Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.1 Pogana

PROPUNĂTOR: prof. Onosă Oana-Georgiana
DATA: 06.03.2023
CLASA: a VI-a
ARIA CURRICULARĂ: limbă și comunicare
DISCIPLINA: limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: VI Lumea artistică
SUBIECTUL: "Fraţii Jderi" de Mihail Sadoveanu-portretul literar
TIPUL LECȚIEI: mixtă
SCOPUL LECŢIEI: receptarea critică a unui text literar şi identificarea unor valori şi
atitudini ȋn legătură cu personalităţile literar-istorice din cultura română.

Competenţe generale, sociale şi civice:

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii
de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

Competenţe specifice

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului
global al acestuia
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral,
în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării
acestora
1.4. sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/ sau a formelor
lexicale
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament
comunicativ adecvat
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/ situaţii de comunicare
diverse
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar
sau nonliterar
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate
3.5. Folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan
4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în
contexte variate

Competenţe operaţionale:
a) cognitive:
CO1- definirea descrierii ca mod de expunere;
CO2 – definirea elementelor componente ale portrelui literar;
CO3. – identificarea elementelor de portret ȋn diferite secvenţe de
text;
CO4 – realizarea portretului fizic sau moral al personajului
principal;
CO5 - prezentarea propriei opinii asupra unor secvențe din texte/
texte integrale la prima vedere, pe baza unor cerințe date.

b) afective:
CA1 – deschidere spre învăţarea problematizantă și spre rezolvarea cerințelor
prin joc;
CA2 – manifestarea interesului faţă de caracterul personal al lecţiei, apelând
la propria experienţă pentru a rezolva fișele de lucru;
c) psihomotorii:
CPM1. – subordonarea acţiunilor motorii intenţiei de comunicare;

Resurse:
Bibliografice:
Grigore Ureche, Letopiseţul ţării Moldovei, editura Lyceum, Bucureşti, 1967;
Ştefan cel Mare-mică enciclopedie pentru adolescenţi, editura Arc, Chişinău,
2004;
Manual Limba şi literatura română, clasa a VI-a, editura Didactică şi
pedagogică, Bucureşti, 2018.

Metodologice:
a) metode şi procedee:
▪ conversaţia;
▪ explicaţia;
▪ problematizarea;
 ▪ brainstormingul;
▪ metoda „zodiacul”;
▪ metoda „copacul ideilor”;
▪ metoda „explozia stelară”
▪ metoda eseul de cinci minute;
▪ secvenţă din filmul Ştefan cel Mare-Vaslui 1475
b) mijloace de învăţământ: tablă, manual, caiete, fișa de lucru,
volume cu texte, laptop, proiector;
c) forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe;
Temporale: 50 de minute;
Umane: clasa de elevi
SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentele Competenţe Conţinutul şi sarcini de Metode Mijloace Forme de Evaluare

lecţiei specifice învăţare organizare
0. Moment - organizarea condiţiilor
organizatoric necesare desfăşurării
demersului didactic;
1. Captarea 1.1 - se realizează printr-o -vizionarea Laptop Frontală Analiza
atenţiei secvenţă din filmul "Ştefan unei secvenţe Videoproiector Individuală răspunsurilor
cel Mare-Vaslui 1475" de de film
5 minute Mircea Drăgan

2. Enunţarea 1.1. - prezentarea noilor expunerea Frontală

temei şi a 2.5. conținuturi și a temei lecției;
obiectivelor
1 minut
3. Actualizarea . - actualizarea cunoştinţelor Conversaţia Frontală Analiza
cunoştinţelor 2.1. referitoare la descriere – răspunsurilor
5 minute 2.2. definiție și tipuri, prin
2.3. întrebări;
2.4.
4. Prezentarea 1.4. - elevii vor discuta definiția Problematiza- Tabla Frontală Analiza
noii învăţări 2.4. descrierii, trăsăturile rea răspunsurilor
3.4. descrierii de tip portret, Conversaţia
5 minute precum și definiția portretului
literar și vor nota în caiete;
elevii vor avea de comentat
citatul lui Oscar Wilde despre
portret:"Sufletul din orice
portret este cel al pictorului,
nu cel al modelului".
5.Dirijarea 1.1. - elevilor li se va ȋnmâna o Conversaţia Fişă de lucru Frontală Analiza
învăţării 1.4. fişă cu un fragment din Lectura răspunsurilor
2.4. Letopiseţul Ţării Moldovei textului
2.5. de Grigore Ureche ȋn care
5 minute este infăţişat portretul lui
Ştefan cel Mare; elevii vor
citi acest fragment.
- rezolvarea diferitelor
neclarităţi / divergenţe de
opinie;

