Subcompetenţe
Conţinuturi Nr Data Resurse
1.1.Sesizarea cuvîntului şi a
propoziţiei ca elemente
esenţiale în comunicarea
între oameni;
1.2. Utilizarea corectă a
cuvintelor şi a propoziţiilor în 4
discuţiile cotidiene şi în
reproducerea unor informaţii.
1.3. Stimularea capacităţii de
a participa la emiterea
mesajelor în cadrul
dialogului.
1.4. Construirea corectă şi
logică a enunţurilor în cadrul
unui mesaj oral și scris;
1.5. Comentarea informaţiilor
noi, interesante şi utile din
viață;
Nr.
Activităţi de învăţare Observaţii
. didactice și evaluare
ore
1 Discuţia. Pe cărările vacanţei. 1 Nina Mînru  Exerciții de pronunție
Textul Vacanţa de vis. Tainele corectă a cuvintelor și
com.,p.5-7
explicarea sensului
2 Învăţătura este o comoară. 1 acestora;
T.C., p.8-10
Textul Comoara, Marcela Peneş.  exerciţii de clasificare a
cuvintelor după înţelesul
3 Discuţia în perechi. Ne cheamă cartea. 1 lor şi utilizarea acestora
T.C., p.11-13
Textul Prima zi de şcoală. în alcătuirea propoziţiilor
simple şi dezvoltate;
Propoziţia. Culorile toamnei.
T.C., p.14-16  exerciţii de ordonare
Textul A sosit toamna, 1 logică a gîndurilor în
E.Constantinescu emiterea mesajelor;
 aplicaţii pe baza
5 Plaiul meu. Lucrul cu dicționarul. 1 imaginilor, presupuneri
T.C., p.18-21
Poezia Plaiul meu, Grigore Vieru. de conţinut, descoperirea
exprimării comunicative
6 Formule de politeţe. Învăţătorul – în diverse situaţii:
1 T.C.,p.22-24
izvor de lumină. Textul Evocări propoziţii, verbalizare
despre învăţătorul Ion Creangă, Jean coerentă, folosind
Bart. informaţii din diferite
domenii;
7 Reproducerea şi producerea mesajului. 1  exersări de conştientizare
T.C.,p.25-27
O întîmplare. a mesajului exprimat;
 exerciţii de reproducere și
8 Fiecare zi e frumoasă în felul ei.
T.C.,p.28-29 producere a textelor,
Răspunsuri la întrebări. Textul O zi 1
evenimentelor,
nouă, Grigore Vieru.
întîmplărilor.

2.1. Emiterea mesajelor
specifice activităţii şcolare şi
vieţii cotidiene.
Înțelegerea semnificației
mesajului audiat.
2.2. Formularea întrebărilor
şi răspunsurilor, respectînd
etica comunicării.
2.3. Dezvoltarea
deprinderilor de aplicare a
normelor dialogului în relaţii
interpersonale și situaţii
cotidiene;
2.4. Manifestarea interesului 15
pentru o comunicare eficientă
în cadrul dialogului şi a
discuţiilor în grup;
9 Dialogul. Hărnicia – mărgăritarul cel 1 T. C. p.30-32  exerciţii de antrenare a
mai strălucitor. Textul Furnica- însuşirii conştiente a
mărunţica, Constantin Dragomir. componentelor unui
dialog şi a priceperii de a
10 Cuvîntul în text. Orice meserie e formula întrebări şi
1
frumoasă. Poezia Copii şi meserii, T. C. p. 33-35 răspunsuri;
Constantin Dragomir.  exerciţii de completare a
unor dialoguri;
11 Comunicarea orală şi scrisă. Fii bun cu  exerciţii practice de
1
vieţuitoarele. Textul Veveriţa T. C. p. 36-38 caracterizare a
norocoasă, A.Zaporojanu. personajelor după un șir
de repere;
12 Receptarea mesajului. Bunătatea va  exerciţii de selectare a
1
salva lumea. Textul Veveriţa T. C. p.39-41 ideilor principale din
norocoasă, A.Zaporojanu . texte și a cărților pentru
vîrsta clasei respective;
13 Feeria iernii. Comparația. Textul
1  exersări în conştientizarea
Iarna, Ariadna Şalari. T. C. p.42-44
procesului de descriere a
obiectelor, adăugînd şi
expresii plastice;
14 E vremea colindelor. Versuri inspirate 1  exersări de ajustare a
de sărbătorile iernii. T. C. p.45-51
elementelor de
comunicare nonverbală la
Descrierea. Grijile iernii. Textul 1 cea verbală;
Maşina care mănîncă zăpadă, Grigore T. C. p.52-54
 exerciții de ordonare
Vieru .
logică a ideilor într-un
text;
16 Dialogul. Fiecare cu vîrsta lui. Textul  exerciţii de explorare a
1 emoţiilor şi redate de
Vîrsta copacului, Grigore Vieru. T. C. p. 55-57
Fişe textul literar;
17 Naraţiunea. Munca aduce fericire. T. C. p. 58-60
1
Textul Noapte bună!,Grigore Vieru.

