Instituția de învățământ: CCC Floreşti

Comisia metodică ,,Creaţie Artistică”

APROB AVIZAT

Directorul CCC Florești: Stîrcu Ala , director adjunct _________________,

________________________________2020.
________________________2020

PROIECTAREA DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

La cercul ,,O oră pentru lectură” , anul școlar 2020-2021.

(Vârsta 8-10 ani)

Conducător de cerc: Calmaţui Svetlana, grad didactic I

Discutat la şedinţa comisie metodice

Proces verbal nr. ________ din ____________2020

Şeful comisiei: Gheorghieş Victoria

 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
4 140

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore

1. Poveştile lui Hans Christian Andesen 6
1.2. 12
Caligrafia 4
7
6

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Optimizarea exprimării orale în contextul situațiilor de viață.
3. Exprimarea scrisă în mod corect, logic, coerent şi concis a observaţiilor,
gîndurilor, ideilor, sentimentelor.
 Nr. Data Activități de învățare și
Competențe specifice Conținuturi de ore evaluare

1.1. Conştientizarea rolurilor  exerciţii de citire selectivă și

de emiţător sau destinatar
al mesajului în scopul
racordării limbajului la
situaţia de comunicare.
1.2.Receptarea corectă a unui
mesaj în funcţie de mijloacele
suplimentare de transpunere a
informaţiei.
1.3.Stimularea capacităţii de a
citi şi a audia mesaje specifice
activităţii şcolare şi vieţii
cotidiene.
1.4.Expunerea propriilor opinii
vizavi de cele audiate şi citite.
2.1.Construirea corectă şi
logică a enunţurilor în
producerea mesajelor orale și
scrise.
2.2.Identificarea şi selectarea
unităţilor lexicale din diverse
contexte.
2.3.Reproducerea integrală sau
selectivă prin cuvinte proprii a
conţinutului unui text citit sau
audiat.
1. Hans Christian Andersen-date biografice. 2 02.09 stabilirea relaţiilor dintre titlu,
Poveştile cunoscute de copii. 2 03.09 conţinut şi tematică;
 exerciții de elaborare a
2. Vizită la biblioteca pentru copii,expoziţie de 2 09.09 întrebărilor în baza textului citit
carte de Hans Christian Andersen 2 10.09 independent;
 exerciţii de comunicare
postlectorală pentru
3. Degeţica. 2 16.09 desprinderea ideilor principale;
4. Desen în baza poveştii. 2 17.09  exerciţii de identificare a
întîmplărilor într-o succesiune
logică dintr-un text citit;
2 23.09  exerciţii de reproducere a
5. Soldăţelul de plumb. 24.09 textelor, respectînd intonaţia
6. Modelerea soldăţeilor din plastelină. impusă de conţinut şi semnele
de punctuaţie;
 exerciţii de reformulare a unui
7. Lebedele. 2 30.09
mesaj cules independent din
8. Analiza personajelor în baza fişei de lectură 01.10
alte surse;
 exerciţii de explorare a
emoţiilor şi a sentimentelor
9. Răţuşca cea urâtă. 2 07.10
redate de textul literar;
10. Discuţii ,,Toţi suntem egali” 08.10
 activităţi de utilizare a
formulelor din eticheta
11. Hainele cele noi ale împăratului. 2 15.10 comunicării;
12. Viciile oamenilor.  discuţii libere în baza textelor
studiate și a temelor propuse de
către elevi;
 exerciţii de dialog și jocuri de
13. .Prinţesa şi bobul de mazăre. 2 21.10 rol cu persoane diferite;
14. Virtuţile oamenilor 2 22.10  dramatizarea unor fragmente,

2.4.Identificarea mijloacelor
artistice în
text.
2.5.Formularea clară, corectă
și concisă a gîndurilor potrivite
unor situații date;
2.6.Intonarea propoziţiilor în
funcţie de scopul comunicării,
de starea emotivă transmisă.
2.7.Recunoaşterea tipurilor de
propoziţii utilizate în textele
citite în scopul înţelegerii
semnificaţiei lor.
2.8.Utilizarea corectă a
mijloacelor expresive în
comunicarea orală;
3.1.Construirea corectă şi
logică a enunţurilor în cadrul
unui mesaj scris.
prezentarea prin gest, mimică a
personajelor şi a unor replici;
15. Povestea lui Moş Ene. 2 04.11  exerciţii de punere în scenă a
16. Personaje pozitive,personaje negative. 2 05.11 unor povestiri etc.
 simularea unor situaţii de
17. Zâna florilor de soc. 2 11.11 comunicare;
18. Harta poveştii. 2 12.11  activităţi de construcţie a
dialogurilor orale şi scrise;
19. Hans cel nătâng. 2 18.11  activități de simulare a unor
situaţii de comunicare,
20. Analiza eroului principal 2 19.11  activități în grupuri mici de
elaborare a mesajelor orale în
baza unei situații
21. Cana de ceai. 2 25.11 problematizate;
Schimbăm sfârşitul pveştii.
 exerciţii de identificare a
propoziţiilor care afirmă,
22. Cufărul zburător.
demonstrează și aprobă anumite
23. Dacă aş avea un cufăr zburător… 2 26.11
stări emotive ale vorbitorului;
24. Prinţul porcar.  exerciţii de exprimare a
25. Analiza literară a personajului principal 2 02.12 emoţiilor şi sentimentelor în
2 03.12 baza unui studiu de caz;
 exerciţii practice de identificare
26. Fetiţa cu chibrituri. a elementelor de versificaţie;
27. Emoţii şi sentimente 2 09.12 jocuri de rimă, încercări de a
2 10.12 scrie poezii;
28. Mica sirenă.  exerciţii de explicare a sensului
29. Vieţuitoarele mării. 2 16.12 cuvintelor noi în diverse
2 17.12 contexte cu sau fără dicţionar;
30. Crăiasa zăpezii.  exerciții de elaborare a textelor
31. Descriera anotimpului iarna din poveste. 2 23.12 orale în baza unor imagini cu
2 24.12 utilizarea expresiilor plastice;