PLANIFICARE INTEGRATA - Clasa - 1 - 2023-2024

Nr. de înregistrare…373/…4.X.
2023
Anul școlar 2023 - 2024

Avizat,
Director,
Zaharie Maria
CLASA I
Profesor învățământ primar: Simionese Anca Valeria
1
SCHEMA ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA
Nr. ore conform
plan- cadru Nr. de ore alocate ORARĂ
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 8 8
Comunicare în limba română 7 7
Limba engleză 1 1
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE 4 4
NATURII
Matematică şi explorarea mediului 4 4
OM ŞI SOCIETATE 1 1
Religie 1 1
ARTE 2 2
Muzică şi mişcare 2 2
TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
EDUCAŢIE FIZICĂ, SPORT ŞI SĂNĂTATE 2 2
Educaţie fizică 2 2
CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală 1 1
CURRICULUM LA DECIZIA 0-1 -
ŞCOLII(discipline opţionale)
Nr. total de ore trunchi comun 20
Nr. minim de ore pe săptămână 20
Nr. maxim de ore pe săptămână 21
Total nr.ore la clasă 20
2
 Anul şcolar 2023-2024 are 36 de săptămâni de cursuri, dintre care o săptămână alocată pentru Programul național „Școala altfel” și o
săptămână pentru Programul „Săptămâna verde”.
I – cursuri: 11.09.2023 – 27.10.2023
 vacanță: 28.10.2023 – 05.11.2023
 a
 vacanță: 23.12.2023 – 07.01.2024
 III – cursuri: 08.01.2024 –23.02.2024
 vacanță: 26.02.2024 – 03.03.2024
 IV – cursuri: 04.03.2024 – 26.04.2024 (Săptămâna verde)
 vacanță: 27.04. – 07.05.2024
 V – cursuri: 08.05. – 21.06.2024
1. Comunicare în limba română CLR - 7 ore pe săptămână
2. Matematică și explorarea mediului MEM - 4 ore pe săptămână
3. Muzică și mișcare MM - 2 ore pe săptămână
4. Arte vizuale și abilități practice AV/AP - 2 ore pe săptămână
5. Dezvoltare personală DP - 1 oră pe săptămână
3
Nr. Unităţi tematice Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. specifice ore
Modulul 1: 11.09.2023 – 27.10.2023 (7 săptămâni)

1. ACTUALIZAREA 1.1 Actualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare 21 3 săpt.
CLR
CUNOȘTINȚELOR DIN 1.2 Cu Mira la Școală
CLASA PREGĂTITOARE 1.3 Evaluare predictivă
1.4 COMUNICARE ORALĂ
2.1 - acte de vorbire: a saluta, a se prezenta
2.2 - dialogul: oferirea unor informații despre identitatea
2.3 proprie, colegii de clasă, viața de școlar
2.4 - reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea
interlocutorului, păstrarea ideii
- forme ale discursului oral: povestirea unor întâmplări
trăite, repovestirea unor întâmplări auzite
CITIRE / LECTURĂ
● - Clasa mea/ p. 10
● Rechizitele mele/ p. 11
● Începutul poveștii/ p. 12
● Cu Mira la școală/ p. 13
● Silabe la braț/ p. 14
● Sunete și litere la joacă/ p. 15
-semne grafice care intra in componenta literelor de mana

4
EVALUARE INITIALA
1.5. Recapitulăm din clasa pregătitoare 15
MEM
1.6. Amintiri din vacanță
2.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0 – 31
2.2. Formarea numerelor naturale în concentrul 0 – 31
5.1. Ordonarea şi compararea numerelor naturale în
5.2. concentrul 0 – 31
Adunări şi scăderi prin numărare şi reprezentări
obiectuale în concentrul 0 – 31
Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice
Exerciţii de orientare şi mișcare în spaţiu
Recunoaşterea unor forme geometrice plane
Evaluare inițială
1.1 Din nou la școală 3
DP
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de
ceilalţi
Caracteristici personale simple, puncte tari si limite
observabile in activitatile scolare si de timp liber
Cine sunt eu? – autocunoaștere și atitudine pozitivă față
de sine
1.4  Evaluare iniţială: 4
MM 2.1  Cântare vocală în grup si individual
2.2  Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cȃntecelor
1.1  Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru 6
AVAP 1.2  Caracteristici observabile ale materialelor si
2.1 instrumentelor de lucru;
2.2  Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în
funcţie de proprietăţi/utilizări;
 Recunoașterea culorilor
 Tehnici simple: lipire
 În clasă( decupare lipire)
 În curtea şcolii(repetiţie, caligrafie, nod)
2. CULORI ȘI PARFUM 1.1 Sunetul si litera. Silaba.Cuvantul 28 4 sapt.
CLR
1.2 Sunetele si literele (de tipar si de mana):
1.3 a / A, m / M, i / I, n / N, e / E
1.4 COMUNICARE ORALA
-- reguli de vorbire eficientă: păstrarea ideii
5
2.1 - acte de vorbire: a formula o părere, o idee
2.2 CITIRE / LECTURA
2.3 - litere mici și mari de tipar și de mână
2.4 - citirea cuvintelor mono- și plurisilabice
- cuvinte care conțin diftongii ia, ea
3.1 - așezarea textului în pagină: alineatul
4.1 SCRIERE / REDACTARE

