca tem Piramida prieteniei i Diamantul
copilariei.
La baza piramidei am aezat imagini cu prietenii din toat lumea , pe
urmtoarea treapta cu prietenii de la gradini. Pe urmtoarea prietenii
de la bloc, apoi familia, iar vrful era destinat celui mai bun prieten.
Diamantul copilriei coninea imagini cu copiii a cror copilrie este
trist sau fericit.
n partea de jos erau imagini cu copii foarte triti, apoi copii mai
fericiti i tot asa n partea de sus fin imagini cu copii fericii.

PIRAMIDA
DIAMANTUL