PROIECT DE LECTIE

DATA: 2014
CLASA: a IV-a A
DISCIPLINA: ISTORIE
ARIA CURRICULARA: OM SI SOCIETATE
SUBIECTUL: RECAPITULAREA NOTIUNILOR ISTORICE DE BAZA
UNITATEA DE INVATARE; FAMILIA: FORMA DE ORGANIZARE UMANA
TIPUL LECTIEI: DE RECAPITULARE
OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:
1.2: sa ordoneze evenimente personale/ evenimente istorice
3.1: sa foloseasca termeni istorici in situatii diverse;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
01: sa dea exemple de izvoare scrise si nescrise;
02: sa aminteasca evenimentele importante din viata unei familii;
03: sa dea exemple de documente importante din viata familiei;
04: sa recunoasca din imagini izvoarele nescrise;
05: sa completeze un aritmogrif;
06: sa alcatuiasca enunturi cu cuvinte date;

OBIECTIVE AFECTIVE:
OA1: familiarizarea elevilor cu teme referitoare la trecutul mai apropiat sau mai
indepartat al localitatii natale, al Romaniei si al Europei, utilizand mijloace adecvate
varstei acestora;
OA2: dezvoltarea interesului pentru cunoasterea tainelor istoriei;
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul,autoevaluarea, munca
independenta, lucrul pe echipe, tratarea diferentiata a elevilor
MIJLOACE SI MATERIALE: manualul, fise de lucru diferentiate, aritmogrif , plansa,
imagini, fise cu tema pentru acasa
FORME DE ORGANIZARE: frontala, individuala, pe grupe, in perechi

BIBLIOGRAFIE:
1. Cleopatra Mihailescu, Tudora Pitila, Steluta Vlad- ISTORIE manual pentru clasa
a IV-a, Aramis 2006
2. Ministerul Educatiei si Cercetarii- Consiliul National pentru Curriculum- Programe
scolare pentru clasa a IV-a, Bucuresti 2005

Momentele
lectiei

Durat
a

Moment
organizatoric

Verificarea
temei

Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Ob
.

Elemente de continut

Metode si
procedee

Se asigura conditiile necesare unei

bune desfasurari a lectiei
Elevii se pregatesc pentru lectie avand
pe banci manualele, caietele de istorie
si instrumentele de scris
Se verifica tema atat din punct de
vedere cantitativ cat si calitativ completarea
portofoliului
personal(
arborele
genealogic,
documente importante din familie,
imagini cu izvoare istorice, imagini cu
traditii si obiceiuri locale)
Astazi la istorie vom face o recapitulare Explicatia
a tuturor cunostintelor istorice pe care
noi le-am acumulat de la inceputul
semestrului si pana in prezent: vom da
exemple de izvoare istorice, vom
enumera perioadele timpului istoric, vom
preciza anii de inceput si de sfarsit
pentru secole date, vom preciza mileniul
si secolul pentru anumiti ani, veti lucra
individual si pe grupe in completarea
unor fise, vom completa un aritmogrif.

Mijloace si
materiale

Evaluare

Recapitularea
cunostintelor

27
01
04

04
05

Cum se numesc oamenii care studiaza

si scriu despre istorie?
De cate feluri sunt izvoarele istorice?- la
tabla este afisata o plansa cu izvoare
scrise si nescrise
Dati exemple de izvoare scrise si
nescrise!
Activitate in perechi- elevii primesc o
fisa pe care trebuie sa incercuiasca
izvoarele nescrise.
Cum se numesc oamenii care
descopera izvoare istorice?
Cum
se
numeste
succesiunea
evenimentelor in ordinea in care s-au
petrecut?
In cate perioade este impartit timpul
istoric? Care sunt acelea?
Cati ani are un deceniu?
Secol sau Cati ani are un secol sau
un veac?
Cati ani are un mileniu?
Ce este familia?
Care sunt cele mai importante
evenimente din viata unei familii?
Dati exemple de documente importante
din viata unei familii!
Activitate in perechi- elevii primesc o
fisa pe care trebuie sa ordoneza
cronologic evenimentele din viata unei
persoane

Explicatia
Exemplificarea

Plansa

Activitate in
perechi

Fisa de lucru
cu imagini
reprezentand
izvoare
nescrise

Observarea
sistematica
Raspunsuri
la intrebari

Conversatia

Activitate
frontala
Exemplificarea

Exercitiul
Activitate in
perechi

Fisa de lucru
in perechi

Ordonarea
cronologica a
unor
evenimente

05

Obtinerea
performantei

10
06

Cum se numeste lucrarea care ofera Exercitiul

informatii despre mediul geografic si
trecutul unei localitati sau regiuni?
- se completeaza un aritmogrif(elevii
primesc fise cu un aritmogrif, pe care
dupa
completare
il
vor
atasa
portofoliului)
- elevii sunt grupati cate 4 si
primesc
spre
rezolvare
o
fisa( castiga grupa care termina
prima si corect)
-fise individuale diferentiate
Explicatia
Exercitiul
Autoevaluarea

