Profesor învățământ primar

ELENA MAGHERCĂ
Școala Gimnazială ” Alexandru Ioan Cuza” Ruginoasa
Jud. Iași
 Proiect didactic

Clasa: aII-a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Familia și cuibul părintesc
Unitatea de învăţare:Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul. Descrierea
unei persoane
Subiectul:,,Bunica”, de Otilia Cazimir
Forma de realizare: lecţie integrată
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
Scop :dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris şi de exprimare
orală şi scrisă
 
 Competenţe generale:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte
de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse
situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje
scrise, în contexte de comunicare
cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii
de comunicare
 
 Competenţe specifice integrate:
Comunicare în limba română (CLR):

1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a mesajului unui text accesibil audiat;

1.2. Recunoaşterea de detalii variate dintr-un text accesibil audiat;
2.3. Participarea la dialoguri,în diferite contexte de comunicare;
3.2. Desprinderea semnificaţiei globale a unui text în care sunt descrise persoane;
4.2. Redactarea de mesaje simple, cu respectarea unor convenţii de bază
• Matematică
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până
la 1000
• Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP)
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate
nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică
• EDUCAȚIE CIVICĂ (EC):
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii
variate
• Obiective cognitive:
OC1- să citească textul cursiv și expresiv, respectând semnele de punctuație;
OC2- să identifice elementele specific textului liric;
OC3- să răspundă la întrebările referitoare la conținutul textului;
OC4- să ordoneze tablourile din poezie;
OC5 - să aplice în context diferite informații din textul studiat
OC6 - să identifice cuvinte cu sens opus/asemănător pentru cuvintele date;
OC7 – să desprindă mesajul poeziei;
• Obiective afectiv-atitudinale:
OA1 – să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea
orală, curaj de a solicita intervenirea în actul comunicării;
OA2- să manifeste interes şi plăcere pentru citit şi pentru rezolvarea sarcinilor
lectiei;
• Obiective psihomotorii:
OP1- să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;
OP2- să mânuiască corect instrumentul de scris
 Resurse:
• Metodologice:
- metode şi procedee: conversaţia euristică, lectura explicativă, exerciţiul, munca independentă, jocul
didactic,citirea selectivă, expunerea, cvintetul
- materiale şi mijloace: planşe, volumul ” Poezii” de Otilia Cazimir, fişe de lucru, cărți confecționate de
elevi
- moduri de organizare: individual, frontal, în pereche, în echipe.
- umane: 16 elevi
- temporale: 50 minute
- spaţiale: sala de clasă

• Bibliografice:
- Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii
mici, Suport de curs, 2012;
- Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordin al ministrului nr.
3418/19.03.2013;
- Silvia Nuţă, Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis, 2001;
- Carmen Iordachescu, Să dezlegăm tainele textelor literare, Editura Carminis, cls. a II-a;
- Colectiv de autori, Limba română – dictări, exerciţii –joc, compuneri, rebusuri, teste de evaluare, Ed.
Paralela 45, 2009;
-Didactic.ro;
- Dicţionarul şcolar
 
 MOMENTELE OB. DESFĂȘURAREA STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI OP. ACTIVITĂȚII Metode și Forme de
Procedee Mijloace organizare
1.Moment Crearea condiţiilor necesare bunei Manual, caiete,
organizatoric desfăşurării orei de Comunicare în Conversaţia instrumente de Frontal Observare
limba română: scris sistematică
-aerisirea sălii de clasă;
-amenajarea spaţiului de
desfăşurarea activităţii;
-pregătirea materialului
demonstrativ.
Elevii își pregătesc materialele
necesare.