-- litere mici și mari de mână
- scrierea cu majusculă a substantivelor proprii
- scrierea ortografică a cuvintelor
- copieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- punctuația: punctul, semnul întrebării
ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII

- sunetele limbii române – articularea vocalelor și
consoanelor
● Casa cu povești/ pp. 20-21
● Poveste cu un măr/ pp. 22-23

- acte de vorbire: a formula o părere, o idee
- citirea literelor mari și mici de tipar și de mână
- citirea cuvintelor mono- și plurisilabice
- scrierea literelor mici și mari de mână
- copieri de litere, silabe, cuvinte
- sunetele limbii române
Recapitulez
Știu, pot, reușesc
Pot mai mult….
1.1 Toți copiii învață 16
MEM
1.2 • Numerele naturale de la 0 la 31
1.3.  Formarea, citire și, scrierea numerelor naturale de la 0
1.6. la 31
3.1.  Numere pare. Numere impare
4.2. • Compararea numerelor de la 0 la 31
6
5.2. • Mai mare, mai mic, egal (>, <, =)
• Ordonarea numerelor de la 0 la 31
 Scheletul corpului uman. Organe majore ale corpului
uman.
Recapitulare
Evaluare sumativa
1.1 O zi din viața de școlar 4

DP
3.2 Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă
În drum spre școală
Abilități de comunicare de bază
Sunt punctual la școală
Tipuri de sarcini școlare și încadrarea în timp
Cum comunicăm în clasă
Comunicarea școlară eficientă. Abilități de comunicare
de bază
1.1 Cântarea vocală 8
MM 1.2  Cântarea vocală în grup si individual
1.4  Poziția corecta, emisia naturală, dicția, sincronizare
2.1 Timbrul
3.1  Sunete din mediul înconjurător
 Sunete muzicale vocale
 Sunete muzicale vocale
 Mişcare pe muzică: liberă sau sugerată de textul
cântecelor
Cântarea vocală
 Cântarea vocală în grup si individual
 Percuția corporală: - bătăi din palme, cu degetul în
bancă, cu palmele pe genunchi
1.1  Domenii: Pictură, Colaj, Modelaj 8
AVAP 1.2  Materiale și instrumente
1.3  Tehnici de lucru: pensulație, colaj, amprentare, tăiere,
2.2 decupare după contur, presare, modelare liberă
2.3 1. Coşul cu fructe(pensulaţie, decupare, lipire -colaj)
2. Rama de tablou(lipire –colaj)
 Domenii: Pictură, Colaj, Desen
 Materiale și instrumente
 Tehnici de lucru: linie modulată, pensulație, colaj,
ștampilare, tăiere, decupare după contur
1.Să modelam…( modelare, presare)
7
2. Mărul hazliu( rupere, lipire, pensulaţie-forme
regulate)
3. Dovleacul(tăiere, lipire, răsucire)
4. Floarea-soarelui( decupare, lipire, pensulaţie)
5. Grivei( decupare, lipire, pensulaţie –forme neregulate)
6. Semnul de carte(decupare, ştampilare, caligrafie)
Modulul 2: 06.11.2023 – 22.12.2023 (6 săptămâni + 1 săptămână Școala Altfel )

