PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: C.S.E.I “Aurora”, Reşiţa

PROPUNĂTOR: Lighezan Clara-Andreea
DATA: 06.06.2019
CLASA: a V-a
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
DOMENIUL: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE
TEMA LECŢIEI: “BUNICUL”, BARBU ȘTEFĂNESCU DELAVRAMCEA
TIPUL LECŢIEI: CONSOLIDARE DE CUNOȘTINȚE

Obiectiv fundamental: Formarea și consolidarea priceperilor și deprinderilor elevilor referitoare la conținutul textului; dezvoltarea
deprinderilor de citire corectă, fluentă, conștientă și expresivă; îmbogățirea vocabularului cu expresii și cuvinte noi.

Obiective operaţionale:
O1. – să citească corect textul lecției cu intonația cerută de semnele de punctuație;
O2 – să utilizeze în vorbire, propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
O3 – să explice cuvintele și expresile frumoase întâlnite în textul lecției;
O4– să scrie lizibil şi îngrijit, in ritm propriu, respectând normele scrierii caligrafice si ortografice.

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea abilităţii de receptare a mesajului oral;
2. Dezvoltarea abilităţii de exprimare orală şi de comunicare independentă;

1
3. Dezvoltarea abilităţii de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor, a propoziţiilor şi textelor scurte;
4. Dezvoltarea abilităţii de scriere corectă şi lizibilă de silabe, cuvinte, propoziţii, texte scurte.

STRATEGIA DIDACTICĂ: algoritmică, deductivă, inductivă;

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, observația;
Mijloace de învățământ: caiete, pixuri, creioane, fișe de lucru, imagini, tabla, creta, bilețele cu ghicitori;
Forme de organizare: frontală, individuală.

BIBLIOGRAFIE:
 Silvia Nuţă -Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis, Bucureşti, 2000
 Ioan Şerdean, Metodica predării limbii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993
 M.E.C-Programa şcolară – a V-a, Bucureşti, 2004.

2
 DESFĂŞURAREA LECŢEI

OB. MOMENTELE CONŢINUTURI STRATEGII TI EVALU

OPER LECŢIEI DIDACTICE MP ARE
Moment  Asigur un climat de ordine şi disciplină -conversaţia 2’ frontală
organizatoric necesar desfăşurării în bune condiţii a lecţiei - instructajul
 Le cer copiilor să alcătuiască propoziţii în -conversaţia 8’ scrisă
O2 Reactualizarea care să folosească cuvinte sau expresii pe frontală
cunoştinţelor care le-au reţinut din textul ,,Bunicul” după individua
O1 dobândite Barbu Ștefănescu Delavrancea. lă
anterior
Captarea atenţiei  Împart copiilor bileţele cu ghicitori despre -conversaţia 3’ orală
bunici. -problemati frontală
zarea individua
lă
O.2 Anunţarea temei  Solicit copiilor să spună răspunsul -conversaţia 3’ orală
şi a obiectivelor ghicitorii pe care au primit-o.
 Vă propun azi o lecţie în care vom rezolva
exerciții pentru a ne consolida cunoștințele
referitoare la textul ,,Bunicul” după Barbu
Ștefănescu Delavrancea.
O1 Dirijarea ● Elevii vor citi (citire în lanţ, citire pe -conversaţia frontală
procesului de roluri) cu multă atenţie, pentru a reţine cele dirijată orală
consolidare mai importante momente ale acţiunii.

● Le voi împărţi o fişă copiilor în care li se

O2 cere să răspunda la câteva întrebări - explicaţia 20’ individua
referitoare la textul ,,Bunicul”. Explic - exerciţiul lă
cerinţele. Răspunsurile vor fi enunţate oral. scrisă

● Pentru ca ora nostră să fie mai interesantă

O4 m-am gandit să lucrăm pe mai multe grupe.
O1 Fiecare grupă va primi două sarcini de lucru - explicaţia
pe care va trebui să le rezolvaţi în timp util. - exerciţiul
Le explic copiilor cerinţele de lucru.

