PROIECT DIDACTIC

DATA : 4.02.2019
CLASA : I
ŞCOALA: Şcoala Gimnazială „Alexandra Nechita” Vaslui
PROPUNĂTOR: Știrbu Aurica
ARIA CURRICULARĂ : Limbă şi comunicare
OBIECTUL : Comunicare în limba română
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul şi litera ,,v’’
TIPUL LECŢIEI: Predare - învăţare
SCOPUL LECȚIEI: Dezvoltarea deprinderilor de a citi și de a scrie corect cuvinte și propoziții;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să asocieze sunetul ,,v’’cu litera corespunzătoare;
O2 – să recunoască litera ,,v’’ de tipar în diferite surse;
O3 – să citească corect şi conştient cuvinte și propoziţii care conțin litera nouă, în ritm propriu,
în mod independent;
O4 – să formuleze oral propoziții după imaginea din manual;
O5 – să scrie corect litera ,,v’’de mână;
O6 - să scrie corect cuvinte şi propoziţii care conțin litera ,,v’’;
O7 – să ordoneze cuvinte pentru a obţine propoziţii;
O8 – să descopere cuvintele corespunzătoare, după anumite cerințe;
O9 - să formuleze întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE – metoda fonetică analitico-sintetică, munca
independentă, munca cu manualul, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia;
 MIJLOACE DIDACTICE – planşa cu litera v, manual, caiet, stelaj, alfabetar, fişe de lucru,
texte tipărite, ilustraţii, Soft educational ABCdarul distractiv - Editura EDU, foi flipchart;
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, în perechi, individual, pe grupe.
RESURSE UMANE: 30
RESURSE TEMPORALE: 2 x 45 de minute
BIBLIOGRAFIE:
1. Cristici, Valeria, Cioacă, Olivia - “Ghidul învățătorului – clasa I”, Editura Petrion, București,
2000;
2. Sîrghie, Anca, ,,Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul preșcolar și
primar”, Editura Alma Mater, Sibiu, 2009;
3. Peneş, Marcela, Vasile, Molan, ,, Îndrumător pentru folosirea abecedarului”, Editura Aramis,
București, 2001.
 STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ETAPELE OB. CONȚINUT INSTRUCTIV- METODE ȘI MIJLOACE FORME DE
LECȚIEI OP. EDUCATIV PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
DIDACTICE
Prima oră
1.Moment Se asigură condiţii optime pentru începerea conversația
organizatoric orei.
1min.
2.Reactualizarea Solicit elevilor să spună ce lecţie au conversația frontal
cunoștințelor învăţat la ultima oră de comunicare în
asimilate limba română (Sunetul şi litera S). observare
anterior Împart elevilor câte o fișă de lucru (Anexa sistematică
5 min. 1). În timp ce elevii rezolvă sarcinile de fișa de lucru
lucru de pe fișă, verific tema din punct de individual tema de lucru
vedere cantitativ. exercițiul în clasă
Discut aspecte referitoare la așezarea în
pagină, scrierea cu alineat, scrierea cu evaluare prin
majusculă, legătura dintre litere. calificative
Verific modul de rezolvare a sarcinilor de
pe fișă, apoi se deschid manualele şi se conversația frontal aprecieri
citește lecția integral, selectiv. verbale
3.Captarea Ce este sania? (mijloc de transport cu tălpi conversația
atenției elevilor folosit pentru deplasarea pe zăpadă )
5 min. Dintr-un coșuleț elevii vor extrage jetoane frontal
care reprezintă alte mijloace de transport, jocul didactic