3. CARNAVALUL 1.1 Sunetele si literele (de tipar si de mana): 28 4 sapt.
CLR
TOAMNEI 1.2 u / U, r / R, o / O, c / C, ă / Ă
1.4 - dialogul: oferirea unor informații despre familie
- prezentarea unei idei/ a unei opinii
2.1 - intonarea propozițiilor enunțiative și interogative
2.2 - descrierea unui obiect, a unei persoane
2.3 - repovestirea unor întâmplări auzite
- litere mari și mici de tipar și de mână
3.1 - cuvinte care conțin diftongul uă
3.3 - citirea de propoziții și de texte scurte
- direcții de orientare în pagină; alineate
4.2 - punctuaţia: linia de dialog
- transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- dictări
- scrierea cu majusculă la începutul propoziției
- plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
- copiere de text
- scrierea imaginativă
- cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
8
● Urme buclucașe/ pp. 34-35
● Mara și ursul hoinar/ pp. 36-37
● Omida Omi/ pp. 38-39
● Cana mea/ pp. 40-41
- dialogul: oferirea unor informații despre familie

- prezentarea unei idei/a unei opinii
- intonarea propozițiilor enunțiative și interogative
- citirea de propoziții și de texte scurte
- punctuaţia: linia de dialog
- copieri
- dictări
- cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
● Pregătiri de carnaval/ pp. 42-43
- prezentarea unei idei/a unei opinii

- descrierea unui obiect, a unei persoane
- cuvinte care conțin diftongul uă
- citirea de propoziții și de texte scurte
- copieri
- dictări
- propoziția/enunțul
9
● Construim o nouă poveste (evaluare prin metoda
proiectului)/ p. 44
- repovestirea unor întâmplări auzite
- scrierea imaginative
● Camera mea/ p. 45
- cartea – numerotarea paginilor, direcții de orientare în

pagină
- plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
- copiere de text
Recapitulez
Pot mai mult….
1.1. Foșnetul toamnei 16
MEM
1.2.  Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10
1.3.  Rolul structurilor de bază la plante
1.6. • Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 8
3.1 • Aflarea numărului necunoscut
• Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
Recapitulare
Evaluare sumativă
Ce știm?
Cât știm?
Prietenii necuvântători 8
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere
peste ordin; (I)
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere
peste ordin; (II)
10
1.1 Acesta sunt eu 4
DP
1.2 Prezentarea unor trăsături personale elementare. Trăsături
3.2 fizice
Despre mine
Prezentarea unor trăsături personale elementare
Pasiunile mele
Prezentarea unor trăsături personale elementare
Prietenia / Ce este un bun prieten
Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiar
1.3  Cântarea vocală în grup 8
MM 1.4  Mișcare pe muzică
2.1  Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
2.2  Elemente de limbaj muzical
 Improvizația spontană colectivă
 Interpretarea: cântec vesel/cântec trist
 Elemente de limbaj muzical
 Interpretarea
 Nuanţe: tare, încet, mediu
Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: dialog,
lant
1.1  Domenii: Pictură, Desen, Confectii si jucării 8
2.1  Tehnici de lucru: hasurare, pensulație, decupare după
2.2 contur, îndoire, snuruire
2.3 1. Martinel(haşurare)
2. Masca –pisica( pensulaţie, decupare, lipire)
3.Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire)
4.Suportul pentru lumânare(pensulaţie, decorare)
5. Cutiuţa cu amintiri( rupere, tăiere după contur, lipire,
pensulaţie)
6. Noapte de iarnă(pensulaţie, decolorare)
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării, Modelaj
 Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după
contur, origami, modelare liberă
1.Omul de zăpadă( rupere, lipire)
2. Chipul meu (decupare, lipire)
3. Prietenii(decupare, lipire)
4.Copii din lumea întreagă(pensulaţie, decupare, lipire)
11
4. CĂSUȚE, DARURI, NOI 1.1 Sunetul si grupul de litere (de tipar si de mana) ce / Ce 14 2 sapt.
CLR
POVEȘTI 1.2 Sunetele si literele (de tipar si de mana): l / L , t / T
1.4 - povestirea unor întâmplări trăite
- reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea
2.1 interlocutorului, păstrarea ideii
2.4 - litere mari și mici de tipar și de mână
3.1 - citirea cuvintelor care conțin grupul de litere ce
3.2 - - citirea propozițiilor și textelor scurte
3.4 - scrierea literelor mici și mari de mână
4.1 - scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupul de litere
4.2 ce
- scrierea caligrafică pe liniatură de tip I
- copiere/transcriere
- despărțirea cuvintelor în silabe (intuitiv, fără teoretizări)
● Căsuțe și culcușuri/ pp. 50-51
● Ceai cu bucurie/ pp. 52-53
● Turnurile lui Toma/ pp. 54-55
- povestirea unor întâmplări trăite