Aritmogrif
Fise de lucru

Fise de lucru

Incadrarea
anilor dati in
mileniul si
secolul
corespunzato
r

Fise de lucru
A SI B

Evaluare
sumativa
Completarea
anilor de
inceput si de
sfarsit ai
sacolelor
date
Aprecieri
pozitive
individuale,
colective
Autoevaluare
a

Tema pentru
acasa

Elavii primesc o fisa pe care trebuie sa Explicatia

completeze anii de inceput si de sfarsit
ai secolelor date

Tema pentru
acasa-fisa

Aprecieri finale
( evaluarea
activitatii)

Se fac aprecieri pozitive individuale si

colective ;
Se fac recomandari;
Se prezinta o plansa pe care elevii vor
selecta atributul lectiei

Plansa

Numele si prenumele:
Fi de evaluare individual A
1. Grupeaz urmtoarele izvoare istorice n scrise i nescrise:
unelte, arme, scrisori, monede, ruine, inscripii, vase, documente, podoabe, acte comerciale
Izvoare scrise

Izvoare nescrise

2. Alege coloana care cuprinde doar denumiri ale unor instituii care pot adaposti dovezi ale
trecutului unei persoane, ale unei familii sau localiti.
A
fabric
muzeu
monumente istorice
turnuri
atelier
poduri

B
mnstire
cetate
magazin
antier
dispensar

C
muzeu
arhiva colii
primrie
casa memorial
biserica

3. Subliniaz dintre cuvintele de mai jos doar pe acelea care denumesc surse de
cunoastere a trecutului: documente, monede, morminte, muni, aezri, unelte, arme, ape,
sigilii, picturi, cronici, inscripii
4. Alege varianta corect:
Momentul cnd s-a petrecut un eveniment istoric se numete:
a) izvor istoric
b) dat istoric
c) act
Pentru localizarea momentelor istorice se folosesc:
a) hrtile
b) izvoarele istorice
c) datele istorice
Viata oamenilor este influenat de:
a) ocupaii
b) unelte
c) mediul geografic
5. Alcatuieste o propozitie cu cuvantul document

Numele i prenumele:

Fi de evaluare individual B
1. Grupeaz urmtoarele izvoare istorice n scrise i nescrise:
unelte, arme, scrisori, monede, ruine, inscripii, vase, documente,
podoabe, acte comerciale
Izvoare scrise

Izvoare nescrise

2. Alege varianta corect:

Momentul cnd s-a petrecut un eveniment istoric se numete:
d) izvor istoric
e) dat istoric
f) act
Pentru localizarea momentelor istorice se folosesc:
d) hrile
e) izvoarele istorice
f) datele istorice
Viaa oamenilor este influenat de:
d) ocupaii
e) unelte
f) mediul geografic
3. Alctuiete o propoziie cu cuvntul document.

PRECIZEAZ MILENIUL I SECOLUL ANILOR URMTORI:

ANII
852
58
1725
2006

MILENIUL

SECOLUL

PRECIZEAZ MILENIUL I SECOLUL ANILOR URMTORI:

ANII
852
58
1725
2006

MILENIUL

SECOLUL

Noteaz anii de nceput i de sfrit ai fiecrui secol din tabel:

Mileniul
Secolul
Anii

I
I

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

1
100

Noteaz anii de nceput i de sfrit ai fiecrui secol din tabel:

Mileniul
Secolul
Anii

II
XI

XII

XIII

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII

XIX

XX

100
1
110
0

Noteaz anii de nceput i de sfrit ai fiecrui secol din tabel:

Mileniul
Secolul

III
XXI

Anii
200
1
210
0

XXII

XXII
I

XXIV

XX
V

XXVI

XXVII XXVIII

XXIX

XXX

ARITMOGRIF

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1. Mijloc de transport aerian

2. Sal n care i desfoar activitatea elevii
3. Frunzele pe ramuri
Au nglbenit,
Plou, plou ntruna,
Cine a sosit?
4. Numele rii noastre
5. Obiect n care orice copil i ine stiloul, creionul, radiera
6. Produs alimentar lichid, obinut din semine de floarea
soarelui
7. colarilor li se mai spun..

ARBORELE GENEALOGIC AL UNEI FAMILII

BUNICII PATERNI

BUNICII MATERNI

TATA

MAMA

COPILUL