Clasa: I „B”

Învățător: Dimitriu Irina

Disciplina: Matematica
Modulul 3: Boboceii prind aripi. Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 10.
Subiectul: Exerciții aplicative de adunare și scădere cu 3. Proprietăți ale adunării și scăderii:
-intuirea proprietăților adunării (comutativitatea, asociativitatea, elementul neutru 0);
-legătura dintre adunare și scădere.
Tipul lecției: Lecție mixtă.
Subcompetențe Obiective operaționale
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
3.1. Perceperea elementelor de limbaj O1- să ordoneze crescător/descrescător un șir de numere date;
matematic aferent conceptelor de
O2- să compare numere naturale date, stabilind relația dintre ele;
adunare și scădere;
3.3. Aplicarea operațiilor de adunare, O3-să rezolve corect și rapid exerciții de adunare și scădere cu 3;
scădere și a proprietăților acestora
O4-să afle termenul necunoscut dintr-o operație dată;
pentru: compunerea și descompunerea
numerelor naturale 0-10; aflarea unor O5-să creeze probleme de adunare și scădere în baza imaginilor date.
numere necunoscute în exerciții, șiruri
date.

Strategii didactice:
a) forme: frontal, frontal-individual, individual, în perechi.
b) metode, tehnici și procedee: explicația, exercițiul, jocul didactic, probleme-ghicitori, lanțul matematic.
c) mijloace: manualul, caiete, fișe de lucru, imagini decupate, planșe demonstrative, mijloace TIC.
Referințe bibliografice:
• Curriculum național. Învățământ primar. Chișinău, 2018;
• Manual pentru clasa I, Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinschi, Prut Internațional, 2018;
• Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău, 2018;
• Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele I-IV. Chișinău, 2019.
 SCENARIUL DIDACTIC AL LECȚIEI

Momentele Ob. Elemente de conținul tʹ Strategii didactice

lecției Forme Metode Mijloace Evalua-
re
EVOCARE Asigurarea condițiilor necesare bunei desfășurări a lecției. 2 Frontal Conver-
Pregătirea manualului didactic necesar. sația

Salutul matematic. Salut

Noi la unu zicem sus matema-
Matematica începe, tic
Rechizitele-s pe bancă.
Și la lecție purcedem
1, 2, 3, 4, 5, Coș cu
Ne așezăm cuminți. fructe
Musafirul lecției- Zâna Toamna.
(Într-un coș plin cu fructe, legume, se află o scrisoare trimisă de Imagini
Zâna Toamnă.) Zâna
Bună ziua, dragi copii! Toamnă
Sunt Zâna Toamnă, plină de bogății. Deaceea am nevoie de
ajutorul vostru pentru a număra și a calcula câte fructe și legume
am în coș. Aș dori să fiți ochi și urechi pentru a îndeplini câteva
REALIZA- sarcini pe care vi le propun.
REA Vă doresc succes pe parcursul lecției! În
SENSULUI perechi Exerci-
O1 Frunze
Sarcina 1- Culorile Toamnei. țiul
5 colorate
(Pe masă sunt câteva fișe de lucru la care elevii vor lucra în
perechi.)

Orală
(Soluții: ) Fișe de
lucru
 Frontal
Ordona-
rea

O4 a) Fișa de lucru:
b) Ordonăm crescător/descrescător. Comple- Fișe de
Frontal tare
Șirul numeric obținut mai sus- 2, 7, 9, 8 îl aranjăm: indivi- lucru
Crescător- 3 lacunară Orală
dual
Descrescător-
Numere pare- Lanț
Numere impare- matema-
tic
Sarcina 2- Exerciții în lanț. 5
Frontal
Elevii plasează numerele corespunzătoare în locul semnelor de
întrebare, ținând cont de indicațiile săgeților.
Tabel cu
Exerciți- exerciții
ul

Frontal
indivi-
Orală
O5 Sarcina 3- Adevărat sau Fals? dual
Elevii încercuiesc litera A, dacă afirmația este adevărată și litera 7 Fișe cu
Explica-
 F, dacă afirmația are valoarea de adevăr falsul. ția imagini
2+1=4 A/ F 0+2=2 A/ F
Rezolva-
5+1=6 A/ F 9-3=7 A/ F rea
4-1=3 A/ F 6+2=8 A/ F probleme
lor
10 - 2 = 8 A/ F 9-3=6 A/ F

Sarcina 4- Alcătuim probleme în baza imaginilor.

