UNIUNEA EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI
I PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Fondul Social European

POS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale
2007 - 2013

OIPOSDRU

CASA CORPULUI
DIDACTIC BRASOV

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane
2007-2013

Investete n oameni!

Realizai schia unei lecii dup modelul PAR sau coninnd secvene pe baza
acestui model, pentru disciplina pe care o predai.

LECTIE DUPA MODELUL PAR

Titlul lectiei: Praslea cel voinic si merele de aur
Tipul lectiei: Fixare si consolidare
Obiective:
1. Sa identifice trasaturile basmului intr-o opera literara
2. Sa numeasca doua motive specifice basmului intr-un text dat
3. Sa recunoasca tipurile de personaje specifice basmului
Strategii, metode si mijloace:
Urmarirea unui material video, crearea de harti conceptuale, predarea cu ajutorul intrebarilor, tabelul
gol, evaluarea critica a unor exemple
Scenariu didactic
I. PREZENTARE
I.1. Etapa de orientare
Actualizarea ancorelor
Realizarea unei harti conceptuale cu trasaturile basmului:
Axa prioritar 1: Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3: Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional
Titlul proiectului: Dezvoltarea COMPEteNelor personalului DIdactic i didactic auxiliar de conducere din sistemul de nvamnt
preUniversitar COMPENDIU
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.3/S/63650
P a g i n a |1

UNIUNEA EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI
I PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Fondul Social European

POS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale
2007 - 2013

Victoria binelui

OIPOSDRU

CASA CORPULUI
DIDACTIC BRASOV

Formule specifice

Numere magice

BASM

Tema

Timp si spatiu

Motive

Categorii de personaje

Activitatea se realizeaza frontal.

I.2 Etapa de introducere a noului material
Vizionarea unui material video, un fragment din filmul Aleodor Imparat (scena intalnirii cu stiuca).
Copiii vor raspunde apoi la intrebarile dintr-un chestionar. Activitatea se realizeaza pe grupe.
1. Identifica tipurile de personaje din fragment
2. Identifica o trasatura a protagonistului ce reiese din aceasta scena
3. Numiti un element specific basmului, din fragmentul vizionat

II.Aplicare
Se impart copiilor fise de lucru cu un fragment din basmul Povestea porcului de Ion Creanga
incipitul
Pe grupe, elevii vor completa cartonase cu citate care sa ilustreze trasaturi ale basmului si cartonase pe
care sa scrie trasaturile acestuia. Profesorul monitorizeaza activitatea grupelor si realizeaza tabelul gol
pe tabla. Cate un reprezentant al fiecarei grupe completeaza tabelul, iar celelalte grupe ofera
feedback.

III.Recapitulare
Sa conceapa un test cu 4 intrebari despre specia basm, vizand trasaturile definitorii ale basmului.

P a g i n a |2