Plan de lecție

Profesor învățător: Prisnel Iulia-Constanța

Data: 12. 02. 2020
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Sanatorială Voila, unitate arondată Școlii Gimnaziale „Al. I. Cuza”, Câmpina
Clasa: a II-a și a IV-a
Aria curriculara: Limbă și comunicare
Disciplina: Micul actor. Opțional
Unitatea de învățare: Unitatea tematică 4. Dramaturgie creatoare / Realizarea de momente artistice
Tema: Textul literar. Cunoașterea și interpretarea textului. Text suport – Domnul Goe, după I. L. Caragiale
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul lecției: mixtă
Discipline integrate: Limbă și comunicare/Limba și literatura română, Dezvoltare personală/Educație civică, Joc și mișcare, Arte
vizuale și abilități
Scopul lecției: Formarea de noi deprinderi și cunoștințe și consolidarea cunoștințelor privind textul literar și interpretare de rol.
.
Competenţe specifice:
1.3.să identifice caracteristici fizice şi morale ale personajelor
2.4*1 să-şi adapteze vorbirea în funcţie de partenerul de dialog şi de personajul interpretat

1
Numai elevii de clasa a IV-a

1
 1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare;
1.5. Înțelegerea unui text literar;
2.1. Descrierea unui obiect/unei fiinţe din universul apropiat;
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia.
3.1 Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână

Obiective operaționale:
La sfârșitul activității, toți elevii clasei a II-a și a IV-a vor fi capabili:
O1: să cunoască conținutul operei literare Domnul Goe, după I. L. Caragiale.
O2: să identifice cel puţin un fragment al textului, cu sprijinul cadrului didactic;
O3: să caracterizeze personajul principal sub diferite forme (frază, propoziție, cuvânt) valorificând textul și cunoștințele / experiențele
personale;
O4: să își dezvolte memoria și dicția;
O5: să empatizeze cu o persoană pusă într-o anumită situație*2

Strategii didactice:
a. Metode didactice: conversaţia euristică, ciorchinele, explicaţia, exercițiul;
b. Mijloace didactice: fișe, marker, tabla albă, laptop.
c. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
d. Resurse temporale: 45 minute

2
Numai elevii clasei a IV-a

2
Bibliografie:

 Programa şcolară pentru disciplina Micul Actor. Opțional - Clasele a II-a și a IV-a aprobată de Inspectoratul Școlar al
Județului Prahova nr. 5003/02.12.2019;
 www.youtube.com.
Caragiale, I. L., Momente și schițe, Editura Bibilioteca pentru toți, București, 1966

3
Momentele Tim O Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecției p b. didactice didactice organizar
o e
p.
1.Moment 1 Se asigură condiţiile necesare bunei Elevii iau loc în bănci şi Conversația Manuale Frontal
organizatoric min. desfăşurări a orei de limba şi literatura îşi pregătesc materialele
română: pregătirea materialelor didactice, necesare pentru
pregătirea elevilor pentru începerea orei. desfăşurarea orei.
Se notează elevii absenți.
2.Reactualizare 3 Reactualizarea cunoştinţelor anterioare o Elevii sunt atenţi şi Conversația Frontal Orală
a cunoștințelor min voi realiza pe baza unor întrebări pe care răspund la întrebările Apreciez
anterioare le voi adresa frontal elevilor: adresate de către cadrul Individual răspunsurile
-Ce texte cunoașteți, care aveau ca didactic. elevilor
personaj principal un băiețel?
- V-a plăcut vreunul în mod deosebit?
- Ce impresie v-a făcut?

3.Captarea 1 Ce părere aveți dacă ați viziona Elevii răspund Conversaţia Frontal Orală
atenţiei min. interpretarea scenică a acestei opere ȋntrebărilor. Apreciez
literare? răspunsuri-
le elevilor

4.Anunţarea 1 Scriu titlul lecției pe tablă: Domnul Goe, Elevii ascultă Conversația Frontal
temei și a min. după I. L. Caragiale informațiile prezentate.
obiectivelor Anunț obiectivele ȋntr-un limbaj accesibil
elevilor: Pe parcursul orei, vom citi
fragmente din text, le vom interpreta și
vom caracteriza personajul principal.
5.Dirijarea 25 Îi voi ruga apoi pe elevi să vizioneze Conversația Tabla albă Frontal
învăţării min filmulețul cu piesa de teatru „Domnul Marker
Goe”.
Se pun întrebări din filmuleț, respectiv Fişe de
O din opera literară. Elevii ascultă Lucrul cu lucru Individual
1 Se citesc pasajele cu dialog din text și se informațiile expuse de manualul Manuale
realizează pe tablă o schema prin metoda către cadrul didactic și
1
 ciorchinelui ce conține cuvinte ce îl ȋși răspund cerințelor.
caracterizează pe Domnul Goe Apoi
elevii interpretează, pe Identifică fragmentele Expunerea Frontal Observarea
roluri,fragmentul/fragmentele cu dialog textului sub îndrumarea sistematică
care le-a plăcut cel mai mult. învăţătorului.
O Se povestește apoi textul caracterizându-
2 se și „damele” ce îl însoțesc pe Domnul
Goe. Apreciez
Elevii sunt apoi rugați că formulize o Elevii răspund la Conversaţia răspunsurile
continuare a textului. întrebări elevilor

6.Obţinerea 10 Elevii vor primi o fișă unde trebuie să Elevii ascultă cu atenţie Conversaţia Frontal, Observarea
performanţei min. așeze imagini din text în ordine și să le explicaţiile cadrului Explicația individual sistematică
O coloreze didactic și efectuează
3 cerințele.

7.Asigurarea 2 Se realizează pe baza unor ȋntrebări Răspund ȋntrebărilor. Conversaţia Frontal Aprecieri
feed-back-ului min. scurte: verbale
-Ce text am studiat astăzi?
-Ce v-a plăcut cel mai mult din text?

8.Încheierea 2 Elevii primesc aprecieri și recompense. Elevii primesc Conversația Fișele de Frontal Se fac
activităţii şi min. recompensele. lucru Individual evaluări
tema pentru asupra
acasă modului în
care au fost
atinse
obiectivele.