coala Gimnazială Berteștii de Jos, județul Brăila

DATA:29.04.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ....
CLASA: a III-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂTARE: “ Lumea vie- alegerea prietenilor”
SUBIECTUL LECŢIEI:” Cocoș de munte fotografiat” – după Ionel Pop
TIPUL LECŢIEI: Transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe
DURATĂ: 50 minute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 -să citească corect, conștient și expresiv textul, respectând semnele de punctuație;

 - să desprindă informații esențiale din text;
 - să explice noile cuvinte;
 - să integreze noile cuvinte în enunțuri proprii
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şi procedee: , conversaţia euristică, explicatia, exerciţiul, expunerea, munca independentă, lectura explicativă, explozia stelară
 Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
Mijloace didactice: imagine cu cocoșul de munte, caietele elevilor, tablă, manualul, textul suport “ Cocoș de munte fotografiat” – după
Ionel Pop, fișe de lucru

BIBLIOGRAFIE:
1. MECTS- Programa pentru disciplina Limba și literature română;
2. Limba și literatura română- manual pentru clasa a III-a/ Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă/ Anița Dulman/ Otilia Brebenel- Editura
Intuitext,
SECVENŢELE Ob. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI DEMERSUL STRATEGIA DIDACTICĂ
INSTRUIRII Op. DIDACTIC
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode şi Mijloace Forme de Forme de
procedee didactice organizare evaluare

1. Moment Stabilirea ordinii, pregătirea Elevii îşi pregatesc materialele Conversaţia Frontală
organizatoric elevilor pentru lecţie, pregătirea necesare orei.
materialelor didactice necesare
pentru desfăşurarea lecţiei.

2.Reactualizarea Cum se numește lecția de ora Povestirea orală a unor întâmplări Conversţia Frontală Observare
cunoştinţelor trecută de la Limba și literatura auzite sau văzute. euristică
anterioare română?
Cer să se rezolve oral, exercițiul Rezolvă exercițiul. Exercițiul
4 / pag. 42.
„ Povestște cuiva din clasă, o
întâmplare pe care ai auzit-o de
la un coleg sau o colegă”

3. Captarea Expun imaginea cu cocoșul de Expunerea Frontală Observare

atenţiei munte. (Anexa 1)
1. Ce pasăre credeți că este în 1. Elevii răspund- „Cocoșul de Conversația Aprecieri
imagine? munte” euristică verbale
2. În ce zone trăiește cocoșul de 2. Trăiește în zona de munte.
munte?
3. Știți cine este perechea 3. Perechea lui este „găinușa de
acestuia? munte”
4.Anunţarea Astăzi, la Limba și literatura Elevii urmăresc cu atenţie Conversaţia Frontală Observare
temei si enunţarea română, vom trece la o nouă expunerea invăţătoarei
obiectivelor lecție, intitulată „ Cocoș de munte
fotografiat” după Ionel Pop. Veți
citi lecția in gând , apoi pe
fragmente, iar dacă avem timp
 vom face și citirea „spectacol”,
apoi vom scrie cuvintele
necunoscute, le vom explica și
vom face propoziții cu ele.

5. Dirijarea Se scrie titlul pe tablă și pe caiete: Scriu titlul lecţiei în caiete Conversaţia Manualul Frontală Observare
învăţării Cocoș de munte fotografiat după
Ion Pop.
Comunic elevilor să deschidă Deschid manualele..
manualele la pagina 44.
Se observă imaginile de pe
marginea textului.
Li se pun elevilor câteva întrebări Ascultă cu atenţie şi dau Conversaţia
legate de această imagini. răspunsurile potrivite. euristică
Elevii primesc ca sarcină de lucru
să citească în gând textul și să Elevii citesc lecția în gând și
sublinieze cuvintele necunoscute. subliniază cuvintele necunoscute.

Se face citirea textului cu voce

tare, de către elevi ( citirea pe Elevii citesc textul pe fragmente,
fragmente și citirea „spectacol” și citirea “spectacol”. Exercițiul Manualul Frontală Aprecieri
OO1 ) . Pe măsură ce se citește verbale
textul, se scot în evidenţă
Lectura
cuvintele necunoscute: explicativă
peliculă, acvilă, călăuză
OO2 Explicarea cuvintelor noi din Notează în caiete.
text se va face cu ajutorul Elevul cu dificultăți de învățare
elevilor și a învățătoarei. lucrează pe fișă/ caiet, separat.
Învățătoarea scrie pe tablă
cuvintele necunoscute și
explicația acestora, iar elevii
 scriu și ei același lucru în
caiete. Elevii alcătuiesc oral propoziţii cu
OO3 Elevii vor alcătui oral cuvintele noi. Exercițiul Individuală Observare
propoziții cu noile cuvinte. Elevii care întâmpină dificultăți în
învățare vor fi solicitați să
.
răspundă sarcinilor simple.
OO4
Elevii răspund la întrebări.

În continuare, propun elevilor Frontală Aprecieri

să rezolvăm exercițiul 1 a) pe verbale
caiete, de la pagina 45.
Răspunde la următoarele
întrebări:
- Cine a plecat la munte?
-Ce a plănuit fotograful?
-Ce i-a spus însoțitorul,
fotografului despre planul
său?
-De ce nu avea fotograful
șanse să-și îndeplinească
planul?

6. Obţinerea Împart clasa în două grupe a câte Elevii rezolvă fișa de lucru. Explozia Fișe de lucru Pe grupe Observare
performanţei 5 elevi. Fiecare grupă primește o stelară
fișa de lucru.(Anexa 2)
Cerința este, să se scrie o
întrebare, pornind de la întrebările Aprecieri
cheie de pe fiecare steluță. După verbale
ce fiecare grupă a terminat, se
citesc întrebările și se formulează
 răspunsuri de către cealaltă grupă.

7. Asigurarea 1. Care a fost lecția studiată 1. Lecția studiată astăzi a fost Conversația Frontală Aprecieri
feed-back-ului astăzi? Cocoș de munte fotografiat, după euristică verbale
Ionel Pop.
2.Voi cum ați fi procedat în locul 2.Răspunde fiecare așa cum
fotografului? consideră.

9. Încheierea Ca temă, elevii primesc să caute Elevii își notează tema în caiete. Conversația Frontală Aprecieri
activităţii mai multe informații despre verbale
cocoșul de munte, de făcut un Ascultă cu atenție expunerea
desen cu acesta și de alcătuit un învățătoarei.
text, în care să integreze cuvintele
necunoscute din lecție.
Fac aprecieri colective și
individuale asupra modului de
desfașurare al lecției.
a