PROIECT DIDACTIC

Şcoala: Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Negreşti

Data: 26.01.2017
Clasa: a II-a A, deficienţe mintale uşoare şi/sau moderate
Profesor: Pintilie Diana-Gabriela
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Citire-scriere-comunicare
Unitatea de învăţare: Învăţarea actului lexic şi grafic
Detalierea unităţii de învăţare: Repetarea literelor învăţate (a, A, m, M, u, U, r, R, e, E, n, N)
Tipul lecţiei: fixare, sistematizare şi verificare

Scopul lecţiei:
Consolidarea capacităţii de exprimare orală şi scrisă

Obiective operationale:
O1-să identifice litera cu care începe un cuvânt dat
O2-să realizeze asocieri corecte sunet-literă, cuvânt-imagine
O3-să sesizeze poziţia unei litere în cadrul cuvântului: iniţială, mediană, finală
O4-să despartă corect cuvinte în silabe
O5-să alcătuiască propoziţii după imagini / folosind cuvinte date
O6-să identifice situaţiile în care este necesară folosirea majusculei
O7-să citească corect cuvinte şi propoziţii
O8-să scrie lizibil cuvinte
O9-să identifice în cuvintele date litera cerută
O10-să participe activ la lecţie
Resurse:
 Metodologice: conversatia, explicaţia, munca independentă, metoda fonetică analitico-sintetică, exerciţiul
 Materiale: planşe, fişe de lucru, litere decupate, lipici, plicuri

Forme de organizare: frontală, individuală

Durata activitatii: 45 minute

Bibliografie:
-C. Iordachescu, “Sa dezlegam tainele textelor literare” clasa aIII-a, Editura Carminis, Pitesti 2004
-Berca I., Maria Eliza Ionescu Micioara, ,,Metodica predării limbii române,, clasele I-IV, E.D.P. Bucureşti 1970
-Cristici Valeria, ,,Ghidul Învăţătorului,, Editura Petrion, Bucureşti 1999
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele lectiei Ob. Activitatea profesorului Activitea elevilor Resuse Evaluare

op. Metodologice/
Materiale
1. Moment O10 Asigur climatul necesar desfăşurarii în Elevii se pregătesc pentru lecţie. Conversaţia Observarea directă
organizatoric bune condiţii a lecţiei. Cer elevilor să Explicaţia
se pregătească pentru lecţie.
2. Captarea Distribui elevilor câte o fişă cu
atenţiei O1 imagini (anexa 1) , un plic cu litere Elevii rezolvă sarcina de pe fişa de Explicaţia
O10 decupate şi câte un tub de lipici la lucru. Fişe de lucru Se apreciază
fiecare bancă. Elevii vor trebui să Litere decupate răspunsurile
lipească dedesubtul imaginii litera cu Plicuri elevilor
care începe aceasta: rac-r, mere-m etc. Lipici
Munca
independentă
3. Anunţarea Anunţ elevii că astăzi, la ora de citire-
temei şi a scriere-comunicare, vom recapitula Elevii ascultă cu atenţie şi reţin Conversaţia
obiectivelor O10 literele învăţate pe parcursul obiectivele enunţate. Frontal Observarea directă
semestrului.
Comunic obiectivele operaţionale într-
un limbaj accesibil elevilor.
Scriu titlui lecţiei pe tabla.
4. Dirijarea Prezint elevilor un set de planşe cu
învăţării literele învăţate (altul decât cel afişat Conversatia
în clasă) solicitându-le să-şi aleagă Exerciţul Se apreciază
câte o planşă şi să rezolve, oral, Elevii îşi aleg câte o planşă cu una Frontal răspunsurile
sarcinile primite: din literele învăţate şi rezolvă Planşe cu litere elevilor
-să identifice litera după sunetul iniţial sarcinile primite.
O2 al cuvintelor corespunzătoare
imaginilor care însoţesc litera
 O4 -să despartă în silabe cuvintele
O5 corespunzătoare Conversaţia
-să dea exemple de alte cuvinte care Exerciţiul
încep cu litera respectivă Frontal
-să alcătuiască propoziţii folosind Planşe cu litere
anumite cuvinte de sprijin.

În continuare, voi da spre citire

elevilor o fişă (anexa 2).
La fiecare propoziţie le voi solicita
elevilor să precizeze:
O3 -numărul de cuvinte Conversaţia
O6 -locul pe care îl ocupă în propoziţie un Elevii rezolvă sarcinile de pe fişa Exerciţiul Se apreciază
O7 anumit cuvânt (primul, al doilea, al de lucru, cu ajutor din partea Fişe de lucru răspunsurile
O10 treilea) profesorului atunci când este Frontal elevilor.
-voi lua aleatoriu câte un cuvânt spre nevoie.
analiză, cerând elevilor să stabilească
poziţia unei litere în structura
cuvântului
-se va discuta folosirea majusculei.
5. Asigurarea O8 La final, elevii vor lucra pe o fişă de Elevii rezolvă fişa de lucru. Munca Se apreciază
feed-back-ului O9 activitate independentă (anexa 3). independentă răspunsurile
elevilor.
6. Evaluare Fac aprecieri asupra modului de Elevii ascultă cu atenţie aprecierile. Aprecieri verbale.
participare al elevilor la lecţie.
ANEXA 1
Nume elev:……………………………. Data: 26.01.2017

FIŞĂ DE LUCRU

Lipeşte dedesubtul imaginii litera cu care începe aceasta:

ANEXA 2

1. Citeşte cuvintele:

mare ramura mure

rama Nana Ene
mura Ema mama

2. Citeşte următoarele propoziţii:

Ema are mure.

Nae are un an.

Ana e mare.

Nana are mere.

ANEXA 3

1. Scrie cuvântul corespunzător desenului:

2. Încercuieşte litera de la începutul rândului:

a – avion, pară, lopată, ramură, steaua

n – nas, ren, luna, prun, scaun

r – rac, parc, rar, var, mărar

 a a a a a a a a a
m m m m m m m m m
n n n n n n n n n
r r r r r r r r r
m m m m m m m m m
e e e e e e e e e
u u u u u u u u u
a m n
e r u
m