Ministerul Educației Culturii şi Cercetării Al Republicii Moldova

Direcția Generală Educație, Tineret și Sport

Instituția Publică Liceul Teoretic “Grigore Vieru”,
Comuna Băcioi, Municipiul Chișinău
“Aprobat” “Coordonat”
Data ________________________ 2021 Data ____________2021
Director ____________/ Eftode Natalia/ Director- adjunct pe educaţie
____________/ Falcaş Aliona/

Proiectarea didactică de lungă durată la disciplina

Dezvoltarea Personală
pentru clasa a IX-a „D”
Anul de studii 2021-2022
Profesor: Țărnă Oxana, grad didactic I

Proiectarea a fost elaborate conform Curriculumului pentru învăţământul gimnazial 2018.

Discutat la şedinţa
Comisiei Metodice a Diriginţilor
Pr./v Nr._______ de la ________2021
Şeful comisiei :Erhan Tamara_______
Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de ore pe Nr. de ore pe an
săptămână

Consiliere şcolară şi IX 1
Obligatorie 34
dezvoltare personală

COMPETENŢE SPECIFICE

 Exprimarea identităţii personale în relaţionarea constructivă cu familia şi ceilalţi, prin explorarea sinelui şi
resurselor sociale;
 Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a
resurselor personale şi a mediului de viaţă;
 Manifestarea comportamentului centrat pe modul de viață sănătos, prin implicare activă în menţinerea sănătăţii
proprii;
 Proiectarea carierei, prin determinarea traseului şcolar şi/sau profesional, din perspectiva valorificării potenţialului
personal şi oportunităţilor pieţei muncii
 Adoptarea comportamentului activ, privind securitatea personală, centrat pe responsabilitate pentru starea de bine
proprie şi a celor din jur.

Nr. Unitățile de învățare
1 Securitatea personal
2 Identitatea personal și relaționarea
armonioasă
3 Asigurarea calității vieții
4 Modul sănătos de viață
5 Proiectarea carierei profesionale și
dezvoltarea spiritului de
antreprenorial
Lecție de formare a abilităților de
integrare și transfer.
Total
Dezvoltarea personală, clasa a IX-a „D”
Numărul de ore pe an -34
Nr. de ore Evaluarea Evaluare Produse
inițială sumativă
8 1 1 Afiș publicitar
6 1 Test de autocunoaștere.
6 1 Eseu: „ De la vis la realitate”
6 1 Concursul desenelor:
„Caricatura unui fumător”
7 1 Chestionar: „Alegerea profesiei”
1 Test de sinceritate;
Portofoliul
34 1 5
 Dimensiunea 2. Unitatea de învăţare: Identitatea personală şi relaţionarea armonioasă, 6ore
Competenţe Unităţi de Conţinuturi Nr.de Data Stategii de predare/învăţare
specifice competenţă ore
Eu-l real, Eu-l ideal, Eu-l dinamic - 1 Exerciții de exprimare a identității
Exprimarea 2.1. Identificarea evoluție personală. Realizări și aspiraţii personale prin identificarea
personale. realizărilor, performanțelor personale
identității personale asemănărilor și
sub diferite forme: eseu, compunere
în relaționarea deosebirilor dintre liberă, poster etc ;
constructivă cu pasiune și iubire Autoreglarea emoțională. Stresul Discuții de înțelegere a fenomenului
familia și ceilalți, pentru asumarea academic, impactul stresului asupra 1 de stres, de identificare a semnelor
prin explorarea responsabilității în performanței. Prevenirea și depășirea stresului, analiza relației dintre stres
sinelui și resurselor relațiile de gen; și consecințe;
stresului.
sociale; 2.2. Aplicarea Conflictul. Responsabilitate personală în Exerciții de utilizare a tehnicilor de
strategiilor de relaxare în situații de stres;
managementul conflictelor. Strategii de 1
autoreglare
negociere.
emoțională și
Iubirea, pasiunea și responsabilitatea în Discuții și studii de caz cu referire la
soluționare a asemănările și diferențele dintre
relațiile de gen. Semnificații, 1
conflictelor prin pasiune și iubire
comportament responsabil, riscuri,
asumarea Discuția „Panel” privind
modalități de depășire a dificultăților.
responsabilității responsabilitatea în relațiile de gen în
proprii; realitate și în spațiul virtual.
2.3. Argumentarea Valoarea familiei. Familia ca mediu de Dezbateri cu referire la
viață. Comunicarea în familie și starea de responsabilitățile într-o relație de
rolului familiei în
siguranță. Posibilități de realizare în familie familie
posibilitățile de 1
realizare și evoluție și cu susținerea membrilor familiei. Spiritul
personală. de solidaritate și ajutor reciproc.
Responsabilități versus beneficii.
Evaluare sumativă Produs: „ Test de
(prezentat în cadrul lecției de sinteză/de autocunoaștere
autoevaluare) 1
 Dimensiunea 3. Unitatea de învăţare: Asigurarea calității vieții, 6 ore

