Adaptarea elevilor clasei aV-a în ciclul gimnazial.

Educație muzicală Stoianova Alisa.

Părinții de la clasa întâi vă pot spune multe despre complexitatea adaptării copilului. Dar părinții claselor
a cincea nici măcar nu bănuiesc cât de greu poate fi perioada de dependență pentru copilul lor. Dar, de
fapt, la vârsta de 10-11 ani cu debutul adolescenței, copilul are o nevoie acută pentru ajutorul părinților.
Desigur, copilul este deja complet independent și unele probleme pot fi rezolvate de el însuși, dar
adaptarea socială a elevilor de clasa a cincea are mult mai multe capcane și probleme decât pare.
Perioada de obișnuire cu una nouă are loc de multe ori. Dificultatea de adaptare a elevilor la gradul 5
este că profesorii noi apar în viața copilului în locul unui profesor de clasă, discipline mai complexe și au
multe de învățat. Dacă înainte de a fi copilul cel mai vechi la școala de juniori, atunci el este cel mai tânăr
la mijloc. Nu este întotdeauna ușor de reconciliat cu acest lucru.
Adaptarea psihologică a clasei a 5-a apare treptat și fiecare copil are o perioadă diferită. Există oameni
noi în echipă, profesori noi și un program complet al adulților din procesul educațional. Toate acestea
cauzează disconfort și elimină din starea de echilibru. Copilul are un sentiment de anxietate,
nesiguranță, este atent. În psihic, începe unele schimbări. Datorită noilor discipline, se formează
gândirea teoretică, atitudinea față de sine, propriile opinii și opiniile asupra unuia sau a altor lucruri
apar.
În această perioadă, este foarte important de monitorizaț constant copiii și să ținem mâna pe puls.
Adaptarea elevilor de clasa a cincea este un test real pentru părinți și profesori. Un profesor trebuie să
lucreze în mod constant la școală. Există o serie de modalități,metode pentru a determina starea
copilului. Sarcina profesorului este de a afla nivelul general al anxietății clasei, atitudinea față de
învățare și relațiile interpersonale în echipă. Diagnosticarea adaptării elevilor de clasa a cincea se
desfășoară o dată după ce copiii au intrat în ritmul de antrenament.
La disciplina educație muzicala copii sunt mulțumiti de procesul educațional și fără persuasiuni merg la
ore;
elevii învață cu ușurință programul dat;
copii încearcă să îndeplinească toate sarcinile în mod independent și solicită ajutor atunci când este cu
adevărat necesar;
copiii comunică în mod normal cu colegii și profesorii săi.
La educație muzicală se notează cu calificative,nu este nou pentru clasele a V-a. Este o măsură
binevenită pentru că în clasa a V-a, când elevii trec de la calificative la note, se produce o ruptură. Sunt
foarte multe schimbări care apar atunci iar copiii nu apreciază notele aşa cum trebuie.