- citirea cuvintelor care conțin grupul de litere ce
12
Recapitulez
Pot mai mult….
1.1. Prietenii necuvântători 8
MEM
1.4. • Scăderea fără trecere peste ordin în concentrul 0-31 (I)
1.5.  Scăderea fără trecere peste ordin în concentrul 0-31 (I)
1.6.  Scheletul și organele interne la animale
2.2.
3.1.
4.2.
5.2.
1.1 Fiecare este important! 2
DP
1.2 Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale despre
3.2 propriile experiențe de viață
În familie
Identificarea unor sarcini de lucru în contexte variate
Evenimente din viața mea
Prezentarea unor experiențe personale
1.4  Cântarea vocală în grup 4
MM 2.1  Mișcare pe muzică
2.2  Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
 Elemente de limbaj muzical
 Improvizația spontană colectivă
 Interpretarea: cântec vesel/cântec trist
2.2  Tehnici de lucru: pensulație, presare, modelare liberă,
2.3 decupare după contur
2.4 1. Joc amuzant (pensulaţie,modelare, presare)
2.5 2. Steluţe mobile (decupare, lipire)
3. Zana Iarna ( îndoire, tăiere)
4. Brăduţul (colaj)
5.Bratara prieteniei (colaj)
6.Lantul (indoire, taiere, lipire)
13
5. UN VIS 1.2 Sunetele si literele (de tipar si de mana):s / S 7 4 sapt.
CLR
1.4 - povestirea unor întâmplări trăite
2.1 interlocutorului, păstrarea ideii
3.2 - - citirea cuvintelor care conţin diftongul oa
3.3 - citirea propozițiilor și textelor scurte
4.3 - scrierea ortografică a cuvintelor
- scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupul de litere
ce
● Casa mea/ pp. 56-57
interlocutorului, păstrarea ideii
- cuvinte care conțin diftongul oa
- copieri/transcrieri
21
 Sunetele și literele (de tipar și de mână): p / P; v /
V;
 Sunetul si grupul de litere (de tipar si de mana) ce
14
/ Ce
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informații despre identitatea
proprie, despre prieteni
CITIRE / LECTURA
- citirea cuvintelor care conţin diftongul ie
- citirea propozițiilor și textelor scurte
- citirea cuvintelor care conţin diftongul oa
SCRIERE / REDACTARE
ci
- scrierea cu majusculă la începutul propoziției și al
titlului
- felicitarea - scrierea funcțională
● Pot să fiu/ pp.62-63
● Sunetul și literele (de tipar și de mână) v, V/ pp.

64-65
- dialogul: oferirea unor informații despre identitatea
proprie, despre prieteni
- citirea cuvintelor care conţin diftongul ie
15
- copieri/transcrieri de propoziții, texte scurte
● La circ/ pp. 66-67
ci
- citirea textelor scurte
- felicitarea – scrierea funcțională
Recapitulez
Pot mai mult….
1.4. Prietenii necuvântători 16
MEM
1.5.  Adunarea cu trecere peste ordin în concentrul 0-31;
1.6.  Scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0-31;
3.1.  Organe majore la animale. Localizare și roluri;
4.2.  Probleme care se rezolvă printr-o operație:
Repetăm ce-am învățat
Investigație
Ce știm? Cât știm?
Fișe pentru portofoliu
2.2 Toți oamenii au emoții 4
DP
3.1 Trăire și manifestare emoțională. Emoții de bază
Cum mă simt / Cum reacționez în diferite situații
Trăire și manifestare emoțională, starea de bine
1.1  Elemente de limbaj muzical 8
MM 1.3  Sunetul vorbit sau cântat
1.4  Corelarea sunetelor înalte, joase cu mișcări spaţiale
2.1  Timbrul
2.2  Sunete vocal- instrumentale
2.3  Sunete din mediul înconjurător
16
2.3  Tehnici de lucru: pensulație, presre, modelare liberă,
2.2 decupare după contur
1.Soarele şi Luna (decupare asamblare)
2. Copacul prieteniei ( decupare, lipire)
3. Oaia (colaj din vata, hartie)
4. La joaca cu prietenii mei (pictura)
5. Personaje din basme (pictura)
6. Bagheta magica (colaj)
6. ÎMPREUNĂ CU CLR 1.2 Sunetele si literele (de tipar si de mana): 21 3 sapt.
BUCURIE 1.3 d / D, ș / Ș, î / Î / â, b / B
COMUNICARE ORALA
2.1 - forme ale discursului oral: povestirea unor întâmplări
2.3 trăite
- reguli de comunicare eficientă: vorbirea pe rând,
3.1 ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
3.2 - oferirea de informații despre mediul social apropiat
4.1 - citirea cuvintelor, propozițiilor și a textelor scurte
- copiere
- biletul - scrierea funcțională
- cuvinte cu înțeles opus
● Daruri din inimă/ pp. 72-73
● Piticul Meșterică/ pp. 74-75