2.5. Adaptarea comunicării la
interlocutor sau la o situaţie
de comunicare.
3.1.Respectarea corectitudinii
de scriere a ideilor emise. 21
3.2. Scrierea din memorie
a unor cuvinte ce arată
acţiuni însuşiri şi denumesc
obiecte.
3.3. Utilizarea conştientă a
semnelor de punctuaţie în
scrierea sau transcrierea
mesajelor.
3.4. Scrierea unor propoziţii
și mici texte alcătuite pe baza
ilustraţiilor.
18 Creare de texte scurte. Ascultarea-i 1 T. C. p.61-63  activități de stimulare a
lucru sfînt. Textul Puişorul şi vulpea, capacităților în jocurile de
Ion Paş. rol;
 exerciţii ghidate de
19 Să simţi cu inima. Creăm versuri. 1 T. C. p.64-67 analiză contextuală a
Poezia Cţeluşul şchiop, Elene Farago. cuvintelor cu sens propriu
şi figurat;
20 Mama – cea mai scumpă fiinţă de pe 1 T. C. p.68-70  exerciţii de valorificare a
lume. Felicitarea. Poezia Mama mea, vocabularului textual și
V.Aniţescu. uzual.
 exerciţii de transcriere
Comunicarea nonverbală şi 1 Fişe corectă a cuvintelor şi
paraverbală. propoziţiilor;
 exerciţii de ordonare
22 Evantaiul primăverii. Poezia Pentru 1 T. C. p. 71-73
corectă a cuvintelor într-o
tine primăvară, Otilia Cazimir
propoziţie;
 exerciţii de alcătuire a
23 În grădina copilăriei. Creăm versuri. 1 T. C. p. 74-76
 propozițiilor, folosind
Textul După doi iepuri, A.Scobioală.
cuvinte și imagini;
24 Legenda e soră cu basmul. Legenda 1 T. C. p. 77-79  exerciţii de ordonare
rîndunicii (folclor). corectă a propoziţiilor
într-un text;
25 Crearea textului cu început dat. 1 Fişe  exerciții de completarea a
schemelor, tabelelor și
26 Întrebări şi răspunsuri. Prietenie. 1 T. C. p. 80-82 enunțurilor;
Textul Prieteni, Cezar Petrescu.  exerciţii de plasare a
27 Reproducerea şi producerea mesajului. 1 semnelor de punctuaţie
într-un text;
28 Pîine pe masă – cîntec în casă. 1 T. C. p.83-85  exerciții de redactare a
Poezia Pîinea, Leonida Lari. Poezii,cîntece textelor cu repere și
29 În împărăţia florilor. Familia lexicală. început dat;
Textul Flori-ceasornic, Grigore Vieru. 1 T. C. p.86-89

3.5. Manifestarea interesului
pentru crearea textelor în
baza imaginilor.
 exerciții de continuare a
30 Bunicii sînt ca sfinţii. Caracterizarea dialogului.
personajelor. Poezia La bunici, 1 T. C. p.90-92
Constantin Dragomir.
31 Vara bate la fereastră. Textul Vara, 1 T. C. p. 93-94
Eliza Botezatu.
 exersări în conştientizarea
32 Descrierea cu ajutorul cuvintelor de 1 Fişe, p.95 procesului de descriere a
reper soarele de dimineaţă. obiectelor, adăugînd şi
expresii plastice;
33 Excursie la biblioteca sătească. 1 Cărţi,
Concurs. Recital de poezie. Cartea –
prietena mea.
 DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT STRĂȘENI
GIMNAZIUL „MIHAI VITEZUL”

Aprobat la consiliul profesoral nr.______ Coordonat_________

din________ _______________________
Director interimar :________
Director adj.instr._______

Proiectare de lungă durată la ora opţională

,,Tainele comunicării”
pentru anul de studii

Învăţător: Sidoruc Elena

Clasa a II-a „A”

Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice

Procesul verbal nr.____din__________
Şeful catedrei: .................................
 Competențe generale ale disciplinei:
1. Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Optimizarea exprimării orale în contextul situațiilor de viață.

3. Exprimarea scrisă în mod corect, logic, coerent şi concis a observaţiilor, gândurilor, ideilor,
sentimentelor.