Manual pag. 48, ex. 3

3 Frontal

Fișe cu
Joc numără-
În coșul toamnei sunt 5 mere și 3 pere. Câte fructe sunt în total în matema- toare
coș? 5 + 3 = 8 tic
Ghicitori
matema- Scrisă
5 Indivi- tice
O2 dual

Manual
Exerciți- Caiete
Pe o farfurie erau 5 mere. 3 aricei au mâncat câte un măr. Câte ul
mere au rămas pe farfurie? 5 - 3 = 2

Numărătoare matematică.
Degețele, unde-ați fost?
Cu acesta la pădure,
Cu acesta am strâns mure. Manual
O3
Cinci degete strâng iarbă, Caiete
 Alte cinci acum aleargă. Indivi- Imagini
Acum nimeni nu ne-ntrece. dual decupate Evalua-
Căci suntem la număr 10. 7 re
recipro-
Sarcina 5- Știm să comparăm numerele! că
Plasăm semnul >, < sau =. Manual, pag. 49, ex. 8

Sarcina 6- În pădure, după ciuperci.

Manual, pag. 49, ex. 6.
REFLECȚIE Elevii scriu pe caiet exercițiile. Exerci-
țiul
Orală

Frontal
indivi- Imagini
5 dual decupate

Comple-
tarea
lacunară

Reciproc, elevii verifică corectitudinea exercițiilor făcând schimb

de caiete. Se afișează la tablă rezultatele corecte.
Rândul 1:
Orală
10 - 3 = 7 7+2=9
7-3=4 4+2=6
4-3=1 1+2=3
 Rândul 2: Asalt de
2+3=5 5-1=4 idei
6+3=9 9-1=8
EXTINDERE 0+3=3 3-1=2 Orală
3
Sarcina 7- Bufi strânge frunzele toamnei. Frontal
Manual, pag. 49.
Fișe cu
Proble- imagini
me
matema-
tice

Se verifică corectitudinea exercițiilor afișându-se răspunsurile

(numerele din căsuțele libere): 8, 6, 9, 10, 7, 4.
 Care este cel mai mare număr din șirul scris la tablă? (10)
 Care este predecesorul numărului 10? (9)
 Care este cel mai mic număr din șirul scris la tablă? (4)
 Care sunt vecinii numărului 4? ( 3 și 5) 3 Frontal Asalt de
 Care sunt numerele pare? (4, 6, 8, 10) idei
 Care sunt numerele impare? (7, 9)
 Fiecare elev își alege un număr despre care va spune cât Aprecie
mai multe. Imagini ri
De exemplu: 7 cu frunze verbale
-este un număr impar; Aprecie- colorate
-vecinii numărului 7 sunt 6 și 9; rea
-predecesorul este 6, iar succesorul este 8;
-poate fi descompus ca: 2 și 5 sau 4 și 3, sau 1 și 6.

Sarcina 8- Probleme ghicitori.

Pe măsuța lui Andrei
Sunt acuma flori, vreo trei. Conver-
Vine sora Măriuca sația
Și mai pune încă trei.
Spune: Câte flori au ei? (3 + 3 = 6)

Cinci pisoi cam negrișori

Și alți doi cam albiori,
Vin acum la numărat,
Dar, Petrică a uitat!
Spuneți bine, fără frică:
Câți pisoi are Petrică? (5 + 2 = 7)

Continuă gândul:
-Astăzi la lecție m-am simțit...
-Am învățat astăzi...
-Mi-a plăcut...

Aprecierea activității elevilor.

La tablă sunt afișate câteva frunze, iar pe fiecare frunză este câte
o literă. Elevii aranjează literele astfel încât să obțină un cuvânt.

BRAVO!
Bine astăzi ați lucrat!
Răspunsuri corecte ați dat!
Ajutor colegilor ați dat!
Vouă astăzi vă mulțumesc!
O zi bună vă doresc!

Tema pentru acasă: Manual, pagina 48, ex. 5.

2+1=4 A/ F 0+2=2 A/ F
5+1=6 A/ F 9-3=7 A/ F
4-1=3 A/ F 6+2=8 A/ F
10 - 2 = 8 A/ F 9-3=6 A/ F

2+1=4 A/ F 0+2=2 A/ F
5+1=6 A/ F 9-3=7 A/ F
4-1=3 A/ F 6+2=8 A/ F
10 - 2 = 8 A/ F 9-3=6 A/ F