Cadru didactic: Paiu Liuba, grad didactic superior

LT „D. Alighieri ” CLASA a-IV-a C

DATA: 12.11. 2013
OBIECTUL: ISTORIA
Modulul: Fapte şi personalităţi istorice Mircea a păstrat
SUBIECTUL: MIRCEA CEL BĂTRÎN ŞI ALEXANDRU CEL BUN, hotarele
STRATEGI ŞI DIPLOMAŢI ISCUSIŢI stăpînirii sale
respectate de
TIPUL LECŢIEI: de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor. oricine, nu prin
forţă,ci prin
Subcompetenţe curriculare: marea lui
 Însuşirea şi recunoaşterea termenilor istorici de bază din istoria românilor. pricepere de a
 Descrierea datelor şi evenimentelor elementare din istoria românilor. intrebuinţa
 Obiective operaţionale: oamenii şi
La finele lecţiei elevii vor fi capabili: împrejurări.
(N. Iorga)
 O1 -să studieze procesul de întemeiere a ţărilor române;
 O2 -să descrie personalităţi istorice ( povestire, vers,comunicare);
 O3 -să plaseze pe axă cronologică evenimente din trecutul ţării ;
 O4 -sa coopereze în diverse forme de activitate.
Tehnologii didactice :
Forme : individual, în perechi, în grup, frontal;
Metode şi procedee:
Observaţia, conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, lucrul în grup,,studiul de caz; dramatizare;
PPT Analiza Problematizarea Jocul didactic Observaţia Descrierea Diagrama VEN-EULES Gîndeşte - perechi – prezintă Parteneriat

Materiale didactice:
 Imagini ale personalităţilor istorice, calculatorul, fişe pentru lucrul în grup; fişe de evaluare;
 Harta ţărilor române în sec. XIV-XVI;
 Bibliotecara, dna Juc Liliana, Filiala Tîrgovişte, expoziţie de literatură istorică.

 Bibliografie:
1. Manualulde istoriea românilor şi universală clasa a IV –a, Pavel Cerbuşcă, editura STIINŢA, Chişinău 2013,
2. Ghid metodic la istoriea românilor şi universală clasa a IV –a, Pavel Cerbuşcă , editura STIINŢA, Chişinău 2013,
3. Curriculumul modernizat, clasele I-IV, Chişinău
 O
Momente B Activitate învăţător -elev Stategii didactice Evaluare
instrucţio
nale
Metode, Forme Mijloa
procedee de ce de
organiza instrui
re re
Pregătirea clasei pu lecţie
Evocarea 1. -Ce studiază istoria?
O4 -Ce personalităţi istorice prezintă aceste fotografii?
-Aranjaţi-le în ordinea cronologică domniei lor?
-Prin ce se glorifică Burebista? Frontal
-Cine a fost Decebal? Ştiu-vreau să
-În ce an au avut loc cele două războaie duse de Traian? ştiu-am Ev. front
(axa timpului) învăţat
- Cum s-a numit fenomenul de amestec al modului de viaţă al Conversaţia
dacilor cu cel roman ?
-Ce personalităţi istorice necunoscute pu voi observaţi?
2. Obiectivele lecţiei ( CLIO-zeiţa istoriei, mesaje) Fişe
 Vom studia procesul de întemeiere a ţărilor
române;
 Vom descrie portretului unei personalităţi istorice;
 Vom plasa pe axă cronologică evenimente din trecutul
ţării etc.;
 Vom coopera în diverse forme de activitate

3. Verificarea temei pu acasă Fişa de lucru

O1 Completaţi propoziţiile:
O4 Ţata Românească a fost înfiinţată în anul...........de către .............. Gîndeşte - Perechi Fiţă de lucru perechi
Bogdan I este întemeietorul ..........................,care obţine perechi –
independenţa ţării în anul ..............Bogdan I în Ţara Moldovei şi prezintă
Basarab I în Ţata Românească pun bazele primelor state ...............
 4.Tema nouă: :
MIRCEA CEL BĂTRÎN ŞI ALEXANDRU CEL BUN, STRATEGI ŞI
DIPLOMAŢI ISCUSIŢI
Realizarea Cuvinte noi:diplomaţie, ctitor Lucrul în caiete Manual
sensului O2 Manual pag.28 Caiet
O3 Răspundeţi la întrebări: Învăţarea prin
-Cine a fost Mircea cel Bătrîn? descoperire
- În ce an a avut loc bătălia de la Rovine? Problemati Axa
-Cu cine au luptat oştile conduse de Mircea cel Bătrîn ? De ce ? zare timpului
 Înscriere pe axa timpilui Analiză
O2 -Cine a fost Alexandru cel Bun? Explicaţia
-Ce cetăţi au apărat de împeriul otoman oştile conduse de
domnitor?
 Precizăm pe hartă cetăţile Chilia, Cetatea Albă
 Elevii inseamnă în caiete pe harta mută harta