6. Obţinerea 2.5. - copiii vor fi împărțiți în 3 Tehnica Fişe Pe grupe Analiza

performanţei 4.2. grupe, fiecare grupă având „gândim Coli răspunsurilor
câte o fișă cu textul ȋnmânat împreună”
anterior și trei fișe de lucru ( Metode:
15 minute Anexa 1, Anexa 2, Anexa 3); Explozia
- după rezolvarea fiselor de stelară,
lucru, elevii vor completa pe Copacul
tablă trei fișe: Explozia Ideilor și
stelară, Copacul Ideilor și Zodiacul;
Zodiacul;
7.Feedbackul 2.1. - valorificarea răspunsurilor Conversaţia Fişe Frontală Analiza
2.2. oferite la fişa de lucru; Coli răspunsurilor
2.4 - analiza răspunsurilor de la Tabla
5 minute 2.5. fișele de lucru;
- rezolvarea eventualelor
divergenţe;
8. Evaluarea 1.1. - aprecieri privind activitatea Conversaţia Individuală
2.3. didactică;
4.1.
5 minute 4.3.
9. Retenţia 2.1. - întrebări cu privire la Eseul de cinci Frontală Analiza
2.4. conţinutul lecţiei; minute răspunsurilor
3 minute 2.5 - realizarea eseului de cinci
minute despre conţinutul
textului;
10. Transferul 2.1. - tema pentru acasă: Portretul Discuția Frontală Analiza
2.4. literar al celei mai dragi răspunsurilor
persoane.
Anexa 1 – Explozia stelară
Anexa 2

PORTRETUL lui Ştefan cel Mare (COPACUL IDEILOR)

Elevii sunt împărţiţi în grupuri de trei. Fiecare dintre ei va primi fișa, pentru a completa
copacul timp de 5 minute.
Faceți portretul lui Ştefan cel Mare, formulând propoziţii.

ŞTEFAN CEL
MARE
Anexa3
BERBEC TAUR GEMENI
(21.03 – 20.04) 21.04 – 21.05) 22.05 – 20.06)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Plin de iniţiativă Tenace Multilateral
Dinamic Stoic Altruist
Hotărât Prudent Magnetic
Egoist Inflexibil Perspicace
Extremist Convenţional Capricios
Neortodox Încăpăţânat Ambiguu
Capricios Rigid VALOARE- deştept
VALOARE- idealism VALOARE- hotărâre PERICOL- împrăştiat
PERICOL-egoism PERICOL-posesiv
RAC LEU FECIOARA
(21.06 – 20.07) 21.07 – 21.08) (22.08 – 21.09)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Intuitiv Optimist Perfecţionist
Analitic Vivace Obiectiv
Sociabil Ambidextru Analitic
Hipersensibil Arogant Încăpăţânat
Ostentativ Opulent Precaut
Susceptibil Ostentativ Indecis
Impetuos modest
VALOARE-sensibilitate VALOARE-magnetism VALOARE-capacitate
PERICOL-nesiguranţă PERICOL-egoism analitică
PERICOL-hipercriticism
BALANŢĂ SCORPION SĂGETĂTOR
(22.09 – 22.10) (23.10 – 22.11) (23.11 – 2O.12)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Intuitiv Tenace Neinteresat
Logic Întreprinzător Idealist
Estetic Pasionat Profetic
Temperat Ager Compătimitor
Autocompătimitor Arogant Risipitor
Indolent Senzual Încăpăţânat
Indecis Nemilos Lipsit de tact
VALOARE-diplomaţie Sarcastic De neîncredere
PERICOL-autocompătimire VALOARE-scop VALOARE-viziune
PERICOL-nemilos PERICOL-împrăştiat
CAPRICORN VĂRSĂTOR PEŞTI
(21.12 – 19.01) 20.01 – 18.02) (19.02 – 20.03)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Diplomatic Omenos Filantropic
Pragmatic Meditativ Compătimitor
Profund Onorabil Adaptabil
Întreprinzător Altruist Supersensibil
Avar Excentric Credul
Egoist Lipsit de simţ practic Risipitor
Materialist De neînduplecat Capricios
Carierist VALOARE-zelos VALOARE-flexibilitate
VALOARE-ambiţie PERICOL-fanatism PERICOL-autocompătimire
PERICOL-rigiditate