Competenţe Unităţi de competenţă Conţinuturi Nr.de Data Stategii de predare/învăţare

specifice ore
Prioritățile unui/unei tânăr/tinere. Analiza unor experiențe de
Manifestarea 3.1 Descrierea Semnificaţia priorităţii. Stabilirea 1 învățare din viața elevilor;
comportamentului priorităţilor și a priorităţilor. Priorităţile și calitatea vieţii.
centrat pe modul de modalităţilor/mijloacelo Priorităţile în raport cu genul: mit și
viață sănătos, prin r de realizare a acestora realitate
implicare activă în în raport cu valorile Valorile și nonvalorile. Caracterul polar Comentarea secvenţelor din
menținerea sănătății personale și normele al valorii. Influenţa mediului de viaţă – 1 literatură, presă, emisiuni
proprii; acceptate în societate; familie, clasă, comunitate – asupra radio și TV despre nevoi,
3.2 Analiza sistemului de valori. dorinţe și modalităţi de
posibilităţilor de realizare
asigurare a unei vieţi de Sursele de venit prin muncă și respectul Completarea de fișe
calitate, axate pe muncă de sine. Munca și venitul. Condiţiile de individuale, postere,
și respectul de sine; muncă și respectul de sine. Integritatea 1 prezentări despre muncă și
3.3 Proiectarea unei persoanei și modalităţi de obţinere a importanţa ei pentru respectul
gospodării virtuale, venitului de sine;
bazate pe valori și Nevoi și dorințe versus resurse. Bugetul Valorificarea intereselor și
gestionare eficientă a familiei și bugetul personal. Gestionare și 1 aspiraţiilor personale;
resurselor. economisire. Contribuţia la economisirea
resurselor familiei.
Casa mea de vis. Cuibul familial. Valori Organizarea unei mese
materiale versus valori spirituale. Copiii, rotunde Cultura și propriul stil
valoare a familiei, sensul vieţii. 1 de viață – expresie a
Organizarea gospodăriei. individualității

Evaluare sumativă 1 Produs

(prezentat în cadrul lecției de sinteză/de Eseu: „ De la vis la rezultate”
autoevaluare)
 Dimensiunea 4. Unitatea de învăţare: Modul de viață sănătos, 6 ore

Competenţe Unităţi de Conţinuturi Nr.de Data Stategii de predare/învăţare

specifice competenţă ore

Manifestarea 4.1. Descrierea rolului Apa și sănătatea. Rolul apei în menținerea Discuție dirijată după lecturarea
comportamentului apei în menținerea și sănătății organismului. Resurse de textelor tematice: Ce importanță
centrat pe modul de consolidarea sănătății alimentație cu apă. Calitatea apei. 1 are apa pentru om? Câtă apă
viață sănătos, prin organismului în baza Prevenirea poluării apei. trebuie să consume omul pe zi?
implicare activă în informației Cum putem ști că apa este
menținerea sănătății prezentate; potabilă?;
proprii; 4.2. Analiza Efortul și sănătatea. Efortul fizic și mintal. Realizarea unui sondaj: Cât
capacității de efort a Capacitatea de efort a adolescentului. efort trebuie să facă un
adolescentului din Efortul ca factor al dezvoltării. Riscul 1 adolescent? Ce activități sunt
perspectiva supraefortului. Oboseala, efectele ei asupra peste puterile adolescentului?
promovării unui mod sănătății. Modalități de diminuare a oboselii Care sunt semnele oboselii
activ de viață; mintale, fizice?;
4.3. Aprecierea Drogurile. Situații de risc. Racolarea Vizionare de filmulețe cu
importanței menținerii consumatorului. Impactul consumului de tematica: Consecințe ale
stării de sănătate prin droguri asupra sănătății fizice, mintale și 1 utilizării drogurilor.
modul activ de viață, emoționale în adolescență.
rezistența la tentațiile
periculoase pentru Sănătatea și modul sănătos de viață. Prezentarea unui poster: Dauna
sănătate. Mișcarea ca factor de dezvoltare. Modalități 1 lipsei de mișcare;
de prevenire a sedentarismului. Decrieri de activități zilnice
Modul sănătos de viață
Proiect comunitar de participare 1 Prezentare PPT: Particip
conștiincioasă la protecția mediului conștiincios la activități de
protecție a mediului în
localitatea mea

