PROIECT DE LECŢIE

Clasa: I
Disciplina: Comunicare in limba romana
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Unitatea de învăţare: SILABA
Subiectul: Sunetul şi litera „a”
Tipul lecţiei: comunicare şi ȋnsuşire de noi cunoştinţe

Scopul: formarea și dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în diferite contexte, cu accent pe

litere A (sunetul a)

Competente generale:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competente specifice:

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar şi rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

Obiective operaţionale:
O1 - să pronunţe clar, corect sunetul “a” cu gura larg deschisă;
O2 - să dea exemple de cuvinte ce conţin sunetul ,,a” la ȋnceputul, la mijlocul şi la sfârşitul cuvântului;
O3 - să identifice silaba din cadrul cuvântului ȋn care se aude sunetul ,,a”;
O4 - să alcătuiască propoziţii corecte după imaginile din manual, şi cele primite la ȋnceputul lecţiei;
O5 – să identifice elementele componente ale literei ,,a” de tipar şi de mână;
O6 - să scrie corect litera ,,a”;
O7 – să asocieze sunetul cu litera;

Strategia didactică:
Mijloace didactice: manualul, fişe de lucru, planşe didactice, caietul maculator, cretă colorată, creioane
colorate, jetoane ilustrate, alfabetar, tabla magnetică.
Metode de învăţământ, procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia dirijată, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, analiza, exerciţiul, jocul didactic, conversaţia euristică, exemplificarea,
problematizarea, dramatizarea.
Forme de organizare a activităţii: frontal, grupal, în perechi, individual;
 Etapele Ob. Conţinutul esenţial Strategia didactică Metode de
lecţiei op. Metode Mijloace Forme de evaluare
organizare formativă
1.Momentul Pregătirea elevilor pentru lecţie şi crearea atmosferei conversaţia Frontal observarea
organizatoric necesare pentru desfăşurarea activităţii. Se va intepreta sistematică
cântecul „Toamna”
2.Reactualizarea O3 Elevii vor fi solicitaţi să găsescă cuvinte care ȋncep cu Conversaţia Conversaţia Frontal observarea
cunoştinţelor O1 sunetul a, e, i, o, u, s, r, apoi să recunoască aceste sunete Exerciţiul individual sistematică
însuşite anterior ȋn cuvinte date. Se vor da exemple de cuvinte care să
conţină sunetul ,,a” la ȋnceput, ȋn interior şi la sfârşit.
3.Captarea Se va cânta prima strofă din cântecul „Toamna”: „A, a, Exerciţiul Planşe observarea
atenţiei a, acum e toamnă da....” Conversaţia Manualul sistematică
4.Anunţarea Pentru a putea scrie cuvintele descoperite elevii vor avea Conversaţia Caietul elevului frontal Observarea
temei noi şi a nevoie de un semn, semnul sunetului a, prima literă din Explicaţia Tabla sistematică
obiectivelor alfabet, noua lor prietenă, litera a mic de tipar şi a mic de
mână. Pentru aceasta trebuie să fie atenţi, să răspundă la
întrebări, ca să poată recunoaşte litera şi să citească
cuvintele care o conţin.
5.Dirijarea O2 Prima oră: (citire) Se prezinta o planşă cu imagini ce Metoda Caietul elevului frontal observarea
învăţării O3 reprezintă cuvinte care conţin sunetul/litera a. Se fonetică Tabla individual sistematică
O4 analizează cuvintele marcând poziţia sunetului a. Se arată analitico- Manualul
litera a personalizată. Se numeşte “de tipar” pentru că este sintetică
scrisă de o maşină care poartă numele de tipar, maşină cu Explicaţia
care se scriu cărţile. Este literă mică, pentru că mai există Conversaţia
şi o literă mare. Se alcătuiesc enunţuri care conţin Joc didactic
cuvintele analizate/ descoperite.
Se citeşte titlul lecţiei : Litera”a” mic de tipar. Se
O7 ȋnlocuieşte sunetul cu litera”a” mic de tipar ȋn cuvintele de
O8 pe planşă. Se poartă o discuţie scurtă pe baza ilustraţiei probă scrisă
din abecedar. Solicit elevii să formuleze propoziţii.
Se face analiza propozitiei
„Marin are o pară”
- stabilirea locului cuvintelor în propoziţie
- despărţirea în silabe a cuvintelor ce conţin sunetul nou
- exerciţii de pronunţare a sunetului
- exemple de cuvinte ce conţin sunetul nou (marcând
poziţia acestuia : la început, în interior, la sfârşit)
- intonarea unui cântecel adecvat conţinutului instructiv
Se solicita elevii să citească cuvintele din manual (pe
 silabe, integral) . Se solicită recunoaşterea literei ”a” mic
de tipar pe eşantioanele ȋnmânate -decupaje. Se identifica
prin ȋncercuire litera
Ora a doua. (scriere) Noua prietenă nu a venit singură. Ea
este însoţită de două elemente grafice cunoscute: ovalul şi
bastonaşul mic, cu întorsătura în partea de jos, spre
dreapta.
- prezentarea literei “a” mic de mână
- intuirea elementelor componente
- scrierea literei la tablă (scrierea model)
- scrierea în aer, pe bancă, cu degetul
- exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii
- reamintirea poziţiei corecte în timpul scrierii
- scrierea primelor 3 litere de către elevi
- realizarea verificării de către învăţătoare, aprecierea
scrisului, acordarea sprijinului, acolo unde este cazul
6.Obţinerea O4 Elevii vor rezolva fişa de lucru pregătită. exerciţiul Caietul elevului în echipă Proba scrisă
performanţei explicaţia Fişe de lucru individual
7.Asigurarea Solicit elevii să lucreze pe grupe. Cer elevilor: Conversaţia Fişe de lucru Individual tema scrisă
retenţiei şi a 1. - să unească prin săgeţi imaginile din stânga cu Exerciţiul Caiet auxiliar Pe grupe
transferului structura cuvintelor dată în partea dreaptă -fişă
Tema de casă 2. - să ȋncercuiască litera a mic de mână din poezia
Încheierea “Litera A” de Aurora Georgescu.
activităţii 3. - să găsească litera a mic de tipar ȋn alfabetarul clasei.
Temă: 3 rânduri de litera a
 Anexa
La orele de scriere literele vor fi lipite in caiet ca titlu pentru sunetul si litera nou
invatata. Se alcatuiesc propozitii cu imaginile, iar propozitiile pot fi folosite la metoda
fonetică analitico-sintetică. De asemenea, imaginile pot fi colorate de cei scriu frumos sau
termina primii.

a A

a A

a A
a A

a A

a A

a A