Produsul

Nr.
Unitatea de Nr. Competența prin care se
Elemente de conținut de Data Subcompetența Criterii de evaluare Observații
învățare d/r specifică va măsura
ore
competența
1. Țările lumii 1 Introducere în studiul istoriei partea II-a 1850-1918. 1 CS.5. SC.7. Comunicare/ •Structurarea logică a unui
la mijlocul 2 Evaluare inițială. 1 Aprecierea Analiza critică a activităţii text plan de idei;
secolului al 3 Marea Britanie. 1 critică şi personalităţilor istoriei argumentativ •Ordonarea cronologică şi
XIX-lea. 4 Cel de-al II-lea Imperiu Francez. 1 obiectivă a moderne; logică a informaţiei
5 Unificarea Italiei. 1 situaţiilor, SC.8. selectate referitoare la
6 Unificarea Germaniei. 1 faptelor şi Compararea activitatea personalităţii;
proceselor evenimentelor istorice •Formularea concluziilor cu
7 Imperiul Habsburgilor. 1
istorice. care au avut loc simultan referire la rolul
8 Imperiul Rus. 1
în mai multe state; personalității istorice.
9 Statele balcanice. 1
10 Războiul de secesiune din SUA. 1
11 Lecție de sinteză. 1
12 Evaluare sumativă. 1
2.Principatele Societatea românească la mijlocul secolului al XIX- CS.3. SC.5. Analiză de •Corectitudinea respectării
13 1
Române de la lea Cunoaşterea şi Descrierea unui text. algoritmului de analiză a
Unire la Unirea Moldovei şi a Ţării Româneşti. Formarea interpretarea eveniment din istoria textului istoric;
cucerirea
14
statului român modern 1 surselor istorice. modernă în baza mai •Determinarea corectă a
independenței. 15 Domnia lui Alexandru Ioan Cuza (1859-1866) 1 CS.6. multor surse; evenimentelor descrise în
Instituirea monarhiei constituţionale Manifestarea SC.7. sursele istorice;
16 1 atitudinii faţă de Analiza critică a activităţii •Explicarea logică a
Politica ţaristă în Basarabia şi în teritoriile din stînga impactul personalităţilor istoriei problemei, evenimentului la
17
Nistrului 1
evenimentelor moderne; care se referă sursa;
18 Politica Habsburgilor în Transilvania şi Bucovina 1 istorice asupra SC.9. •Alcătuirea unui text
19 Cucerirea independenţei de stat a României 1 societăţii. Cromovarea valorilor sintetizat bazat pe
20 Lecţie de sinteză 1 culturii moderne naţionale informaţia furnizată de
21 Evaluare sumativă 1 şi universale. sursă.
3.Ţările 22 De la capitalismul liberal la capitalismul monopolist 1 CS.2. SC.3. Axa •Indicarea/prezenţa
Europei şi 23 Imperiul German 1 Înţelegerea şi Comentarea cronologică. segmentului de axă;
Americii la 24 Marea Britanie 1 reprezentarea evenimentelor din epoca •Indicarea/prezenţa scării
sfîrșitul sec. 25 Republica a lll-a Franceză 1 timpului şi a modernă utilizînd hărţile cronologice;
XIX începutul 26 Italia 1 spaţiului istoric. istorice; •Prezenţa săgeţii care indică
sec. XX 27 Imperiul Austro-Ungar 1 SC.6. continuitatea timpului;
28 Imperiul Rus 1 Explicarea cauzelor •Corectitudinea plasării
29 Statele din Europa de Sud-Est 1 schimbărilor survenite pe evenimentelor istorice pe
30 Statele Unite ale Americii 1 parcursul epocii moderne; axa cronologică.
SC.8.
31 America Latină 1 Noţiuni •Corectitudinea explicării
Compararea
32 Europa între absolutism şi liberalism 1 cronologice. noţiunii;
evenimentelor istorice
33 Lecţie de sinteză 1 •Utilizarea adecvată a
care au avut loc simultan
34 Evaluare sumativă noţiunilor cronologice
în mai multe state; inerente interpretării
timpului istoric.
1
4.Societatea 35 Modernizarea economiei 1 CS.1. SC.1. Enunţuri/ •Utilizarea adecvată/ logică
românească la 36 Viaţa politică. Frămîntări sociale 1 Înţelegerea şi Utilizarea termenilor texte care să a termenilor istorici în
sf sec XIX 37 Politica externă 1 utilizarea istorici în comentarea reflecte formularea enunţurilor;
încep sec XX Lupta de emancipare naţională a românilor din adecvată a evenimentelor istorice din procese/ •Corespunderea enunţului
38 1 limbajului de epoca modernă; contexte cu un adevăr istoric.
Transilvania şi Bucovina
Evoluţia social-politică a Basarabiei şi Transnistriei. specialitate. SC.2. istorice.
39 1 Respectarea principiului
Mişcarea naţională
40 Lecţie de sinteză 1 . cronologic în descrierea
Evaluare sumativă evenimentelor istoriei
41 1 moderne;
5.Popoarele 42 Asia 1 CS.1. SC.6. Răspuns •Utilizarea adecvată a
Asiei şi Africii 43 Lecţie pentru extindere: Imperiul Otoman 1 Înţelegerea şi Explicarea cauzelor oral/scris. terminologiei istorice
Gîndirea 44 Africa. Caracteristica generală 1 utilizarea schimbărilor survenite pe inerente interpretării
