Proiect didactic integrat

DATA: 08.12.2022
CLASA: a II-a C
ÎNVĂȚĂTOR: Madoșa Timeea
ŞCOALA: Liceul ”Atanasie Marienescu” Lipova
ARII CURRICULARE: Limbă și comunicare
Matematică și științe ale naturii
Arte vizuale și abilități practice
DISCIPLINE IMPLICATE: Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale și activități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Vin sărbătorile!”
SUBIECTUL LECŢIEI: Colindătorii (fragment) de George Coșbuc;
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare, sistematizare
FORMA DE REALIZARE: abordare integrată
COMPETENȚE SPECIFICE:

C.L.R: 1.2-Identificarea unor informații variate dintr-un text

audiat;
3.1-Citirea unor mesaje scrise întâlnite în mediul
cunoscut;
MEM: 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori
este necesar;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs,
factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul
apropiat;
 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social;
AVAP: 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual.

Obiective operaţionale:
MEM:
 să folosească un limbaj matematic specific operaţiilor învăţate;
 să efectueze corect exerciții cu adunări şi scăderi în concentrul 0-1000, fără trecere peste ordin;
 să utilizeze corect terminologia specifică operațiilor de adunare și scădere ;
 să verifice rezultatele unor exerciţii de adunare şi scădere, efectuând proba acestora;

CLR:
 Să citească corect, coerent, conștient și expresiv
poezia;
 Să utilizeze în enunțuri cuvintele explicate;
 Să formuleze răspunsuri corecte la întrebările adresate pe baza textului
studiat;
 Să desprindă mesajul textului;
 Să realizeze o compoziție individuală pe baza mesajului din text;
 să urmărească cu interes filmul prezentat;
 să răspundă corect şi complet la întrebările adresate;
 să formuleze propoziţii corecte folosind cuvintele date respectând punctuația;
 să citescă corect şi conştient un text la prima vedere;
 să răspundă la întrebări pe baza textului;

AVAP:
 să decupeze după contur, respectând indicațiile învățătoarei;
 să decoreze după bunul plac colindătorul.

Stategii didactice:
 Metode şi procedee: dialogul, conversaţia euristică, conversaţia, explicaţia, lectura, turul galeriei, jocul didactic, problematizarea,
ciorchinele
Mijloace de învăţământ: laptop, tablă, boxe, monitor, fişe de lucru, creioane colorate, carton, imagini, marker, caiete, manuale;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Forme si tehnici de evaluare : observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, autoevaluarea, răspunsurile
elevilor, implicarea în conversaţie, formularea propoziţiei, formularea unor răspunsuri clare, corecte și concrete.

BIBLIOGRAFIE :
 *** 2008, Curriculum pentru învăţământul primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti;
 C. MIHĂILESCU,T.PITILĂ-Comunicare în limba română-Manual pentru clasa a-II-a,Editura Didactică și Pedagogică-București
 -Ministerul Educatiei Nationale : Programa scolara pentru disciplina Arte vizuale si abilitati practice , aprobata prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
 -Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
 M.E.N., Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului – clasa a II-a, Bucureşti, 2013
 Pițilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra, Matematică și explorarea mediului – manual pentru clasa a II-a, Editura Didactică și Pedagogică
S.A., București, 2018
 Desfășurarea activității

Obiective Activităţi de Conţinutul activităţii Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare

operaţionale învăţare procedee învăţământ organizare
didactice
Se asigură condiţiile optime de
-să folosească desfăşurare a activităţii. Pregătirea
un limbaj materialelor, pregătirea elevilor.
matematic Exerciţii de Voi anunța tema zilei și vom Conversaţia Laptop,
specific comunicare începe ora prin actualizarea euristică monitor, boxe Frontal, Răspunsurile elevilor,
operaţiilor calendarului naturii. individual implicarea în
învăţate; Vom verifica tema oral și mă voi Dialogul conversaţie

