Şcoala Gimnazială „Alexandru Vechiu“ Zăvoaia

Data: 16. 03. 2018

Propunător: prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Proiect didactic
CLASA: a IV-a A
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII
DISCIPLINA: MATEMATICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: “FRACȚII”
SUBIECTUL LECŢIEI: “Fracții – diviziuni ale întregului: reprezentări prin desen; compararea
fracțiilor; fracții subunitare, echiunitare, supraunitare - exerciții aplicative”
FORMA DE ORGANIZARE: activitate integrată
TIPUL DE LECŢIE: consolidare de cunoștințe

DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECȚIE: Matematică

Limba și literatura română
Arte vizuale și abilități practice

COMPETENȚE SPECIFICE:

MATEMATICĂ
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0-1.000.000 şi a fracţiilor cu numitori mai mici
sau egali cu 10, respectiv egali cu 100;
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1.000.000, respectiv a fracţiilor care au acelaşi
numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10, sau numitor egal cu 100;
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 -1.000.000 și, respectiv, a fracțiilor care au același
numărător sau numitor, mai mic sau egal cu 10, sau numitor egal cu 100;
2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 -1.000.000 sau cu numere
fracționare.

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup;

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat.

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul orei elevii vor fi capabili:

A) COGNITIVE:
OC.1 – să definească noțiunea de fracție utilizând terminologia specifică;
OC 2 – să identifice modalitățile de citire și scriere corectă a numerelor fracționare;
OC.3 – să recunoască fracțiile echiunitare/subunitare/supraunitare;
OC.4 – să compare fracții care au același numitor/numărător în raport cu unitatea/întregul în exemple date;
OC.5 – să ordoneze crescător și descrescător fracțiile cu același numitor/numărător;
OC.6– să rezolve exerciții și probleme cu operațiile fracțiilor învățate, adunare /scădere, folosind
reprezentări grafice/desene.

B) AFECTIVE:
OA.1 – să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune

RESURSE:
I. Metodologice

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: observația, conversaţia, explicaţia, exercitiul, metoda cadranelor, tehnica
ciorchinelui, jocul didactic, munca independentă;
 Mijloace didactice: manual, caietele elevilor, fișe de lucru, fișe de evaluare, ghicitoare, flori din carton,
flipchart, marker, lipici, coli albe;
 Forme de organizare a activității: frontal, individual, pe echipe;
 Forme și tehnici de evaluare:
 evaluare orală
 observarea comportamentului elevilor
 aprecieri verbale
 răspunsurile elevilor

II. Temporale
- 45 de minute

III. Umane
- 18 elevi

IV. BIBLIOGRAFICE:
*** Programa şcolară pentru disciplina matematică, clasele a III-a - a IV-a, aprobată prin
O.M. nr. 5003/02.12.2014;
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii mici”, 2013;
– Neacșu, I., „Metodica predării matematicii la clasale I – IV, manual pentru licee pedagogice”, EDP,
București, 1988;
– Mogoș, M., „Manual de matematică”, clasa a IV-a, Editura Art, 2016;
- www.didactic.ro

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
 CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI Strategii didactice
Secvenţele Ob. Evaluare
lecţiei/ op. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace Forme (tehnici şi
Dozare procedee didactice de instrumente
organi- de
zare evaluare)

1. Moment  Grupeazǎ elevii în echipe şi pregǎteşte Pregǎtesc materialele necesare. Conversa- Materiale Frontal Observa-
organizato- materialele necesare desfǎşurǎrii ţia necesare rea
ric lecţiei. lecției Pe comporta
1’ echipe mentului
elevilor

2.Captarea
atenţiei OC  Se realizează cu ajutorul unei ghicitori. Flipchart
2’ 1 Răspun-
Un întreg de îl împarți Conversa- surile
ţia Frontal elevilor
Părți egale tu să faci!
Una sau mai multe iei, Participǎ la discuţie. ghicitoare Aprecieri
verbale
Spune-mi, matematic, ce-i?
Jocul
didactic
 Prin rezolvarea acestei ghicitori se va
obţine răspunsul / “FRACȚIA”

 Voi propune rezolvarea unei fișe, oral

3. Reactuali- sub forma unui ciorchine despre Explicaţia
zarea cunoş- OC fracții (definiție, terminologie specifică, Observația Răspun-
tinţelor 1 tipuri de fracții, operații cu fracții). Fișe de Frontal surile
dobândite  Verificarea se va face cu fișa deja Răspund întrebărilor adresate Tehnica lucru elevilor
anterior rezolvată, așezată pe fleepchart completând în acelaşi timp fişa cu ciorchinelui
6’ (ANEXA 2). ciorchinele (oral) Flipchart Pe
OC  În continuare, voi solicita elevilor echipe
2 realizarea corespondenței/asociere dintre Jocul

