Proiect de

lectie

Data: 18.02.2016
Scoala Gimnazială „Viorel Sălăgean”, Beltiug
Prof.Inv.pr. Rob Mihaela
Clasa a IV-a A
Aria curriculara: Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română
Unitatea de invăţare: Români cu care ne mândrim
Subiectul: Muma lui Ştefan cel Mare, de Dimitrie Bolintineanu
Tipul lecţiei: dobândire de noi cunoştinţe
Scopul lectiei:
 dezvoltarea capacităţii de receptare a unui mesaj scris;
 educarea copiilor în spiritul dragostei pentru ţară, al respectului pentru
trecutul glorios al poporului român

Obiective de referinta:
1.2. – Să identifice sensul unui cuvânt necunoscut cu ajutorul dicţionarului;
2.3 – Să redea prin cuvinte propri un text citit sau al unui mesaj audiat;
3.1 – Să sesizeze rolul ilustraţiilor ce însoţesc un text;
3.3 – Să citească conştient, corect, fluent şi expresiv texte cunoscute;
4.1 – Să aplice în mod conştient regulile de ortografie şi de punctuaţie;

Obiective operationale:
 COGNITIVE:
O1 -să citeasca fluent, corect, expresiv textul poeziei ţinând cont de semnele de punctuaţie;
O2- să identifice elemente ale textului liric din poezie(titlu, autor, personaje, strofă, vers);
O3 - să utilizeze în contexte adecvate cuvintele noi din text;
O4 - să formuleze întrebări şi răspunsuri referitoare la conţinutul textului;
O5 – să identifice personajele textului;
O6 - să citească selectiv fragmentele indicate;
O7 – să completeze harta poeziei cu atenţie respectând cerinţele fiecărui exerciţiu;

 PSIHO - MOTORII:
O1 - să-şi dirijeze efortul oculo-motor către centrul de interes sugerat de învăţătoare.
O2-să respecte poziţia corectă a corpului în timpul scrisului;
O3- să coopereze în vederea rezolvării sarcinilor.
  AFECTIV - ATITIUDINALE:
O1- să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune;
O2 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări.

STRATEGII DIDACTICE:
1. Resurse procedurale:

 Metode şi procedee: lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,

exerciţiul, observaţia, dezbaterea, problematizarea, dramatizarea,
metoda “explozia stelară”, brainstorming, munca independentă, lucru
în grup, studiul de caz.
 Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe,
activitate individuală

2. Resurse materiale: flipchart, volumul „Legende Istorice” de D. Bolintineanu, planşă

„Explozia stelară”, fişe de lucru – „harta poeziei”, fişe de evaluare,
folii, carioci, text suport, rebus

3. Forme şi tehnici de evaluare: Observaţia sistematică, probă scrisă,aprecieri verbale

4. Resurse temporale: 50 minute

5. Resurse umane: 16 elevi

BIBLIOGRAFIE:

 Programa şcolară pentru clasa a IV-a (2004);

 Piţilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra – Limba română – Manual pentru clasa
a IV-a, Ed. Aramis, Bucureşti, 2006;
 Mitu, Florica: Metodica predării-învăţării integrate a limbii şi literaturii
române în învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti,2006
 Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Pitesti,Editura Carminis, 2005
Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
instruirii Ob. Organi Eval
Activitatea Procedur Materi
şi Op. Activitatea învăţatoarei zatoric uare
elevilor ale ale
dozarea e
 stabilesc ordinea şi
1. disciplina în sala de clasă; - se pregătesc conversaţi Manua frontal
Moment  pregătesc materialele pentru a lul
organiza necesare în desfăşurarea desfăşurarea caietele
toric activităţii; lecţiei; elevului
1min  Împart copiii în patru
grupe
2.  Verific calitativ tema Elevii prezintă
Verifica prin citirea orală de către caietele şi verifică
rea temei elevi, se fac aprecieri , se tema conversaţi frontal Eval
4 min corectează eventualele a Caietele uare
greşeli. de temă orală