- forme ale discursului oral: povestirea unei întâmplări
17
trăite
- citirea cuvintelor, propozițiilor și a textelor scurte
- copiere
- dictare
● Împreună/ pp.76-77
- oferirea de informații despre mediul social apropiat
- copieri
- transcrieri
● Plimbare în Parcul Bucuria/ pp. 78-79

- reguli de comunicare eficientă: vorbirea pe rând,
ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
- biletul – scrierea funcțională
Recapitulez
Pot mai mult….
MEM 1.1. Locuim pe Pământ 12
18
1.2.  Recunoaşterea, formarea, scrierea și citirea numerelor
1.3. în concentrul 0 – 100;
3.1.  Numere pare. Numere impare;
4.1.  Compararea numerelor în concentrul 0-100;
 Ordonarea numerelor în concentrul 0 – 100;
 Transformări ale apei;
Repetăm ce-am învățat!
Investigație
Fișe pentru portofoliu
2.2 Școala mea e curată 3
DP
3.1 Norme de igienă la școală
2.3 Am grijă de mine
Norme de igienă personală
Trăiesc sănătos, mănânc sănătos
Stil de viață sănătos
1.3; 2.2  Cântare instrumentală 6
MM 2.3  Cântarea cu acompaniament
3.1  Acompaniament de jucării muzicale realizate de copii
 Jucării muzicale din materiale și obiecte refolosite
1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării 6
2.3  Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după
2.4 contur, origami
2.5 1.Peştele ( decupare, bobinare)
2.Buchetul de ghiocei (decupare, lipire)
3.Românaș și româncuță (pictură)
4. Peisaj de primăvară( punctul)
5. Felicitare pentru mama(tehnica quilling)
6. Păpuşa (tăiere, coasere, răsucire, lipire)
1.1 Elemente de organizare a activităților motrice 6
EFS Formații de adunare și de deplasare:
1.2
1.3 -în linie pe un rând
2.3 -în linie pe două rânduri
3.3. -formaţii de deplasare în coloană câte unul
-poziţia drepţi în linie şi în coloană
-pe loc repaus în linie
19
-pe loc repaus în coloană
Complex de dezvoltare fizică care să cuprindă exerciții
pentru:
-membrele superioare şi inferioare, trunchi, cap, gât
Capacități motrice de bază
Forța:
-forţă dinamică segmentară ( musculatura membrelor
superioare, inferioare, spate şi abdomen)
Modulul 4 : 04.03.2024 – 26.04.2024 (7 săptămâni + 1 săptămână ,, Săptămâna verde,,)

7. CĂRȚI, JOCURI, CLR 1.1 Sunetele si literele (de tipar si de mana):j / J, h / H, g / 28 4 sapt.
CĂLĂTORII 1.2 G, ț /Ț , z / Z
1.3 Sunetul si grupurile de litere (de tipar si de
1.4 mana) ge / Ge, gi / Gi
2.2 - acte de vorbire: a formula o rugăminte
2.3 - dialogul: oferirea unor informații despre igiena
personală
3.1 - utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate (vocabular
3.2 ilustrat)
3.3 - forme ale discursului oral: descrierea unor obiecte,
3.4 repovestirea unor întâmplări trăite
CITIRE / LECTURA
4.2 - citirea cuvintelor care conțin diftongul ua
4.3 - citirea cuvintelor, propozițiilor și a textelor scurte
- cartea: numerotarea paginilor, direcții de orientare în
pagină
- așezarea textului în pagină
SCRIERE / REDACTARE
ge
gi
20
- punctuația: punctul, semnul întrebării, linia de dialog
- scrierea imaginativă pornind de la experiențe trăite
- scrisoarea - scrierea funcțională
- cuvinte cu înțeles asemănător
● Jocuri sportive/ pp. 84-85
● Hora broscuțelor/ pp. 86-87

- forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări
trăite
- utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate (vocabular
ilustrat)
- cuvinte cu același înțeles
● Grădina galbenă/ pp. 88-89
● Geamantanul lui Gelu/ pp. 90-91

- acte de vorbire: a formula o rugăminte
- utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
- forme ale discursului oral: povestirea unor întâmplări
trăite
- literele mici și mari de tipar și de mână
- grupurile de litere ge, Ge
21
ge, Ge
- punctuația: punctul, semnul întrebării, linia de dialog
- copieri/transcrieri
● Rețeta albinuțelor/ pp. 92-93
● Mistere dezlegate/ pp. 94-95