3
O3 Asigurarea ●Elevii vor primi o fișă de lucru cu exerciții -conversaţia 10’ individua
O4 retenţiei şi a formulate pe baza textului ( anexa 3). După -problemati lă
O1 transferului terminarea sarcinilor trebuie să aleagă una zarea scrisă
dintre cele trei “feţe” propuse, alegere prin
care işi exprimă părerea cu privire la ora
desfăşurată.

Încheierea  Laud întregul colectiv al clasei a III-a -conversaţia 2’ individua

activităţii pentru disciplina, atenţia, răspunsurile clare lă
şi corect elaborate, seriozitatea de care au
dat dovadă.
Tema pentru  Pentru ora de mâine aveți de rezolvat -conversaţia 2’
acasă exercițiul 2 de la pag 83 (jos). -explicaţia

4
 Ob. op.
Momentele Strategia didactică Observaţii
lecţiei Demersul didactic

Timp
Metode Mijloace Mod de organizare

1.Organizarea 1’ Cadrul didactic îşi

învățării pregăteşte materialele
necesare desfăşurarii
activităţii.

2.Captarea O1 -Vă rog să priviţi Conversaţia Planşă cu Frontal Aprecieri

atenţiei următoarea planşă şi să îmi Explicația trenuleţ Individual verbale
5’
spuneţi ce este reprezentat
în această imagine.(trenul)
-Din ce este format acesta?
(locomotivă, vagoane)
-Ce figuri geometrice
recunoaşteţi în această
imagine? (cerc, pătrat,
triunghi, dreptungi)
-Ce culoarea au figurile
geometrcie? (roşu, verde,
galben, negru, albastru)

3. Enuţarea temei Voi anunța tema despre care Conversaţia Frontal

şi a obiectivelor vom discuta astăzi.
3’
-Lecția de astăzi se numește
“Mijloacele de transport”.
Împreună o sa stim mai
multe despre mijloacele de
transport, de câte feluri sunt
acestea, pe unde se
deplasează acestea şi ce pot
transporta.
5
4.Reactualizarea O1 Voi purta discuţii despre Conversatia Frontal Aprecieri
cunoştiinţelor modul în care se deplasează Explicația Individual verbale
anterioare. 5’ copiii de acasă spre şcoală şi
adresez întrebări:
-Cu ce ajungi tu la şcoală?
(cu maşina, autobuzul)
-Cu ce aţi călătorit în
excursie? (cu autocarul,
microbuzul)
-Cu ce putem traversa
oceanul? (cu vaporul,
avionul)
-Cu ce putem ajunge pe
Luna? (cu racheta)

5. Dirijarea O1 -Din săculeţ să luaţi câte o Conversaţia Planșe (cu Frontal Aprecieri
învățării jucărie şi să spuneţi ce Explicaţia mijloace de Individual individuale şi
23’ reprezintă. Jocul transport) laude în caz de
O2 -Care este calea de Observţia Jucării reuşită
circulaţie a mijlocului de reprezentând
trasport respectiv?(aer, apă, mijloace de
pământ) transport în
-Vă rog să îmi spuneţi ce miniatură
vedeţi în imagine. (tractor, Jetoane
bicicletă, barcă etc.) Plic cu
‚ O3 -Vă propun sa ne jucăm imagini
următorul joc: “Eu spun reprezentative
una, tu spui multe”.
O4 -Vă rog să puneţi imaginea
extrasă din plic, pe panou,
în dreptul căii de circulaţie
6
 corespunzătoare.
O5 -Formulează o propoziţie cu
cu cuvântul ce reprezintă
imaginea extrasă. (oral)

6. Intensificarea O1 Noi astăzi am învăţat despre Observaţia Carte cu Frontal Aprecieri

retenţiei O2 mijloacele de transport şi Conversaţia imagini şi Individual verbale
4’ calea de circulaţie a Exerciţiul sunete
acestora.
Am adus pentru voi o
cărticică care conţine
imagini şi sunete cu şi
despre mijloace de
transport.
Am să vă arăt eu câte o
imagine, şi vă rog să
apăsaţi pe imaginea mai
mică, pentru a auzi
zgomotul produs de
mijlocul de transport
respectiv.

