Proie ct

didactic
Data : 26.05.2022

Școala Gimnazială „Mihai Drăgan” Bacău

Clasa pregătitoare A

Profesor de învăţământ primar : Stan Roxana-Mihaela

Aria curriculară:Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Ziua copiilor

Subiectul: Am Învățat tot alfabetul

Tipul lecţiei : consolidarea și sistematizarea cunoștințelor dobândite

Scopul lecției: : Sistematizarea și aprofundarea cunoștințelor dobândite în vederea rezolvării unor sarcini variate, precum și exersarea unor deprinderi de
lucru dobândite anterior.

Durata : 45 minute

Forma de realizare: Activitate integrată
Discipline integrate: - Comunicare în limba română
                                  - Matematică și explorarea mediului
              - Arte vizuale și abilități practice

COMPETENȚE SPECIFICE:

Comunicare în limba română

 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;( OC1. Să citească corect corect cuvinte formate din litere de
tipar;)

4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare;( OC2. Să scrie corect elemente grafice;)

1.3. Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propozițiile rostite clar și rar;( OC3. Să despartă în silabe
cuvintele şi să scrie numărul silabelor;)

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;( OC4. Să ordoneze cuvintele astfel, încât să
formeze propoziții;)

Matematică și explorarea mediului

1.1 Recunoașterea numerelor în concentrul 0-10/ *în concentrul 0-31;(Omem1-să numere silabele cuvintelor;)

6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea/ estimarea duratelor unor evenimente familiare;(Omem2-să asocieze corect imaginea
cu anotimpul potrivit)

Arte vizuale și abilități practice

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct;(Oav-să asocieze culoarea cu anotimpurile;)
Obiective operaţionale:
A.Cognitive
OC1. Să citească corect corect cuvinte formate din litere de tipar;

Nivel minimal: citește în ritm propriu 1-2 cuvinte;

Nivel mediu: citește corect și conștient , în ritm propriu, cuvintele date;

Nivel maximal: citește corect, constient și foarte expresiv cuvintele date;

OC2. Să scrie corect elemente grafice ;

Nivel minimal:scrie 1-2 semnele grafice,cu ajutor;

Nivel mediu:scrie corect semnele grafice,cu 2-3 erori;

Nivel maximal:scrie corect toate semnele grafice,fără ajutor;

OC3. Să despartă în silabe cuvintele şi să scrie numărul silabelor;

Nivel minimal:desparte cuvintele în silabe și scrie numarul lor,cu ajutor;
Nivel mediu: desparte corect cuvintele în silabe și scrie numărul lor;
Nivel maximal: desparte în silabe cuvintele și scrie numărul silabelor,fără ajutor;
OC4. Să ordoneze cuvintele astfel, încât să formeze propoziții;

Nivel minimal: ordonează cuvintele astfel, încât să formeze propoziții,în ritm propriu,cu ajutor;
Nivel mediu: ordoneze corect cuvintele astfel, încât să formeze propoziții;

Nivel maximal: ordoneze corect,fără ajutor,cuvintele astfel, încât să formeze propoziții.

B.Afective:

Oa1: vor participa cu interes la activitățile propuse;

Oa2 : vor exprima interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri;

C.Psihomotorii:

Op: să-şi coordoneze activitatea oculo – motorie pentru citirea / scrierea simbolurilor grafice.

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,metoda fonetico-analitico-sintetică, jocul didactic.

 Forme de organizare: frontal, individual,pe grupe.

 Mijloace didactice:caietele elevilor,fișă de lucru,piramida,imagini cu personaje din povești,litere

decupate,lipici,creioane colorate;videoproiector;
  Resurse umane: elevi,cadrul didactic;

 Resurse temporale:45 min.

Bibliografie:

A1 – Oficiale:
1. Programa școlară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS NR. 3418/19.03.2013, București

A2 -  Aplicative :
1. Auxiliar: CAIET 4 din „O Călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”, Editura EDU, pagini 42 și 43.
2. https://www.youtube.com/watch?v=quBtJh4kXvk.

SCENARIUL DIDACTIC
 DU OB. ELEMENTE DE CONŢINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ETAPELE RA OP. Metode și Mijloace

org.
Forme de
procedee didactice
LECŢIEI TA ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI didactice

1.Captarea atenției Oa

2’ Astăzi am pentru voi o mare provocare. Sunteți curioși?! Vă provoc să ne

bucurăm împreună jucându-ne! Literele din Împărăția Verii s-au adunat și Conversația Fișa cu Frontal Observarea
ne propun să le ajutăm să le așezăm pe fiecare la locul lor. ghicitoarea sistematică

Aprecieri
Voi citi o ghicitoare căruia eleviii îi vor da raspunsul:
verbale

„Eu sunt mic,dar par cam mare

Pentru toți sunt o provocare,

Litere frumoase am

Scrise chiar și de tipar.”