- forme ale discursului oral: descrierea unor obiecte
- repovestirea unor întâmplări trăite
ilustrat)
- cuvinte care conțin diftongul ua
- copieri
- scrisoarea – scrierea funcțională
- cuvinte cu același înțeles
● Cartea, un tărâm magic/ pp. 96-97
ilustrat)
- dialogul: oferirea unor informații despre igiena
personală
- cartea: numerotarea paginilor, direcții de orientare în
pagină
- grupul de litere gi, Gi
gi, Gi
- copier
Recapitulez
22
Pot mai mult….
MEM 1.4. Prietena mea, raza de soare 16
1.5.  Adunarea fără trecere peste ordin în concentrul 0-100
1.6. (I);
5.1. (II);
(III);
 Scăderea fără trecere peste ordin în concentrul 0-100
(I);
(II);
(III);
 Soarele – sursă de lumină și căldură;
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
1.2 Trăiesc sănătos, mănânc sănătos 4
DP
2.1 Piramida alimentelor
2.2 În Țara lui Dințișor
2.3 Norme de igienă
3.1 Învăț oriunde și oricând cu plăcere
Importanța învățării pentru propria persoană
Prietenii mei la învățătură
Abilități și atitudini în învățare. Organizarea învățării
Cum să învăț mai bine
Tehnici simple de monitorizare a achizițiilor învățării.
Organizarea învățării
1.3  Melodia: sunete înalte-joase 8
MM 2.2  Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie
2.3  Nuanţe: tare, încet, mediu
3.1  Procedee armonico-polifonice - grupe alternative:
solist-cor, lanţ, dialog
 Miscare pe muzică
 Miscări sugerate de text
 Miscări sugerate de ritm
23
 Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
2.3  Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după
2.4 contur, tangram
1.Rândunica( tăiere, lipire)
2. Buburuza( origami)
3..Peisaj de primăvară (dactilopictură)
4.Mielul (tăiere, lipire)
5. Corabia piraților (origami)
6. Barza (tăiere, lipire)
7. Albinuța Maia (pictură)
8. Copacul înflorit (colaj)
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării
Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare după
contur, origami, cusutul nasturelui
1. Câmp înflorit (pictură)
2. Prisaca (pictură)
3.Pălaria primăverii
4. Laleaua (origami)
8. INVITAȚIA ÎN LUMEA CLR 1.1 Sunetele si literele (de tipar si de mana): f / F, x / X 21 3 sapt.
POVEȘTILOR 1.2 Sunetul si grupurile de litere (de tipar si de mana) che
1.3 /Che, chi / Chi, ghe / GHE, ghi / GHI
2.1 - acte de vorbire: a formula o idee/o părere
2.2 - dialogul: oferirea unor informații din mediul social și
2.3 natural apropiat
2.4 - utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate (vocabular
ilustrat)
3.1 - forme ale discursului oral: descrierea unei persoane
3.4 - litere mici și mari de tipar și de mână
- cuvinte care conțin grupul de litere che
4.1 - cuvinte care conțin grupul de litere chi
4.2 - cuvinte care conțin grupul de litere ghe
- cuvinte care conțin grupul de litere ghi
24
SCRIERE / REDACTARE
che
chi
ghe
ghi
- copieri
- invitația – scrierea funcțională
 Balul florilor/ pp.102-103
- acte de vorbire: a formula o idee/o părere
ilustrat)
- intonarea propozițiilor afirmative și interogative
- citirea propozițiilor/enunțurilor
- scrierea imaginativă
- copieri
● Cheița de aur/ pp. 104-105
● Doi prichindei/ pp. 106-107

- dialogul: oferirea de informații despre mediul social
apropiat
ilustrat)
- cuvinte care conțin grupurile de litere che, chi
25
- scrierea ortografică și caligrafică a cuvintelor care
conțin grupurile de litere che, Che/chi, Chi
- copieri
- dictări
- despărțirea cuvintelor în silabe
● Xenia/ pp. 108-109
ilustrat)
● Anghel și prietenii lui/ pp. 110-111
● Povestea semințelor/ pp. 112-113