precizând denumirea fiecărui mijloc de
transport: autobuz, tren, elicopter, vapor, coșuleț cu aprecieri
avion, bicicletă, camion, metrou. Se cere să jetoane verbale
se identifice mijlocul de transport pe apă.
Se alcătuiesc propoziții folosind cuvântul
vapor. Se alege o propoziție. Se analizează
(câte cuvinte are, se desparte în silabe metoda fonetică
fiecare cuvânt, se identifică sunetele analitico-
fiecărei silabe, se marcheză sunetul v, se sintetică
prezintă semnul grafic, litera v). Se frontal
reprezintă grafic la tablă.
 4. Anunțarea Anunț elevii că noua lecție se conversația frontal
subiectului lecției numește ,,Sunetul și litera v’’.
și a obiectivelor Trebuie să recunoașteți sunetul v și să dați
operaționale exemple de cuvinte cu sunetul v. Veți
1 min. învăţa să citiți şi să scrieți cuvinte și
propoziţii care conţin această literă.
5.Dirijarea O1 Prezint planşa model a literei noi, se conversația planșa cu litera frontal
învățării dau exemple de cuvinte care conţin v
28 min. sunetul v la începutul cuvântului, în interior
și la final. Se formează la stelaj cuvintele
vapor, avion și mov şi se alcătuiesc oral exercițiul aprecieri
propoziţii cu ajutorul lor. verbale
O2 Muncă independentă – recunoaşterea şi munca fișă de lucru individual
încercuirea literei noi pe diverse surse - independentă evaluare în
pe o pagină din revista eco DE CE? ; în perechi perechi
evaluarea se va face în perechi;
O3 Intuirea imaginilor din manual conversația
Deschidem manualele la lecţia nouă şi manual aprecieri
analizăm imaginea. frontal verbale
O4 Citirea coloanelor de cuvinte
Se citesc coloanele de cuvinte mai întâi în exercițiul frontal
şoaptă, de fiecare elev, în ritm propriu.
Apoi se citesc cu voce tare. Fiecare cuvânt
este citit de alt elev.
O3 Citirea textului
Elevii citesc în şoaptă, în ritm propriu. Se conversația manual frontal
citeşte textul de către elevi, fiecare exercițiul
propoziţie de către alt elev, urmărindu- se
şi:
– explicarea unor cuvinte noi;
- explicarea semnelor de punctuaţie
O9 utilizate, observarea aşezării în pagină;
- formularea unor întrebări / răspunsuri chestionare
referitoare la textul lecţiei; orală
- se găsesc sinonime, antonime pentru
unele cuvinte.
O3 Se face citirea model, cu o pronunţie clară demonstrația
 şi cu o intonaţie apăsată a semnelor de
punctuaţie. Se realizează citirea în lanţ şi frontal aprecieri
încheiem cu citirea lecţiei de către un verbale
singur elev.
Activitate transdisciplinară
Se cântă cântecul “O vioară mică”. în grup
O5 Prezentarea literei v de mână
- Prezint planşa model a literei noi, intuim explicația
elementele grafice componente (zală, frontal
noduleț)
- Scrierea literei model; demonstrația
- Scrierea literei în aer, pe bancă; explicația
- Exerciţii pentru încălzirea muşchilor fini
ai mâinilor;
- Menţionarea poziţiei corecte în timpul
scrierii – a corpului, a caietului, a stiloului;
- Scrierea datei, a titlului, scrierea la tablă a caiete
unor litere de către elevi, analiza scrierii, aprecieri
scrierea literelor noi în caiete; Se verifică verbale
modul de scriere, elevii care întâmpină
greutăţi, fiind ajutaţi.