2.Verificarea temei Se verifică tema calitativ și Conversația Caiet teme Frontal Observarea
cantitativ. Individual sistematică
3.Captarea atenţiei DP Elevii vor rezolva un rebus. (Anexa Conversaţia Fișă de lucru În pereche Evaluez
O7 1) Exercițiul capacitatea de a
Se poartă discuții legate de cuvintele descoperi
descoperite pe verticala AB a cuvintele cerute și
rebusului. ( text liric) de a compara
Se scot în evidență elementele elementele
componente ale textului liric: titlu, constitutive ale
autor, strofe, versuri, rimă. unui text natariv
Se evidențiază faptul că în fiecare de cele ale unui
vers cuvântul de la început se scrie text liric
cu majusculă, lăsând alineat, că
poezia este structurată în tablouri și
nu în fragmente, că sunt utilizate
expresii artistice pentru a transmite
trăiri, sentimente.
4.Anunţarea Astăzi, la ora de Comunicare în limba română vom repeta Expunerea tablă Frontal Observarea
temei cunoștințele despre textul liric analizând conținutul poeziei Explicaţia caiete focalizării
” Bunica” de Otilia Cazimir. şi
Sunt precizate obiectivele în manieră accesibilă. menţinerii
Se notează data, titlul și autorul la tablă și pe caiete. atenţiei

5.Dirijarea Dirijarea învățării începe prin citirea model a textului de către Lectura Fișă de Frontal evaluez
activității O1 învățător explicativă lucru cu Frontal capacitatea
O2 Citirea integrală a poeziei de către elevi. Conversaţia textul Individual de a citi şi
După citirea textului se trece la un joc -Găsește și citește!: Observația poeziei Frontal de a
-titlul textului; Explicaţia Fișe de înţelege
-versurile în care apar personajele textului; versurile în care este Joc Găsește lucru, mesajul
descris momentul acțiunii; versurile în care este descrisă camera și citește! planșe unui text
bunicii; versurile care redau gluma bunicii. Conversația fișe evaluez
- versurile 1 și 3, respectiv 2 și 4 din fiecare strofă. Ce observați? Exercițiul capacitatea
( Ultimele cuvinte se termină cu aceeași silabă – rimează). Exercițiul de a selecta
Se citește poezia pe strofe, explicându-se cuvintele noi din fiecare Cvintetul şi însuşi
(odaie, divan, lăicer). Se alcătuiesc propoziții cu cuvintele noi. cuvinte noi
Se prezintă elevilor tablourile strofelor, aceștia având sarcina să le evaluez
identifice corespunzător. Pentru fiecare tablou elevii vor propune capacitatea
titlul potrivit. Se notează răspunsurile la tablă și pe caiete. de a
Se formulează mesajul poeziei pe baza unui cvintet pe care elevii recepta un
îl compun frontal, pornind de la cuvântul ” Bunică”. mesaj
Bunica evaluez
Blândă, glumeață capacitatea
Primind, oferind, râzând de
Oferă nepoților veselie, siguranță. înţelegere a
Iubire semnificaţi
ei globale a
Se scrie mesajul textului pe caiete: unui text
Bunica oferă nepoților veselie, siguranță, iubire.
 6.Obținerea Activitate independentă ( Anexa 1) Activitate fișe Individual evaluez
performanței Completați textul cu cuvintele potrivite: independentă capacitatea
Textul ” Bunica” este un text ...................... sau o poezie. de analiză și
Autorul acestui text este .................................. sinteză
Fiecare rând din poezie se numește ........................ Un a
grup de mai multe versuri formează o ................. informațiilor
Poezia ” Bunica” are ............. strofe.

