PROIECT DE LECŢIE

Clasa: a II-a C
Aria curriculară : Tehnologii
Disciplina: ABILITĂŢI PRACTICE
Unitatea de învăţare: „Mâini dibace”
Titlul lecţiei: Tehnica TANGRAM. Animale
Tipul lecţiei : formare de priceperi şi deprinderi practice
Timp alocat: 45 minunte

Scopul lecţiei :
 Formarea deprinderii de a identifica materialele necesare realizării unui produs ,
precum şi etapele de lucru
 Formarea capacităţii de a asambla materialele în scopul realizării produsului finit

Obiectiv fundamental :
 Să asambleze materialele avute pentru a realiza produsul finit

Obiective-Cadru :

 Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile

 Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple
 Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs

Obiective de referinţă:

 1.2. Să combine tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii unui scop propus
(exerciţii-joc folosind tehnica TANGRAM (jocul celor şapte figuri geometrice));
 2.1. Să-şi asume anumite roluri în proiectarea, executarea şi evaluarea unui produs

Obiective operaţionale:
O1. – Să recunoască figurile geometrice din pătratul Tangram;
O2. – Să decupeze corect piesele Tangram;
O3. – Să asambleze după model piesele pentru a forma animale;
O4. – Să lipească piesele pentru a obţine animalul propus;
O5. – Să evalueze obiectiv după criteriile date propria lucrare şi lucrările celorlalţi.

Strategii didactice:
1. Forme de organizare: frontal, individual;
2. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia;
3. Mijloace didactice: fişe de lucru (anexele), lipici, foarfecă, carton colorat, videoproiector,
laptop, prezentări PPT:

Bibliografie:
 Programa şcolară de abilităţi practice revizuită pentru clasa I şi a II-a, 2003 Bucureşti;
 ” Ursula B. , Inge B. - „Carte de construit pentru copii – vol.2”, Editura : vox – 1997
 ETAPE Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor
1. Moment * Asigurarea condiţiilor optime desfăşurării în Îşi pregătesc materialele necesare
organizatoric bune condiţii a ore de Abilităţi Practice pentru oră.
*Se pregătesc materialele necesare desfăţurării
lecţiei
2. Captarea Copiii vor avea ca sarcină sa citească ghicitorile Elevii vor citi ghicitori şi vor
atenției din prezentarea Ppt. şi să le desluşească cu răspunde corect.
răspunsurile potrivite.
Ghicitori:
“Fricos ca dânsu nu-i;
Fuge şi de umbra lui.” ... iepure
(iepure)
“Cu pernuţe la lăbuţe,
Cine calcă-ncetişor
Parcă umblă pe covor ?
Iară bieţii şoricei
Fug iute din calea ei ?…”
(pisica) ...pisică
“Cred că macu-i place tare
Zilnic cere-n gura mare
După atâta mac-mac-mac
Pleacă să înoate-n lac.”
(raţa) ...raţă
“Atunci când sunt în ogradă
Ga, ga, ga se iau la sfadă
Iar când sunt pe lângă lac
Baie într-una fac.”
(gâştele) ...gâştele

“Două gheburi, iar pe spate

Oameni, mărfuri – duce greu.
Tare-aş vrea măcar o dată
Pe un gheb să urc şi eu.
 
Am văzut şi o copilă
Pe un gheb la o... !“ ...cămilă
(cămilă)

3. Anunțarea Astăzi vom realiza modele (animale) prin

subiectului și a Tehnica Tangram. Elevii îşi orientează atenţia la
obiectivelor Cum se numeşte tehnica folosită de noi astăzi? lecţie.
operaționale
4. Consolidarea a)Prezentarea modelului şi analiza acestuia
priceperilor și a Eu am realizat deja acasă iepurasul prin acestă Elevii sunt atenţi la sarcinile de
deprinderilor tehnică. lucru. Vor realiza lucrarea
-arat modelul respectând cu stricteţe etapele de
Ce animal am în imagine? lucru.

b)Explicarea şi demonstrarea modelului de

lucru
Pentru a obţine acestă pisicuţă va trebui să
decupăm cele 7 piese tangram din pătratul
tangram.
-pun piesele pe tabla flipchart.
Ce figuri geometrice recunoaşteţi voi dintre
aceste piese?
Prezentarea tehnicii de lucru. (Anexa 1)
După ce decupaţi piesele le asamblăm astfel
încât să obţinem animale. După ce obţinem o
pisicuţă, lipim piesele pe foaia colorată. La
analiza lucrărilor voi urmării cât de corect aţi
decupat, asamblat şi cât de precis, curat aţi lipit
piesele.

c) Executarea temei de către copii

-cer copiilor să decupeze piesele tangram
-urmăresc cum lucrează şi intervin dacă e cazul
-după ce termină toţi de decupat asamblăm
piesele pentru a obţine animale.
-în final asamblez pe tabla flipchart o pisică.
Acum veţi lipi fiecare piesă una câte una.
Ridicaţi o piesă, puneţi lipici şi o lipiţi acolo de
unde aţi luat-o.
-urmăresc activitatea copiilor şi intervin dacă e
cazul
5. Obținerea Verificarea etapelor de lucru şi finisarea lucrării. Elevii verifică etapele de lucru şi
performanței finalizează lucrarea.
6. Asigurarea Expunerea lucrărilor la panou. Elevii expun lucrările la panou.
retenției și a
feed-back-ului
7. Evaluarea Se analizează de către colectivul de elevi, apoi
participării la de învăţător în funcţie de criteriile de evaluare: Elevii îşi exprimă opiniile cu
activitate decuparea corectă a pieselor; asamblarea precisă privire la activitatea desfăşurată.
a pieselor;lipirea corectă şi curată a piaselor

8. Încheierea Se fac aprecieri verbale pentru lucrările realizate Elevii sunt atenţi la aprecieri.
activității şi iniţierea elevilor în repetarea tehnicii în timpul
liber..
Anexa 1. Proces Tehnologic

ETAPELE DE LUCRU MATERIALE FOLOSITE

Decuparea figurilor geometrice -foarfecă

Asamblarea fără lipire -figurile decupate

-lipici

Lipirea figurilor conform modelului -figurile decupate

-lipici

Completarea imaginii cu elemente -foarfece

adecvate temei -lipici