3.  se va realiza cu
Captarea ajutorul unei planşe - elevii Obse
atenţiei didactice ce conţine un completează rvare
5min rebus (Anexa 1). rebusul frontal a
Prin rezolvarea acestuia Conversaţ siste
se va obţine pe verticala A-B ia aritmog matic
cuvântul “ŞTEFAN”. Explicaţie raful ă
Exerciţiul
Oare Ştefan cel Mare este un
personaj străin pentru noi? ...Stejarul din
În ce texte am intalnit acest Borzesti, Eusebiu
personaj: Camilar; Stefan cel
Mare si
Vrancioaia,
Dumitru Almas
Cine a fost Ştefan cel Mare? ...domn al
Moldovei
4.  Anunţ titlul noii lecţii
Anunţare şi obiectivele într-o
a titlului manieră accesibilă
lecţiei şi a elevilor
obiective
lor Astăzi in această ora de
operaţio limba română vom începe să - ascultă şi reţin
nale învăţăm despre români cu titlul lecţiei ;
1 min care ne mândrim, iar prima frontal Obse
lecţie este poezia ,,Muma conversaţi rvare
lui Ştefan cel Mare , de a a
Dimitrie Bolintineanu’’, siste
vom face exerciţii de matic
 vocabular, povestindu-i ă
conţinutul, exprimându-ne
acordul sau dezacordul faţă
de comportamentul
personajelor.” tabla
caiete
... notez titlul si autorul -deschid caietele şi manual
lectiei pe tabla noteazǎ în caiete ul
titlul lecţiei;
Se stabileşte forma literară a
cuvântului ,,muma”. individ
ual
5.
Dirijarea  Prezint date despre - Elevii observă Conversaţ Foaie Obse
învǎţǎrii autor, portretul acestuia portretul şi reţin ia tip rvare
20min şi volumul ,,Legende date din biografia poster a
istorice”. autorului. siste
(Anexa 2) matic
Explic elevilor noţiunea de -Receptează ă
legendă şi se amintesc alte noţiunea de
legende cunoscute de elevi. legendă: legenda
Voi preciza faptul că este o povestire în Explicaţia
poezia este un model al care se dă o
dragostei de ţară. explicaţie Frontal
 Lectura silenţioasă a imaginară unui
textului fapt .
Elevii citesc in gând textul
cautând în acelaşi timp - citesc textul şi
cuvinte şi expresii selectează
necunoscute pe care le vor cuvintele
sublinia cu creionul noi/necunoscute
 Decodarea textului Exerciţiul manual
Ce fel de text este ,,Muma …text liric, în ul
lui Ştefan cel Mare”? versuri, poezie ,
Câte strofe are poezia? legendă istorică ;
Cum sunt aceste strofe ca …3
număr de versuri? …inegale
Unde se desfăşoară …la poarta unui Individ
acţiunea? castel ual Eval
Care sunt personajele ce …Ştefan cel Mare uare
apar în textul poeziei? şi mama acestuia orala
 Se face citirea model
- Se explică cuvintele Conversaţ
noi pe care le voi scrie la - notează pe caiete ia
tablă şi se vor integra în explicaţiile
enunţuri orale de către copii: cuvintelor, apoi le Explicaţie
*orologiu=ceas de integrează oral în
dimensiuni mari , fixat pe enunţuri proprii.
faţada unei clădiri;
*crudă=cumplită,
nemiloasă;
 *nobil=bun, ales;
* biruinţa = victorie,
izbândă;

 Exersarea actului Exerciţiul

citirii.
Cer elevilor să citească
textul în lanţ, selectiv , pe
fragmente -citesc textul
citiţi vorbele lui Ştefan; respectând tipul de
-citiţi versurile în care se citire propus
precizează timpul/locul unde frontal
se desfăşoară acţiunea;
-citiţi versurile care arată
cum va fi răsplătit Ştefan în Exerciţiul Eval
cazul unei victorii; uare
 Dialogul dirijat orala
referitor la conţinutul
textului
Lectura se alternează cu
discuţii pe baza textului. -rǎspund la
 Când se petrece întrebǎri
actiunea.Unde? …noaptea la Conversaţ
poarta castelului ia
 Cine bate în poartă? ….Ştefan cel Mare manual
 De unde vine Ştefan? …de la luptă Explicaţia ul
 Ce rugăminte îi adresează …să-i deschidă
Ştefan mamei sale? poarta
 De ce mama nu îl primeşte … nu dorea să
pe acesta în castel? vadă ţara ocupată Obse
 Ce s-ar fi putut întâmpla de duşmani;a dorit rvare
dacă mama l-ar fi primit? sa-l determine să siste
continue lupta; matic
 Ce dovedeşte sacrificiul
…ar fi fost învinşi ă
mamei ?
de turci
 Cum se termină lupta
…mama îşi iubea
românilor cu turcii?
ţara mai mult decât
propriul fiu;
6.Fixarea  Pregăteşte elevii pentru
cunoştinţ activitatea de grup;
elor
7’  Elevii vor extrage
dintr-un bol un bileţel pe Explicaţia
care este scrisă una din Rezolvă sarcinile Pe
literele R, Î, C, P. de pe fişele de Fişa de grupe Obse
Cei care au extras aceaşi lucru lucru rvare
literă vor forma un grup Conversaţ siste
(rezumatorii, clarificatorii, ia matic
întrebători, prezicătorii). ă
(Anexa 3) Prezintă fiecare
 Fiecare grupă va grupă sarcinile
 primi câte o propoziţie realizate
bolnavă,o va însănătoşi
după care propoziţia va fi Exerciţiul Fise de
afişată la tablă( Anexa 4) lucru aprec
ierea
 Voi numi un elev care va Frontal verba
numerota propoziţiile în lă
ordinea întâmplării acţiunii
în text