6. Fixarea O8 Deschid softul educațional ABCdarul explicația soft

cunoștințelor distractiv la capitolul Vestișor – educațional frontal
2 min. Porumbelul Vestișor, se explică jocul, apoi
câte un elev va veni să rezolve sarcina de
lucru, alegând norul (din trei nori) care exercițiul
conține silabe din care se poate forma un
cuvânt. Elevul pronunță tare cuvântul găsit.

7. Obținerea O2 Elevii primesc apoi o fișă pe care trebuie să exercițiul fișă de lucru individual acordare de
performanței O5 încercuiască doar cuvintele găsite la joc. Pe calificative
2 min. spațiul de scriere trebuie să scrie litera v.
(Anexa 2)

Trec pe la fiecare elev pentru verificare,

 8. Asigurarea corectare, acord calificative.
retenției și a Formulez întrebări cu privire la noua lecție,
transferului Sunetul și litera v. aprecieri
1 min. Fac aprecieri verbale asupra participării la conversația verbale
prima oră.

A doua oră
1.Moment Se asigură condiţii optime pentru începerea
organizatoric orei.
1min.
2.Reactualizarea O3 Solicit elevilor să precizeze ce sunet și conversația frontal aprecieri
cunoștințelor literă au învățat astăzi la prima oră de CLR verbale
asimilate și care este titlul textului. Se deschid
anterior manualele și se citește lecția integral,
3 min. selectiv.
3. Captarea O8 REBUS (pe foaie flipchart) Jocul didactic coală flipchart frontal
atenției elevilor A cu rebus
3 min. V I N E R I
V A P O R
T R I S T
V A S L U I
B
1.A cincea zi din săptămână;
2.Navă pe apă;
3.vesel≠...........;
4.Județul nostru;
A B Anotimpul cel mai călduros
Se alcătuiesc propoziții cu cuvântul vara. exercițiul aprecieri
Se solicită alcătuirea unei propoziții în care verbale
cuvântul să aibă alt sens (rudă, fata fraților
părinților).

4. Anunțarea Ora aceasta veți învăţa să scrieți cuvinte și

obiectivelor propoziţii care conţin această literă.
operaționale
1 min.
5. Dirijarea Se explică legătura literei v de mână cu explicația
învățării diverse alte litere învățate. Elevii vor da
28 min. exemple de cuvinte. Voi scrie la tablă unul
sau două cuvinte, apoi restul cuvintelor vor frontal
O6 fi scrise de către elevi, cuvintele fiind date demonstrația
ca exemple tot de către elevi. planșa model
Exemple de cuvinte: var, vesel, avion,
vreme, elev, covor, vulcan;
Trec printre bănci și fac observațiile frontal
necesare, ajut copiii care sunt în dificultate. exercițiul
Activitate transdisciplinară caiete
Am o căsuță mică (muzică și mișcare)
Activitate în grup explicația observare
Elevii se vor grupa în 4 echipe. sistematică
Fiecare echipă va primi cartoane colorate pe grupe
pe care sunt scrise cuvinte și câte un semn cartoane
de punctuație. Trebuie să așeze cartoanele explicația colorate
în ordine pentru a forma propoziții. Se exercițiul
citesc oral propozițiile, folosindu-se
intonația corespunzătoare.
Propozițiile obținute se analizează (cum se aprecieri
scrie prima literă, câte cuvinte are verbale
propoziția, ordinea cuvintelor, semnul de
punctuație), apoi se vor scrie la tablă, iar
elevii în caiete.
(Se poate da și aceeași propoziție pentru
toate echipele, se analizează, apoi se va
scrie la tablă și în caiete.)
6. Fixarea O6 Se prezintă pe o coală de flipchart un vapor exercițiul coală flipchart frontal Apreciez
cunoștințelor desenat cu un marker (mărime mare, modul de
4 min. vizibil). În interiorul vaporului se vor scrie însușire
cu litere de mână cât mai multe cuvinte corectă a
care conțin litera v mic de mână. Elevii vor scrierii, legătura
ieși pe rând să scrie cu markerul sau carioci dintre litere
pe foaie.
7. Obținerea O6 Elevii vor primi o fișă de lucru pe care o munca fișă de lucru individual Acord
performanței vor rezolva independent. (Anexa 3) independentă calificative
4 min.

8. Asigurarea Trec pe la fiecare elev pentru verificare, Apreciez elevii

retenției și corectare, acord calificative. care s-au
transferului O9 Formulez întrebări cu privire la noua lecție, remarcat pe
1 min. Sunetul și litera v. parcursul
Se precizează tema pentru acasă, se dau lecției
indicațiile necesare.
Fac aprecieri verbale asupra participării la
activitatea de astăzi.