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
 fracție și imaginea corespunzătoare didactic Flori din
Pe fleepchart sunt așezate flori din carton-pe carton
baza întrebărilor se reactualizează noțiunile
despre fracție:citire/numărător/numitor/linie Evaluare
de fracție) Conversaţia orală

 Verific tema de acasă cantitativ şi Elevii prezintă tema.

calitativ
 Voi anunţa subiectul lecţiei şi obiectivele
4.Anunţarea învǎţǎrii.
temei Astǎzi la ora de matematicǎ ne vom consolida Ascultǎ cu atenţie. Conversaţia Caiete
1’ cunoștințele despre fracții – tipuri de fracții, Frontal
Tabla
terminologie specifică
 Notez pe tablǎ titlul. Noteazǎ pe caiete.

5. Dirijarea  Fiecare elev va primi câte un plic ce

învǎţǎrii conţine patru figuri geometrice: Recunosc figurile geometrice din Plicuri cu Observa-
22’ două pătrate de culori şi mărimi diferite şi plic. Conversaţia figuri rea
OC două dreptunghiuri de culori şi mărimi geometri- Frontal comporta
3 diferite. ce mentului
Le voi citi următoarele cerinţe: elevilor
OC 1. Împarte pătratul de culoare maro în 2 Pliază hârtia şi haşurează pentru a Observaţia Foarfece
4 părţi egale suprapunând două vârfuri opuse, obţine fracţia cerută.
decupează o parte şi spune ce fracţie ai
obţinut; Indivi-
2. Împarte dreptunghiul de culoare dual
portocalie în 2 părţi egale, decupează o parte Decupează partea cerută.
şi spune ce fracţie ai obţinut;
3. Împarte pătratul de culoare albastră în 4
părţi egale, decupează o parte şi spune ce
fracţie ai obţinut.
OC
4. Împarte dreptunghiul de culoare galbenă
2
în 4 părţi egale, decupează două părți şi
spune ce fracţie ai obţinut. Răspund la întrebari.
OC  Distribui elevilor câte o fişă de lucru pe
5 care o vom rezolva frontal (ANEXA 3). Explicaţia Fişe de
Voi implica elevii în rezolvarea exerciţiilor de Exercițiul lucru Aprecieri
Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA
Matematică
 pe fişa de lucru.-(la tablă se vor rezolva ex. Frontal verbale
3,4,5,6 /iar ex.1,2 –pe fișă, individual)

 În continuare, se va trece la rezolvarea

unor exerciţii diverse ( ANEXA 4) Explicaţia
 Fiecare grupă va primi câte o fișă cu Exerciţiul
OC exerciții.
1  Fiecare grupă va citi rezolvarea. Aprecie-
FIȘĂ DE LUCRU: rea
OC 1.Scrie fracțiile formate 2 Colorează partea ce verbală
2 din: reprezintă fracțiile:
a) 5
-patru șeptimi: 8
OC Pe
3 -cinci cincimi: grupe
b) 7
-zece optimi: 8 Citesc cerinţa cu atenţie şi rezolvă
OC
4
Scrie apoi felul acestor
fracții: Recipro-
OC
5 că
Compară cele două
fracții. Răspund la întrebări.
OC 3 Grupează fracțiile din 4.Ce fracție din întreg Fişe de
6 șirul: reprezintă florile verzi și lucru
2 3 8 14 23 15 7 10 19 roșii, la un loc?
4 3 5 14 20 17 7 12 18
în fracții:

-subunitare:
-echiunitare: Cadranele
--supraunitare:

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
  Zâna Primăvara ne roagă să-i
6. Obţinerea organizăm o petrecere.
performan- Vom confecționa ecusoane pentru copiii
ţei invitați. Pentru acestea avem nevoie de
7’ OA Explicaţia Fișă de Aprecie-
1
materiale.
Fiecare grupă va primi o fișă de lucru cu lucru rea
urmăoarele cerințe: Rezolvă sarciniile date: Pe verbală
OC 1. Vom confecționa insigne pe care -aflarea nr. de materiale necesare grupe
6 participanții să le primească la intrarea în pentru confecționarea ecusoanelor Exercițiul
clasă. -aflarea unei fracții dintr-un întreg
Pentru o insignă sunt necesare:
-2 cercuri din carton
-un ac de siguranță
-3 desene
a.De câte materiale am avea nevoie dacă ar
veni la petrecere 40 de elevi?

b.Dar dacă ar veni ¾ din ei?

