Data: 14 MARTIE 2019

Clasa: Pregătitore „A” Step by Step

Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Bălcescu“, Drăgășani, Vâlcea

Înv.: Badea Anca Florentina

Înv. : Lungoci Zenovia
Elemente de identificare:
Nume: Înv Badea Anca/ Lungoci Zenovia
Data: 14.03.2019
Clasa: Pregătitoare A
Tema: Jocul cu mașinuțe
Obiectivul fundamental (scopul): Cunoașterea semnului grafic al sunetului „D”
și înțelegerea cauzelor ce determină deplasarea corpurilor din jurul nostru.
Categoria și varianta de lecție: Dobândire de noi cunoștințe
Forma de realizare: activitate integrată

Competențe specifice :

Comunicare în Limba română:

1.3. Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a
silabelor, și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de comunicare
uzuală
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind
resurse variate

Matematică și explorarea mediului:

1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă,

total,diferență,=,+,-) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme
4.2. Identificarea relațiilor de tipul „dacă... atunci...” între două
evenimente succesive

Muzică și mișcare:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
2.2.Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber

Arte vizuale și abilități practice:

2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple,pe baza
interesului direct
 Obiective operaționale:

Comunicare în Limba română:

O1 – să scrie după contur litera „D”;
O2 – să recunoască în cuvinte literele „d” și „D”;
O3 – să sesizeze prezența și poziția sunetului „D” în cuvinte.

Matematică și explorarea mediului:

O1 – să alcătuiască problemele pe baza imaginilor primite ca suport;
O2 – să rezolve corect problemele după imaginilor date;
O3 – să încercuiască imaginile în care corpurile se deplaseaza cu o forță
ai mare și să justifice răspunsul.

Muzică și mișcare:
O1 – să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie,
respiraţie);
O2 – să interpreteze corect şi expresiv cântecul învăţa;
O3 – să mențină o poziție corectă în timpul interpretării.

Arte vizuale și abilități practice:

O1 – să lipească pe litera „D” bucățele de hârtie creponată.

Strategii didactice: inductivă, frontală, ludică, euristică

a) Metode și procedee: conversația, observația, explicația, exercițiul,
problematizarea, demonstrația, brainstormingul, jocul didactic
b) Mijloace de învățământ: fișe de lucru, imagini cu obiecte în a căror
denumire se află sunetul „D”, casetofon, agenda, mesajul zilei, mașinuțe,
căruciorul păpușii.
c) Forme de organizare a activității de învățare: frontal, individual, în
grup.
Locul de desfășurare: Sala de clasă
Evaluare continuă și finală: Observarea comportamentului, observarea
sistematică, analiza răspunsurilor, evaluare practică, aprecieri verbale.

Surse documentare, materiale, auxiliare:

Programa pentru clasa pregătitoare, București, 2013
Mogonea, F. 2014. Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de
copii. Abordări
teoretice actuale, în vederea pregătirii pentru examenele de definitivat şi gradul II
Auxiliare Ars Libr
 14 MARTIE 2019
AGENDA ZILEI

08:00 – 08:40 – Întâlnirea de dimineaţă. Spargerea gheții. Calendarul naturii

08:40 – 09:00 – Gustarea de dimineață
09:00-09:45- Ageda. Mesajul. Noutăți MINILECȚII
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ – Sunetul și literele „d” și „D”.
Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul „d”
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI – Efecte ale forțelor –
(împingerea, tragerea) – Alcătuire și rezolvare de probleme după imagini.
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE: „Litera D” – rupere, lipire
10:00 -11:30 – ACTIVITATE LA CENTRE – Citire, Scriere, Matematică,
Arte, Construcții.
11:30 – 12:30 – Masa de prânz
12:30 – 14:00 – Continuarea activităților la centre
14:00 – 14:30 - Gustarea de după-amiază
14:30 – 15:15 - MUZICĂ ȘI MIȘCARE – „Mașinuță dragă”
15:15 – 15:45 – EVALUAREA ZILEI
MESAJUL ZILEI
 DEMERSUL DIDACTIC

Conținut structurat Strategii de instruire Ob

Etape/
Ob. Metode și Mijloace de Forme de Evaluare s.
timp
procedee învățare organizare
1.Organizarea Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a Conversația Frontal Obs. com
condițiilor
lecției.
Activitatea debutează cu ,,Întâlnirea de dimineaţă”.
Se realizează salutul de dimineaţă.
Înviorarea de dimineaţă:
Cântec – Ursuleții s-au trezit
2. Activitate O 2 „Imnul prieteniei” Conversatia Cantec Frontal Analiza
introductivă Explicatia Calendarul Individual răspunsuril
Se discută depre semnificația zilei Demonstratia Agenda or
Se completează ,,Calendarul naturii”, și Mesajul zilei. Exercitiul Mesajul

3. Anunțarea O 2 Se prezintă copiilor tema săptămânii și se vor preciza obiectivele observația obs
temei și a în termeni accesibili lor. Frontal sistematica
obiectivelor
4.Comunicarea O 2 Învățătoarea le citește copiilor textul „Chipul din suflet” Conversația caiete de Frontal Analiza
cunostintelor Se explică cuvintele noi: Explicatia lucru răspunsuril
voce stinsa = slaba, inceata; Povestirea Individual or
MINILECȚII franta = rupta lectura
muti de uimire = surprinsi invatatoarei
Elevii vor formula enunțuri cu noile cuvinte. brainstorming
Copiii vor povesti textul „Chipul din suflet” ajutați de doamnele ul
învățătoare si de colegii lor si vor desprinde invatatura textului.

5. Fixarea, O 1 Pentru valorificarea adecvata a continutului textului , se propune Conversația fisa de lucru Frontal Analiza
generalizarea, sa ansambleze corpul uman din puzzelu-ul primit prin decupare Exercițiul Individual răspunsuril
aplicarea si lipire. or

ACTIVITATE
LA CENTRE

6. Încheierea O 2 În incheierea activitatii se propune elevilor să cânte împreună Conversația Frontal Aprecieri
activității Imnul prieteniei. Se remarcă aspectele realizate in activitate și se In grup verbale
fac aprecieri.

COMUNICARE IN LIMBA ROMANA și MUZICĂ ȘI MIȘCARE

Etape/ Strategii de instruire Ob

Ob. Evaluare
timp Conținut structurat Metode și Mijloace de Forme de s.
 procedee învățare organizare
1.Organizarea Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a Conversația Frontal Obs. com
condițiilor
lecției.

2. Anunțarea Astăzi la ora de comunicare in limba romana vom scrie in conversatia Analiza
temei și a fir continuu conturul patratului din liniute orizontale si Frontal răspunsurilor
obiectivelor verticale
4.Comunicarea O1 Un elev va împărții caietele celorlați copii. Vom deschide Conversația caietul de Frontal observarea
cunostintelor caietele speciale și vom lucra fișa din caiet. Exercițiul semne sistematica
. Problematizar grafice Individual
ea
5. Fixarea, MM: După ce copiii vor termina de lucrat, primind indicații Conversatia casetofon Individual observarea
generalizarea, în permanență și fiind supravegheați, vor interpreta cântecul Explicatia in grup sistematica
aplicarea „Dacă vesel se trăiește” însoțit de percuția corporală (bătăi Demonstratia
din palme, cu degetul pe banca, etc..) Exercitiul
6. Încheierea În incheierea activitatii se remarca aspectele realizate in Conversația Frontal Aprecieri
activității activitate și se fac aprecieri. verbale