5. Prezentarea filmului
O4 Generalizări: Power point Calculator
a)Găsim asemănările şi deosebirile ca personalităţi istorice intre
Mircea cel Bătrîn şi Alexandru cel Bun
O2 b)Cum îi putem caracteriza pe aceşti domni ca strategi şi Diagrama
diplomaţi? VEN-Eules Ind.,
frontal
frontal
Flipceard
Mircea cel Alexandru cel
Bătrîn Bun
Ţara
Domn în
Moldovei
Ţara
1420 –lupta cu
Românească
Im Otoman
Bătălia de la
Rovine1395
1395
Asemănări: strategi şi diplomaţi iscusiţi
-
fişe
Reflecţia 6. Lucrul în grup Multiple grup grup
ţaraFăgăraşuţui inteligenţe: fişa de lucru
O4 Grupul I (logico-matematică)
Ordonează cronologic EVENIMENTELE:
 Domnia lui Alexandru cel Bun (1400 -1432)
 Domnia lui Mircea cel Bătrăn (1389 – 1418)
 Întemeierea Ţării Moldovei , Bogdan I (1359
 Întemeierea Ţării Româneşti, Basarab I (1330)

Grupul II ( lingvistică ) fişa de lucru

Separă şirul de litere în cuvinte şi scrie mai jos care erau
funcţiile domnitorilor ţărilor române :
Facelegijudecăîncheietratatedeclarărăzboiîncheiepacecomandăa descoperirea
rmataconstruieştemănăstiri.

Grupul III (existentiala)

Puneţi întrebări despre despre Alexandru cel Bun , scrieţi-le:
Cine __________________________________? fişa de lucru
Cînd __________________________________? Formularea Grup,ind.
Unde__________________________________? înrtebărilor

Grupul IV (Naturalistă)

Descrie personalitatea istorică a lui Mircea cel Bătrîn:

Mircea cel Bătrîn a domnit în ..............................32 de ani. Pe
timpul lui ţara a cunoscut o perioadă de înflorire . Domnitorul a fişa de lucru
consolidat............................, a instruit oastea., a încurajat
meşteşugurule şi.............................., a construit mănăstiri, a ctitorit descrierea Grup,ind.
mănăstirea .........................
Ca diplomat iscusit a încheiat.......................... cu Polonia şi
Ungaria. El a învins oastea numeroasă a otomanilor condusă
de .........Baiazid.
Cuvinte de reper: Ţara Românească ,statul, comerţul,
Cozia , alianţe , sultanul.

Grupul V (vizuala-spatială) Lucrul cu Grup,ind.

 Conturează pe harta mută spaţiul ocupat de Ţara Românească şi harta harta
Ţara Moldovei sec IV-VI (harta mută)

Grupul VI (intrapersonală)
Imaginaţi-vă că împreună cu colegii de grup, faci parte din Sfatul descoperirea fişa de lucru
Domnesc de pe timpul domnului Ţării Moldovei - Alexandru cel Grup,ind.
Bun.
 Precizează cu ce sfaturi concrete îl poţi ajuta pe marele
conducător în: grup
politica externă -
stimularea economiei _ Studiul de caz
dezvoltarea culturii_ fişa de lucru
(să încurajeze meşteşugurule şi.comerţul,pentru......., Grup,ind.
să construiască mănăstiri, şcoli, pentru ca.........,
să instaureze prietenie cu vecinii, deoarece............)
Parteneriat
O4 Evaluarea lucrului în grup Şcoală-
familie-
7. Bibliotecara, Dna Juc Liliana, Filiala Tîrgovişte comunitate Expoziţie de
Extinderea prezintă expoziţia de cărţi istorice dramatizare cărţi
 Dramatizarea fragmentului din Scrisoarea a III-a ,
M. Eminescu
Ştiu-vreau să frontal
8 .Evaluarea lecţiei ştiu-am
Zeiţa CLIO vă mulţumeşte pu participarea activă la învăţat Ev.
lecţii.Notarea. ind.
Tema pu acasă: M pag.28; De analizat textul, în caiete de
indeplinit rubrica ŞTIU SĂ ACŢIONEZ, pag.29