(Alfabetul)
2.Enunțarea
obiectivelor
2’ La ora de comunicare în limba română ne vom juca cu literele Explicaţia Frontal Observarea
alfabetului,vom rezolva unele sarcini ce au la bază citirea și sistematică
scrierea literelor mari și mici de tipar,recunoașterea Conversația
sunetelor,despărțirea în silabe,formarea unor cuvinte și propoziții
simple.

3.Actualizarea Din ce poveste vin?

cunoștințelor
Oa Elevii vor primi fiecare,câte o fișă în care sunt imagini cu titlul poveștii si Conversaţia Chestionarea
imagini reprezentative pentru acestea.
5’ OC1 Fișă de orală
Elevii vor citi titlul cărții și îl vor uni cu imaginea potrivită. lucru
Op Exercițiul Aprecierea
Anexa 1 verbala

5. Dirijarea invatarii

15’ Elevii își vor pregăti caietele de lucru (paginile 42-43) și vom rezolva Metoda Caietul de Frontal Observarea
impreuna următoarele sarcini: analitico- lucru sistematică a
fonetic- comportament
 1.să scrie în căsuțe,în ordine crescătoare,inițiala denumirii fiecărei sintetică Individual ului
imagini,apoi să formuleze propoziții cu cele trei cuvinte obținute ;
OC2 Conversaţia

Ome Explicația
m 2.să completeze biletul scris de Andrei ;
Exercițiul
M_MĂ,AM P_E_AT LA CARNA_ _ _ _L ORG_ _I_AT DE _LASA
NOA_TR_.

MĂ Î_TOR_ LA ORA_ _.

A_ _R_I
OC2

Ome
m2 3.să aleagă imaginea anotimpului care tocmai a început ;

Oav 4.să folosească patru culori pentru a marca lunile fiecărui anotimp iar cu
aceeași culoare cu care a marcat anotimpul să marcheze și evenimentul
specific ;
Chestionarea
5.să încercuiască în șir numărul care arată : orală
OC1 -câte ore sunt într-o zi ; 7 24 12 5 30

-câte luni sunt într-un an ; 7 24 12 5 30

-câte zile sunt într-o săptamână ; 7 24 12 5 30

-câte zile din săptămână mergi la școală ; 7 24 12 5 30

(Anexa 2)
6.Obținerea 9’ Elevii lucrează pe grupe următoarele sarcini: Plic cu
performanței imagini
Frontal
Silabe
Ome Observarea
Grupa I - Elevii vor despărți în silabe cuvintele care denumesc imaginile din decupate
m1 sistematică
plic și să identifice numărul silabelor. Exercițiul Cuvinte Individual
Oc3 decupate
Grupa a II-a – Elevii vor combina silabe aflate într-un plic pentru a forma
OC4
cât mai multe cuvinte. Cuvintele formate vor fi lipite pe o coală de hârtie.
 OC2 Grupa a III-a – Elevii găsesc perechi de litere lipind litera mare lângă litera
mică de tipar.

OC4 Grupa a IV-a –Elevii ordonează cuvinte pentru a forma propoziții.

7. Feed-backul 5 ANEXA 3: Fișă cu Indivi- Chestionarea

PIRAMIDA „BUCURIILE COPILĂRIEI” piramida orală
Oa2 – respectând următoarele nivele: Exercițiul „Bucuriile dual
 Nivelul 4 – imagini / cuvinte formate din patru silabe
copilăriei”
 Nivelul 3 - imagini / cuvinte formate din trei silabe
 Nivelul 2 - imagini / cuvinte formate din două silabe
 Nivelul 1 - imagini / cuvinte formate dintr-o silabă Completând piramida,
copiii vor descoperi astfel, care sunt bucuriile

8.Evaluarea 3’ Oc2 Eleviii vor ptimi câte o fișă cu elementul grafic-bucla. Exercițiul Fișă cu individuală Observarea
elemnt sistematică
Anexa 4 grafic
Apreciere
verbală
9.RETENȚIA 3’ Vom audia împreuna un filmuleț-Să învățăm alfabetul cu morcovel! Observația Laptop

https://www.youtube.com/watch?v=quBtJh4kXvk Videoproie Individual

ctor
Conversația Apreciere

Frontal Verbală

10.TRANSFER 1’ Fac aprecieri verbale referitoare la modul în care s-a desfășurat lecția și la Conversația Frontal Apreciere
modul în care elevii au cooperat în rezolvarea sarcinilor.
Verbală
ANEXA 1.DIN CE POVESTE VIN?

ANEXA 2.Fișă de lucru

 ANEXA 3.Piramida „Bucuriile copilăriei”

JOC

PO VEȘTI

JU
CĂ RII

A NI MA LE
ANEXA 4.

ELEMENT GRAFIC-BUCLA