Exreciţii de
uita pe caietele lor, apoi voi pune o Metoda
identificare a întrebare: ”Care sunt tradițiile și știu/vreau să
-să efectueze fenomenelor obiceiurile românilor de sărbători? știu/ am învățat Tablă, marker
corect exerciții naturii Ce sărbătorim noi luna aceasta?” Pe Formularea
cu adunări şi baza răspunsurilor date voi face un Frontal propoziţiei
scăderi în Exerciții de Individual
identificare a
ciorchine pe tablă și fiecare elev va
concentrul 0- tradițiilor de veni să scrie în ciorchine un răspuns. Conversaţia Tablă, marker
1000, fără Crăciun Ne vom axa pe tema colindelor și Formularea unor
trecere peste voi întreba elevii ce colinde am Dialogul răspunsuri clare,
ordin; învățat noi până acum. Manual, stilou corecte și concrete
Exerciții de
intonare a unui
cântec Voi numi 2-3 elevi să fredoneze
- să utilizeze colinda lor preferată. Pentru captarea Conversaţia frontal,
corect atenției, le voi da o ghicitoare: Problematizarea individual,
terminologia ”Dacă pe un stâlp de telegraf sunt Imagini,
pe grupe;
specifică Dialogul creioane
104 păsări și un vânător împușcă 4
colorate, stilou Răspunsurile
operațiilor de câte păsări au rămas?”
adunare și elevilor
scădere; Vom scrie data și titlul lecției în Frontal,
formularea de Observaţia individual
răspunsuri la
caiete. Le împart nițte fișe decupate Conversaţia
-să verifice întrebări date cu probleme și exerciții pe care le Problematizarea Realizarea corectă a
rezultatele unor vor lipi în caiete. Aceștia vor rezolva Dialogul exercițiilor
exerciţii de individual și pe final, în perechi Explicaţia Frontal
adunare şi exercițiile. Vom evalua împreună la ÎN perechi
Fişă de lucru,
scădere, Exerciții de
finalul orei rezultatele. Voi face caiet, stilou,
efectuând proba rezolvarea unor aprecieri individuale și globale creion, tablă, Autoevaluare
acestora probleme pornind asupra modului de lucru. În finalul marker frontal,
de la expresii care lecției de mem, elevii vor completa individual Feed back elevi
sugerează operații un rebus cu tema ”Sărbătorim
Crăciunul!”