Evaluare sumativă, lecție-concurs Produs: „Caricatura unui

(prezentat în cadrul lecției de sinteză/de 1 fumător”.
autoevaluare).
 Dimensiunea 5. Unitatea de învăţare: Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial, 7 ore
Competenţe Unităţi de Conţinuturi Nr.de Data Stategii de predare/învăţare
specifice competenţă ore
Traseul educațional și perspective Identificarea acțiunilor pentru
Proiectarea carierei, profesionale. Oportunități educaționale și realizarea traseului
profesionale pentru absolvenții de gimnaziu. Criterii educațional/profesional;
prin determinarea 1
traseului școlar și/sau 5.1. Identificarea de alegere. Instituții de învățământ secundar general.
Instituții de învățământ profesional. Cerințe de
profesional, din oportunităților
înmatriculare și condiții oferite.
perspectiva educaționale și Descrierea competențelor necesare
Personalitatea și profesia. Diferența dintre
valorificării profesionale din calități și abilități. Atitudini și valori. Tipuri de pentru practicarea diferitor profesii;
potențialului personal perspectiva cunoașterii personalitate. Rolul trăsăturilor de personalitate în Identificarea valorilor dominante cu
și oportunităților de sine și a pieței 1 ajutorul testului elaborat de către D.
decizia de carieră și realizarea profesională.
pieței muncii; muncii; Super;
5.2. Argumentarea Cum se caută un loc de muncă. Modalitățile Realizarea interviurilor pentru
deciziilor privind de identificare a locului de muncă. Anunțuri de consultarea opiniei persoanelor adulte
angajare și analiza lor. de vârstă diferită despre munca prin
traseul educațional și 1 contract și fără contrac.
profesional în baza Cariera profesională. Interviul de angajare Simularea interviurilor de
sistemului de atitudini Comportamente non-verbale utile pentru un interviu angajare;
și valori; de angajare. Echilibrul emoțional în timpul unui 1
interviu. Pregătirea pentru interviu.
5.3. Formularea unor Antreprenoriatul – opțiune de carieră. 1 Discuții cu părinții și/sau alte persoane
inițiative pentru Planul de afaceri. Componente constitutive. Schița de încredere privind decizia de carieră
activitățile unui plan de afaceri, prezentarea lui în comunitate.
antreprenoriale în Proiectul de carieră. Planificarea traseului Proiectul include traseul
profesional/traseului educațional. Oportunități 1 educațional/profesional: obiective,
diferite domenii
educaționale stipulate în Codul Educației. acțiuni de realizare și monitorizare.
profesionale Proiectul poate fi prezentat în cadrul
dezvoltate în unei activități publice.
comunitate.
Evaluare sumativă 1 Produs: Chestionar „Alegerea
profesiei”
Privire generală 1 Portofoliu, test de sinceritate
 Dimensiunea 1. Unitatea de învăţare: Securitate personală, 8 ore
Competenţe Unităţi de Conţinuturi Nr.de Data Stategii de predare/învăţare
specifice competenţă ore
Lecție întroductivă 1 03.09.2021 Familiarizarea elevilor cu cele
Adoptarea 1.1. Relatarea despre 5 dimensiuni/unitățile de
comportamentului regulile de circulație, învățare
activ, centrat pe utilizarea mijloacelor Evaluare inițială 1 Test
responsabilitate, de transport din Traficul rutier. Reguli de circulație. 1 Ateliere practice: Știu să mă
privind securitatea perspectiva securității Utilizarea mijloacelor de transport. Acces comport în stradă. Știu să citesc
personală, starea de personale și colective; legal conform vârstei. Contravenţii. grupurile de semne; Știu să
bine a sa și a celor 1.2. Analiza utilizez mijloacele de transport.
din jur. contextelor de
Comportamentul recomandat în caz de cuvinte –cheie, răspuns oral,
asigurare a securității
ameninţare a unui act terorist. Surse ale 1 fomulare de situații privind
datelor cu caracter
terorismului. Modalităţi de manifestare. acte teroriste.
personal, în baza
Reguli de comportament în raport cu tipul
cadrului normativ
actului terorist.
existent;
Securitatea personală în contextul Discuții dirijate cu privire la
1.3. Argumentarea securităţii naţionale. Securitate naţională; 1 securitatea personală în
necesității cunoașterii modalităţi de asigurare. Comportament legal
contextul securității naționale;
fenomenului bullying şi corect în caz de ameninţare a securităţii
și a modalităților de naţionale.
comportament, din Securitatea datelor personale. Cadrul Formularea și rezolvarea de situații-
perspectiva asigurării legal. Posibilităţi şi limite ale securizării datelor cu problemă privind securitatea datelor
securității personale caracter personal. Riscuri ale accesului la datele 1
personale, agresiunea în mediul on-
cu caracter personal line.
. Mod de reacționare în caz de încălcare a Activitate de grup.Elaborarea afişului
dreptului la securitatea datelor cu caracter personal publicitar:Securitatea datelor
personale
Bullyingul. Agresiunea în mediul on-line. 1 Formularea și rezolvarea de situații-
Modalități de protecție. Reacție și problemă privind securitatea datelor
comportament în caz de bullying. personale, agresiunea în mediul on-
line.
Evaluare sumativă Produs: „Afiș publicitar”
(prezentat în cadrul lecției de sinteză/de 1
autoevaluare)