(ANEXA 5)
 Voi face o evaluare orală.

7. Evalua- OC Exerciţii individuale / fişă de evaluare. Exerciţiul

rea perfor- 2 (ANEXA 6) Rezolvǎ sarcina primitǎ. Conversația Aprecieri
manţei Se face o evaluare orală imediată. Fişă de Indepen verbale
5’ evaluare dent
OC Evaluare
4
orală
Se fac aprecieri asupra participării la lecţie, se
8. Încheie- evidenţiază elevii cu o contribuţie deosebită, se Explicaţia Frontal
rea lecţiei încurajează progresele înregistrate de unii Aprecieri
1’ elevi. Reţin aprecierile făcute. Conversaţia Fișă de verbale
lucru
Tema pentru acasă – (ANEXA 7) Notează tema.

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
ANEXA 3

Numele și prenumele: ________________ Data: ______________

FRACȚII - EXERCIȚII APLICATIVE

FIȘĂ DE LUCRU

1. Încercuieşte fracţia corespunzătoare părţilor luate în considerare din fiecare întreg:

1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 4 3 4 6 5
; ; . ; ; . ; ; . ; ; . ; ; .
4 2 3 5 4 3 8 6 4 8 6 7 5 8 7

2. Hașurează după cum îţi indică fracţia:

1 4 6 2
4 6 8 6

3. Ordonaţi fracţiile:
7 4 1 2 9 6
a) crescător: ; ; ; ; ; .
9 9 9 9 9 9

3 1 6 4 7 2 5
b) descrescător: ; ; ; ; ; ; .
7 7 7 7 7 7 7

4. Încercuieşte fracţia mai mare din următoarele şiruri:

2 5 1 6 8
9 9 9 9 9

5.Încercuieşte fracţia mai mică din şirurile următoare:

4 5 3 1 6
7 7 7 7 7

6. Compară fracțiile cu unul dintre semnele “>”, ”<” sau “=”

5 3 8 10 11 11 8 8
9 9 12 12 12 15 15 11

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
ANEXA 4

FIȘĂ DE LUCRU

1. Scrie fracțiile formate din: 2. Colorează partea ce reprezintă fracțiile:

c) 5
-patru șeptimi: 8
-cinci cincimi:
d) 7
-zece optimi: 8
8
Scrie apoi felul acestor fracții:

Compară cele două fracții.

3. Grupează fracțiile din șirul: 4. Ce fracție din întreg reprezintă mingile verzi
2 3 8 14 23 15 7 10 19 și roșii, la un loc?
4 3 5 14 20 17 7 12 18
Rezolvare:
în fracții:

-subunitare:

-echiunitare:

-supraunitare:

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
ANEXA 5

FIȘĂ DE LUCRU

Vom confecționa insigne pe care

participanții să le primească la intrarea în
clasă.
Pentru o insignă sunt necesare:
-2 cercuri din carton
-un ac de siguranță
-3 desene

Rezolvare

a. De câte materiale am avea nevoie dacă

ar veni la petrecere 40 de elevi? Răspuns:
cercuri din carton: ...................
ace: ...................
desene: .................

Răspuns:
b. Dar dacă ar veni ¾ din ei? cercuri din carton: ...................
ace: ...................
desene: .................

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
ANEXA 6:
Numele şi prenumele:…………………………………………………. Data: 16.03.2018

FIȘĂ DE EVALUARE

1. Scrie ce fracţie din desen reprezintă suprafaţa colorată în fiecare caz:

___ ___ ___

2. Hașurează partea corespunzătoare fracţiei:

1 4 2
4 9 6

3. Compară fracțiile:
2 3; 9 8; 5 5;
4 4 7 7 10 10

Descriptori de performanţă

Item Foarte bine Bine Suficient

1. Scrie 3 fracții. Scrie 2 fracții. Scrie o fracție.

2. Colorează 3 fracții. Colorează 2 fracții. Colorează o fracție.

3. Compară 3 perechi de fracții. Compară 2 perechi de fracții. Compară o pereche de

fracții.

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică
ANEXA 7:

TEMĂ PENTRU ACASĂ

1. Colorează o doime din bile. Verifică prin operaţia de împărţire:

: : =

2. Ce fracție este reprezentată? Încercuiește răspunsul corect (ca în model).

Prof. înv. primar DAN SĂNDICA - IONICA

Matematică