După pauză, vom începe ora de Observarea

comunicare în limba română. Voi sistematică a
verfica oral tema și vom anunța Explicaţia comportamentului
-să citească obiectivele lecției. În prima oră de elevilor
corect, coerent, Dialogul Fişă de lucru,
Clr ne vom familiariza atât cu textul
Citirea unui text la creion, caiet
conștient și prima vedere la prima vedere (citire în lanț, Conversaţia
expresiv poezia; Frontal
personaje, trăiri, citire selectivă) cât
Să utilizeze în și cu poetul român George Coșbuc. Lectura
enunțuri Pentru aceasta, vom viziona pe Aprecieri verbale
cuvintele videoproiector un scurt filmuleț
explicate; despre viața acestuia.
Observarea
Vom nota data și titlul pe tablă și în
sistematică a
caiete. Carton, planşe,
Formularea unor metoda creioane comportamentului
răspunsuri pe baza Le spun elevilor să privească poezia și știu/vreau să colorate, elevilor
textului ctit, să-mi spună câte strofe are, apoi câte știu/am învățat imagini, fişe
-să citescă
transcrierea unor
corect şi versuri are fiecare strofă.
mesaje în cadrul
conştient un text Îi voi ruga să deschidă manualul la
unor activități
la prima vedere; individuale pagina 52 și să urmărească în timp ce Aprecieri verbale
să răspundă la le citesc textul. Pe grupe
întrebări pe baza Individual
Exerciţii de citire a Le voi cere elevilor să citească Conversaţia
textului; cuvintelor, Dialogul
lecția în gând și să rețină
propoziţiilor
cuvintele necunoscute,dupa
care le voi scrie la tabla, le voi Exerciţiul Laptop, boxe, Pe grupe
explica înțelesul, iar copii sunt Jocul didactic monitor Individual
-să formuleze rugați sa formuleze propoziții
răspunsuri Exerciții de cu acestea.
corecte la rezolvare a “Iesle-jgheab făcut din lemn în care
întrebările cerințelor se pune hrana animalelor; Jgheab- Exerciţiul
adresate pe baza crestătură,adâncitură, Scobitură; Tablă, marker
textului studiat; Păstor-persoană care are grijă de oi” Problematizarea Autoevaluare
-în lanț-stabilesc sensul citirii Explicaţia
numind fiecare elev; Conversaţia Manual, stilou
Frontal,
-pe strofe-rog elevii să citească pe Observarea
individual
strofe poezia; sistematică a
Exerciţii de -selectivă-numesc câte un copil să comportamentului
comunicare citească
-să realizeze o elevilor
-versurile care o descriu pe Imagini,
compoziție exerciţii de citire a mama(Rugată mama repeta/Cu creioane
individuală pe răspunsurilor glasul rar și dulce); colorate, stilou
baza mesajului -versurile care indică locul unde era Frontal,
din text; Hristos(Cum sta pe paie-n frig individual
Hristos/În ieslea cea săracă).
Explozia stelară
Voi adresa copiilor câteva
Conversația
Citirea unui text la
întrebări pe baza textului: “Ce Exercițiul
prima vedere anotimp este descris în poezie?” Aprecieri verbale
“Despre ce Sărbătoare le
vorbește mama copiilor?”

“Ce ati aflat despre nasterea lui

Hristos?”
-să răspundă Exerciţii de citire a
cuvintelor, După pauza mare, vom continua cu a
corect şi propoziţiilor doua ora de CLR, în care vom face
complet la aplicații pe caiet după cum urmează:
întrebările Se va realiza cu ajutorul metodei
Explozia stelară
adresate; ”explozia stelară”. Conversația Tablă, marker
Exerciții de Exercițiul
rezolvare a Elevii aleg câte o steluță ce
cerințelor conține una din întrebările: Manual, stilou
Cine?Ce?Unde?
De ce?Când?
Pe grupe
-să formuleze Elevii vor nota măcar câte o Explicaţia Individual Observarea
propoziţii întrebare legată de textul citit care să sistematică a
corecte folosind înceapă cu cuvintele de pe steluțe. Dialogul Imagini, comportamentului
creioane
cuvintele date Vom rezolva cerințele pe baza
Conversaţia colorate, stilou
elevilor
respectând poeziei pe auxiliar, vom răspunde la
punctuația; Exerciţii de citire a întrebări și vom rezolva un rebus.
cuvintelor,
propoziţiilor Rog elevii să deseneze o scenă sau
un element care le-a plăcut din Observaţia Laptop Frontal,
Aprecieri verbale
Conversaţia Tablă individual
poezie pe caietul de clasă.
Problematizarea
Spre finalul orei, voi face aprecieri Dialogul
individuale și colective. Elevii își vor Explicaţia Boxe Observarea
-să decupeze Exerciții de autoevalua munca prin desenarea Monitor sistematică a
după contur, rezolvare a unei steluțe fericite dacă i-a plăcut comportamentului
cerințelor fişe de lucru elevilor
respectând activitatea sau o steluță tristă, dacă
Frontal,
indicațiile; Exerciții de nu i-a plăcut. individual
identificare a
tradițiilor de Pentru ora de avap, elevii vor primii creioane
Crăciun un șablon de colindător pe care îl vor colorate Aprecieri verbale
decupa și îl vor lipi pe o foaie foaie
-să decoreze cartonată. Pe fundalul foii cartonate, cartonată Autoevaluare
după plac vor fi versurile unei colinde, pe care
colindătorul. aceștia o vor învăța pe ora următoare imagini Feed back elevi
la MM.