7.Asigurarea  ECHIPA SCRIITORILOR Conversația Fișe de Activitate în Evaluez

Completați versurile cu rima potrivită:
retenției și a lucru echipă capacitatea
transferului Explicația Anexa 2 de a
Unde-s ochelarii?
Exercițiul completa
de Otilia Cazimir versurile cu
rima
Bunicuţa-i ………………….,
O4 potrivită
Că de-un ceas întreg tot cată:
Cată-ncolo, cată-ncoace,
  Ochelarii nu-s şi……………..!
O5       I-a cătat pe sub saltele,
      Şi-n papuci, şi-n……….……….,
A mai stat, a mai oftat,
      Iar s-a pus pe ………….………..!
Stă şi-aprinde-o……….…………..:
O6        Unde să-i mai cate, oare?
       Nu-s în raft, nu-s în cutie,
       Poate-or fi-n ……………………… .
Când să-i cate şi prin tindă,
       Dă cu ochii de………………,
       Şi ce vede, ce nu vede,
       Parcă nici nu-i vine a crede:
       Ochelarii, poznă…………..!
       Îi stăteau pe nas călare.
( pace, supărată, ciuboţele, căutat, lumânare,
bucătărie, mare, oglindă)
7.Asigurarea O6  ECHIPA
retenției și a MATEMATICIENILOR Conversația Fișă de lucru Pe echipe Evaluez
transferului Calculați vârsta bunicii știind că ea Explicația capacitate
reprezinta suma dintre vârsta mamei, a Exercițiul a de a
tatălui și a celor doi nepoți: calcula
- Vârsta mamei este cât diferența corect
dintre 195 și 163.
- Vârta tatălui este dublul nr. 17.
- Vârsta nepoatei este succesorul
numărului 7.
- Vârsta nepotului este cel mai mic
număr impar.

 ECHIPA ARTIȘTILOR Conversația Fișă de Pe echipe

O5 Desenați din cifre chipul bunicii. Evaluez
Explicația lucru
Exercițiul capacitate
Se fac aprecieri generale şi individuale
privind rezolvarea sarcinilor. a de a
utiliza cât
Se cântă cântecul ” Familia mea”
mai multe
https://www.youtube.com/watch?v=Xp
I9s6jj9Bs cifre în
realizarea
Se citesc câteva dintre creațiile elevilor
din cărțile confecționate de ei. desenului
7. Asigurarea  ECHIPA SENTIMENTALIȘTILOR Evaluez
retenției și a Completați steluțele corespunzătoare membrilor Conversa Fișă de Pe echipe capacita-
transferului familiei cu emoțiile potrivite pe care le simțiți ția lucru tea de a
față de aceștia din lista de mai jos: Explicația selecta
O7 Exercițiul emoțiile
neliniște, bucurie, tristețe, frică, furie, prietenie,
trăite
milă, fericire, îngrijorare, dispreț, mulțumire,
rușine, vinovăție, amuzament, adorație, încredere,
siguranță, iubire, dragoste, frică, gelozie

AVAP

O4
8. Încheierea Aprecieri verbale asupra modului de Conversaţi stimulente Frontal Aprecieri
activităţii participare la activitate. a verbale
Se dă tema pentru acasă: Scrie un bilet
în care să îi mulțumești bunicii pentru
ceva.
Se apreciază elevii care au răspuns pe
parcursul activității desfășurate prin
acordarea unor emoticoane.

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

ECHIPA SCRIITORILOR Completează versurile Completează versurile cu Completează versurile cu
cu 8 rime 5-7 rime 2-4 rime

ECHIPA Calculează corect Calculează corect vârstele Calculează corect vârstele

MATEMATICIENILOR vârstele a 5 persoane a 3-4 persoane a 1-2 persoane

ECHIPA Atașează corect toate Atașează corect Atașează corect 1-5 de

SENTIMENTALIȘTILOR cele 15-20 de sentimente 10-15 de sentimente sentimente

ECHIPA ARTIȘTILOR Realizează portretul Realizează portretul Realizează portretul

folosind 10 cifre folosind 6-9 cifre folosind 2-5 cifre
 BUNICA
de Otilia Cazimir
 
Când vântul copacii îndoaie,
Și plouă, și-i frig, și ni-i frică,
Fugim la bunica – n odaie,
Noi: două surori si-o pisică.
 
Acolo-i călduț și-i tăcere.
Divanul bătrân dintre uși,
Cu vechile lui lăicere,
Ne-așteaptă cu cărți și păpuși.
 
Bunica ne iese-nainte,
Cu zâmbetu-i blând de bunică:
Ei, care mi-a fost mai cuminte,
Fetițele, ori tu, pisică?
 
Mesajul poeziei:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
 
Vocabular:
îndoaie - apleacă
odaie -cameră
divan – canapeafărăspătar
lăicer – covorțărănesc de lână
blând – duios
ieseînainte – întâmpină
bătrân – (aici) vechi