6. Completează fişa Exerciţiul Fişa de individ

Evalua  Se realizează cu de evaluare lucru ual
rea ajutorul fisei ”Harta
8 min lecturii”(Anexa 5)
 Face aprecieri
7. frontale cu privire la modul - ascultă aprecierea frontal aprec
Încheie de participare al elevilor la aprecierile făcute verbală şi ierea
rea lecţie; - notează tema scrisă verba
lecţiei  transmite tema pentru pentru acasă lă
1 min acasă;
 ANEXA 1
Rebus :

1. Cuvântul cu sens opus pentru “prieten”.....................................

2. Partea de vorbire care denumeste fiinte,lucruri sau fenomene …………………………
3. Exprimă o actiune…………………………
4. Cum se numeste ursul de la circul Strutki…………………………
5. Insoteste un substantiv..........
6. Autorul textului « Copiii si pasarelele »
 Anexa 2
Dimitrie Bolintineanu

S-a născut la Bolintivul din Vale (Ilfov). A publicat peste 50 de volume de versuri, proză,
legende, jurnale de călătorie. Partea cea mai trainică a operei sale o constitue ,,Legendele
istorice”, poezii inspirate din istoria naţională, precum: ,,Muma lui Ştefan cel Mare”
, ,,Daniil Sihastru”, ,,Mihai şi călăul”, ,,Fata de la Cozia”.
Anexa 3
Întrebătorii:
Formulează întrebări în legătură cu conţinutul textului folosind
metoda exploziei stelare.

Cine
?

Ce? Unde
?
Muma lui Ştefan cel Mare

De Cum?
ce?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

Prezicătorii:
Ce credeţi că s-ar fi întâmplat dacă mama îl primea în castel pe
domnitor?

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Rezumatorii:
Prezintă pe scurt în 3-4 propoziţii conţinutul poeziei.

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Clarificatorii:
Alcătuiţi propoziţii cu următoarele cuvintele:
orologiu, crudă, nobil, biruinţă.

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Anexa 4
Ştefan,în ,cel, lupta,Mare,cu, turcii,învinge
Fiul, de, mama,se, roagă, primească, lui,să-l
în,cetate
Mama, deschidă,refuză, poarta,să-i
 Anexa 5

HARTA POEZIEI
,,MUMA LUI ŞTEFAN CEL MARE’’
de Dimitrie Bolintineanu

Alcătuiţi enunţuri în care cuvintele

următoare să aibă forme diferite:
Gasiti cuvintelor următoare
poartă, undă, dor, a bate, crudă, nobil.
cate un cuvânt cu acelaşi
____________________________
sens: ____________________________
____________________________
armată.......................................... ____________________________
____________________________
....
____________________________
ceas.............................................. ____________________________
..... ____________________________
____________________________
destin........................................... ____________________________
...... ____________________________
Baraţi trăsăturile morale nepotrivite Completati cu răspunsurile potrivite:
____________________________
pentru voievod: ____________________________
Locul acţiunii:..........................................
Fricos, hotărât, demn, ____________________________
ascultător, viteaz, patriot, Timpul.........................................................
____________________________
indiferent, respectuos, înţelept
Personajele ..................................................

Tema poeziei................................................

PRO SAU CONTRA? Ce spune mama:...........................................

Mama îşi iubea sau nu fiul?
Ce dovedeşte sacrificiul ei? Ce face voievodul:........................................
Argumentaţi
Ce sentimente transmite poetul în poezie?
............................................
............................................ …………………………………………………………………………
............................................
............................................ ............................................................
............................................
............................................ ............................................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
Mesajul poeziei: Poezia e un model al dragostei de ţară. Muma acceptă să-şi sacrifice fiul
învins în bătălia cu turcii ca să-şi salveze ţara care l-a ales domnitor. Acesta îşi strânge oastea
risipită şi-i învinge pe turci.

- In continuare elevii au sarcina de a cauta in text un substantiv, un verb si un adjectiv

pe care trebuie sa le analizeze pe caiete in mod independent.
- Se verifica