- dialogul: oferirea unor informații din mediul natural
apropiat
(vocabularul ilustrat)
- cuvinte care conțin grupurile de litere ghe, Ghe/ghi, Ghi
Recapitulare
Știu, pot reușesc
Pot mai mult
MEM 2.1. Prietena mea, raza de soare 16
2.2.  Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-100, cu
3.1. trecere peste ordin (I);
 Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-100, cu
trecere peste ordin (II);
 Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-100, cu
trecere peste ordin (I);
 Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-100, cu
26
4.1. trecere peste ordin (II);
4.2.  Probleme care se rezolvă prin două operații;
6.1.  Aflarea unui număr necunoscut;
6.2. Repetăm ce-am învățat
6.3. Ce știm? Cât știm?
6.4. Ne jucăm, învățăm....
1.1 Meseriile 4
DP
1.2 Meserii cunoscute, denumiri
3.1. Ce știu despre meserii?
3.2. Activități principale, unelte sau instrumente, loc de
3.3. desfășurare
Meseria este brățară de aur
Explorarea meseriilor
Avem nevoie unii de alții
Dezvoltare emoțională și socială
2.1  Miscare pe muzică 8
MM 2.2  Miscări sugerate de text
3.1  Miscări sugerate de ritm
3.2  Audiții
3.3  Audierea unor cȃntece interpretate de copii
2.3  Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare
2.4 după contur, origami, cusutul nasturelui
2.5 1.Tablou de primăvară ( compoziţie liberă- culori calde)
2. Laleaua (origami)
3. Salutări din vacanţă ( felicitare)
4. Moara de vânt (Culori reci, origami, pensulaţie)
 Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare
după contur, origami, cusutul nasturelui
1.Evantaiul (origami, pulverizare)
2.Personaje din povești (colaj)
3. Pulovar (coasem nasturi)
4. Baloane colorate (pictură)
27
9. CASA ALFABETULUI 1.2 CLR Literele (de tipar si de mana):k / K, q / Q, y / Y, w / W 21 3 sapt.
1.4 - dialogul: oferirea unor informații despre desene
animate, filme pentru copii
2.1 - acte de vorbire: formularea unei idei/a unei opinii
2.2 - forme ale discursului oral: descrierea unei persoane
- descrierea unui obiect
4.2 - scrierea imaginativă (texte de 3-5 enunțuri) pornind de
4.3 la experiențe trăite
- alfabetul limbii române
- copieri
- transcrieri
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:
● Mikado/ pp. 118-119
● Din desene animate/ pp.120-121

- dialogul: oferirea unor informații despre desene
animate, filme pentru copii
- forme ale discursului oral: descrierea unui obiect
- scrierea imaginativă (texte de 3-5 rânduri) pornind de la
experiențe trăite
- copiere
28
● Alfabetul (1)/ p. 122
● Alfabetul (2)/ p. 123