7. Încheierea -Fiindcă astăzi aţi fost Conversaţia Aprecieri şi

activității cuminţi şi isteţi, aţi răspuns recompense
(Aprecieri) 4’ corect la întrebările puse de
mine, eu vă felicit şi vă
doresc multe reuşite de
acum înainte. Pentru toate
acestea, vă ofer o mică
amintire care reprezintă
unul din mijloacele de
transport învăţate astăzi.

7
8
 Anexa 1
FIȘĂ DE EVALUARE

9
10
 Anexa 2
Activitate pe grupe (metoda cubului)

Bunicul
după Barbu Ștefănescu Delavrancea

GRUPA I – DESCRIE
Scrie pentru fiecare substantiv adjectivul potrivit din text:
Substantiv Adjectiv
pletele
ani
ochi
obrajii

COMPARĂ
Completează comparațiile următoare:
pletele bunicului sunt albe ca
obrajii copiilor sunt rotunzi și roșii ca
zâmbetul său era blând ca
ochii sunt negrii ca

11
 Anexa 2
Activitate pe grupe (metoda cubului)

Bunicul
după Barbu Ștefănescu Delavrancea

GRUPA II – ANALIZEAZĂ
Scrie substantivele și adjectivele din următoarea propoziție în tabele:

Ochii blânzi și mângâietori privesc spre poartă.

SUBSTANTIV FELUL NUMĂRUL

12
 ADJECTIV

ASOCIAZĂ
Unește cuvintele din coloana A cu cele din coloana B:
A B
bunicul părul
pletele fecior
bucălăi grăsuți
băietan tata-moșu

Anexa 2
Activitate pe grupe (metoda cubului)

13
 Bunicul
după Barbu Ștefănescu Delavrancea

GRUPA III – APLICĂ

Caracterizați-l pe bunicul din textul studiat și argumentați descrierile făcute, ținând cont de informațiile oferite de text:

bunicul

14
 ANEXA 3
FIȘĂ DE LUCRU
Bunicul
după Barbu Ștefănescu Delavrancea

1. Selectează adjectivele din următoarele propoziții:

Bunicul stă pe prispă. Pletele albe și crețe, parcă sunt niște ciorchini de flori albe. Peste ele au nins ani mulți și grei.

2.Alege, din ultimul fragment al textului, substantivele care denumesc ființe.

3. Formulați enunțuri în care cuvintele roșie, șiret, mare să fie pe rând, substantive, apoi adjective.
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................

4.Completează după model:

a) tricou vișiniu- vișiniul tricou
lan auriu - .......................................
bunic grijuliu - ................................
b)ochi albaștri – albaștrii ochi
bunici blânzi - ................................
ochii mângâietori - .........................

La sfârșitul orei mă simt:

15
 Anexa 4
Ghicitoare

Sunt mai marii mei părinţi

Ce iubesc nepoţi cuminţi
Îmi fac poftele de mic
O bunică şi-un.............!

Anexa 4
Ghicitoare

Sunt mai marii mei părinţi

Ce iubesc nepoţi cuminţi
Îmi fac poftele de mic
O bunică şi-un.............!

Anexa 4
Ghicitoare

16
 Sunt mai marii mei părinţi
Ce iubesc nepoţi cuminţi
Îmi fac poftele de mic
O bunică şi-un.............!

Anexa 4
Ghicitoare

Sunt mai marii mei părinţi

Ce iubesc nepoţi cuminţi
Îmi fac poftele de mic
O bunică şi-un.............!

17