modernă şi 45 Mişcări sociale 1 adecvată a parcursul epocii moderne; textului;
mişcările limbajului de SC.8. •Identificarea corectă a
46 Apariţia partidelor politice 1
sociale. specialitate. Compararea termenilor istorici dintr-un
47 Tensionarea relaţiilor internaţionale 1
Relaţiile evenimentelor istorice anumit text istoric;
internaţionale 48 Primul Război Mondial 1 care au avut loc simultan •Susţinerea unui discurs
49 Lecţie de sinteză. 1 în mai multe state; într-un limbaj adecvat
50 Evaluare sumativă 1 disciplinei
6.Făurirea 51 Spaţiul românesc în anii Primului Război Mondial 1 CS.1. SC.1. Concluzia. •Utilizarea adecvată/ logică
statului Mişcarea naţională în Basarabia şi Transnistria în Înţelegerea şi Utilizarea termenilor a relaţionării conţinutului
52 1
naţional unitar 1917 utilizarea istorici în comentarea textului şi generalizarea lui.
român Unirea Republicii Democratice Moldoveneşti adecvată a evenimentelor istorice din •Corectitudinea formulării
53 1 limbajului de epoca modernă; concluziilor.
(Basarabia) cu România
Unirea românilor din Bucovina, Banat Transilvania, , specialitate. SC.6.
54 1 CS.4. Explicarea cauzelor
Crişana şi Maramureş cu România
Recunoaşterea internaţională a Unirii românilor din Determinarea schimbărilor survenite pe
55 1 relaţiilor de parcursul epocii moderne;
1918
56 Lecţie de sinteză 1 cauzalitate şi
Evaluare sumativă schimbare în
57 1 istorie.
7.Cultura în a 58 Realizări în ştiinţa şi tehnică 1 CS.7. SC.1. Text •Încadrarea logică în
doua perioadă 59 Învăţămîntul. Literatura şi artele 1 Formarea Utilizarea termenilor argumentativ text/sinteză a valorilor
a epocii 60 Învăţămîntul. Biserica. ştiinţa şi tehnica 1 comportamentel istorici în comentarea /sinteză/. general – umane;
moderne 61 Literatura şi artele 1 or democratice evenimentelor istorice din •Utilizarea a 1-2 modele de
62 Particularităţile evoluţiei culturii în Basarabia 1 şi valorilor epoca modernă; comportament democratic;
Particularităţile dezvoltării culturii în Transilvania şi general-umane. SC.9. •Formularea concluziilor în
63 1 Promovarea valorilor baza argumentelor.
Bucovina
64 Contribuţia românească la ştiinţa şi tehnica universală 1 culturii moderne naţionale
65 Mari personalităţi ai istoriei românilor 1 şi universale.
66 Lecţie de sinteză 1
67 Evaluare finală 1
68 Recapitulare 1
 Competenţele specifice ale disciplinei
1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a
limbajului de specialitate.
2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a
spaţiului istoric.
3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor
istorice.
4. Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi
schimbare în istorie.
5. Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor,
faptelor şi proceselor istorice.
6. Manifestarea atitudinii faţă de impactul
evenimentelor istorice asupra societăţii.
7. Formarea comportamentelor democratice şi
valorilor general-umane.
Subcompetențe
1. Utilizarea termenilor istorici în comentarea
evenimentelor istorice din epoca modernă;
2. Respectarea principiului cronologic în descrierea
evenimentelor istoriei moderne;
3. Comentarea evenimentelor din epoca modernă
utilizînd hărţile istorice;
4. Compararea surselor istorice cu referire la istoria
contemporană;
5. Descrierea unui eveniment din istoria modernă în
baza mai multor surse;
6. Explicarea cauzelor schimbărilor survenite pe
parcursul epocii moderne;
7. Analiza critică a activităţii personalităţilor istoriei
moderne;
8. Compararea evenimentelor istorice care au avut
loc simultan în mai multe state;
9. Promovarea valorilor culturii moderne naţionale
şi universale.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI A REPUBLICII MOLDOVA
D.G.E. ŞTEFAN VODĂ I.P LICEUL TEORETIC “MARIA BIEŞU”
COMISIA METODICĂ ”SOCIO-UMANE”

”Aprobat” „Coordonat”
Directorul I.P Liceul Teoretic________________ Director-adjunct /_________________/
/_________________/ Data: /__________________________/
Data/________________________/

Proiect didactic de lungă durată la Istorie pentru clasa a VIII-a,

anul de studii 2018-2019.
Profesor: _____________________________

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore
Evaluare

Priectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010.

Discutat la ședința comisiei metodice

Proces-verbal nr.____ din __________________

Șeful comisiei metodice:_____________________________________