- alfabetul limbii române
- scrierea caligrafică a cuvintelor
Știu întregul alphabet de la A până la Z
Pe tărâmuri de poveste
Pot mai mult….
MEM 1.4. Lumea din jurul meu 12
1.5.  Poziții ale unui obiect :vertical, orizontală, oblică, în
1.6. interior, în exterior;
2.1.  Forțe și mișcare. Cădere liberă a corpurilor;
2.2.  Figuri plane. Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc;
3.1.  Corpuri geometrice. Cub, cuboid, cilindru, sferă;
4.1. Repetăm ce-am învățat
4.2. Ce știm? Cât știm?
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
1.1 Texte-suport: „Bobuleț” (poveste) 3
DP
2.2 Ce știu despre meserii?
2.3 Activități principale, unelte/ instrumente, loc de
3.1 desfășurare. Realizarea unui colaj despre cea mai
3.2 intersantă meserie
3.3 Joc didactic: „Ghicește meseria!”
Meseria este brățară de aur
Explorarea meseriilor. Jocuri aplicative: Drumul pâinii,
Povestea căsuței.
Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele năzdrăvane
Avem nevoie unii de alții
Dezvoltarea emoțională și socială. Meseria referată.
Persoane care pot oferi sprijin în situații diverse. Eroul
meu.
29
1.4 Cântarea vocală; 6
MM 2.2
3.1 Mişcare pe muzică;
3.2 Cântarea instrumentală;
Interpretarea.
Nuanțe (tare, încet, mediu).
Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice (solist-
cor, grupe alternative); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Trenul (C. Mereș), Melodia (Mozart),
Cinci voinici (L. Comes), Vulpea și gâștele (A. Motora-
Ionescu); Audiții muzicale
1.3 Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare 6
AVAP
Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după
contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare
Confecții și jucării: Tehnici variate (origami, tangram,
cusut, țesere cu benzi de hârtie).
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple;
Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata
picturală, amprentare, ștampilare, pulverizare
10. JURNAL DE IUNIE CLR 1.2 COMUNICARE ORALĂ:
1.3 - dialogul: oferirea unor informații despre colegii de clasă
2.1 (vocabularul ilustrat)
2.2 - forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări
2.3 auzite
- descrierea unei persoane
3.1 CITIRE/LECTURĂ:
3.2 - citirea textelor scurte
- așezarea textului în pagină; titlul, autorul
4.1 - cuvinte care conțin diftongii oa, ie, ea, ia
4.2 SCRIERE/REDACTARE:
4.3 - scrierea ortografică a cuvintelor
- scrierea cu majusculă la începutul propoziției și al
titlului
30
- transcrieri
- jurnalul (text și desene) - scrierea funcțională
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
- cuvinte cu sens asemănător
- cuvinte cu sens opus
● Vrăjitorul din Oz/ pp. 128-129
ilustrat)
- forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări
auzite
- titlul, autorul
- cuvinte cu sens opus
- jurnalul (text și desene) – scrierea funcțională
● Oare ce este?/ pp. 130-131
- cuvinte care conțin diftongii oa, ie, ea, ia
- fonetică: sunetele limbii române, silaba, cuvântul
● Aventuri cu Apolodor/ pp. 132-133
ilustrat)
- cuvinte cu sens asemănător
- transcriere
● Cine e câștigătorul?/ p. 134
- dialogul: oferirea unor informații despre colegii de clasă
ilustrat)
● Felicitări dulci/ p. 135
Evaluarea portofoliului - La finalul clasei I/ p. 136
31
MEM 3.1 Ne jucăm, măsurăm 16
4.1  Forme de energie: lumină, căldură, electricitate
4.2  Măsurarea lungimii
5.1  Măsurarea capacității vaselor
6.1  Măsurarea timpului
6.4  Producerea și propagarea sunetelor
 Leul. Monede și bacnote
Repetăm ce am învățat
Repetăm ce am învățat. Recapitulare finală
Ce știm? Cât știm? Evaluare finală
Planurile mele de vacanță 4
DP
Dezvoltare emoțională și socială
Vacanţa la bunici de Alina-Georgiana Drosu
1.4  Audiție muzicală 8
MM 2.2  Cântarea prin diferite procedee
3.1  Mișcare pe muzică
3.2  Cântarea vocală în grup și individual
 Evaluarea cântecelor învățate
1.3 Foto-film 8
AVAP Colegii mei
Albumul clasei
32

PLANIFICARE INTEGRATA - Clasa - 1 - 2023-2024

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE INTEGRATA - Clasa - 1 - 2023-2024

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Nr. de înregistrare…373/…4.X.

Anul școlar 2023 - 2024

Profesor învățământ primar: Simionese Anca Valeria

Modulul 1: 11.09.2023 – 27.10.2023 (7 săptămâni)

● Sunete și litere la joacă/ p. 15

-semne grafice care intra in componenta literelor de mana

4.1 SCRIERE / REDACTARE

ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII

● Poveste cu un măr/ pp. 22-23

1.1 O zi din viața de școlar 4

Modulul 2: 06.11.2023 – 22.12.2023 (6 săptămâni + 1 săptămână Școala Altfel )

● Mara și ursul hoinar/ pp. 36-37

● Omida Omi/ pp. 38-39

● Cana mea/ pp. 40-41

- dialogul: oferirea unor informații despre familie

● Pregătiri de carnaval/ pp. 42-43

- prezentarea unei idei/a unei opinii

- cartea – numerotarea paginilor, direcții de orientare în

● Ceai cu bucurie/ pp. 52-53

● Turnurile lui Toma/ pp. 54-55

- povestirea unor întâmplări trăite

● Sunetul și literele (de tipar și de mână) v, V/ pp.

● Piticul Meșterică/ pp. 74-75

● Plimbare în Parcul Bucuria/ pp. 78-79

Modulul 4 : 04.03.2024 – 26.04.2024 (7 săptămâni + 1 săptămână ,, Săptămâna verde,,)

● Hora broscuțelor/ pp. 86-87

● Geamantanul lui Gelu/ pp. 90-91

● Mistere dezlegate/ pp. 94-95

● Doi prichindei/ pp. 106-107

● Povestea semințelor/ pp. 112-113

Modulul 5: 08.05.2024 – 21.06.2024 (7 săptămâni)

● Mikado/ pp. 118-119

● Din desene animate/ pp.120-121

● Alfabetul (2)/ p. 123

S-ar putea să vă placă și