PROIECT DE LECȚIE

Unitatea de învățământ:Școala Gimnazială ,,Mihai Eminescu”,Corabia

Data : 24.11.2023
Clasa: a IV-a
Disciplina: Limba și literatura română
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Invățător:Pitulice Ana Maria
Unitatea de învăţare: Iarna-tărâm de poveste
Subiectul lecției: Substantivul
Tipul lecţiei: consolidare

Competenţe specifice :
1.2 Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat in context de comunicare previzibile;
1.3 Sesizarea abaterilor din mesajele audiate in vederea corectării acestora;
3.5 Manifestarea interesului pentru lectura literară si de informare;
4.1 Recunaosterea si remedierea greselilor de ortografie si de punctuatie in redactarea de text.

Obiective operaţionale:
O1 - să citească fluent, corect, conştient şi expresiv fragmentele date;
O2- să definească substantivul;
O3 -să construiască enunţuri,folosind substantivele date;
O4 - să stabilească categoriile de număr si gen pentru substantivele date;
O5- să indice substantivele proprii;
Psihomotrice:
O1 – să adopte o poziţie corespunzătoare în bancă pe parcursul activității;
Afective:
O1- vor manifesta interes față de activitate;

Strategia didactică:
Metode și procedee: exerciţiul, conversaţia,observarea, munca în echipă,metoda cadranelor,cubul,jocul didactic
Materiale: flipchart, manual, caietele de clasă ale elevilor, fișe de lucru, bilețele.
Forme de activitate: frontal, pe grupe, individual, în echipă
Locul de desfășurare: sala de clasă

Bibliografie
 Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română, clasa a IV-a, Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
5003/02.12.2014 Bucureşti,
Adina Grigore,Cristina Ipate-TomaCristina Cornelia Truta,Limba si literatura romana clasa a Iv-a, Editura ARS LIBRI, București
2015
 Nuţă, Silvia , Metodica predării limbii române în clasele primare –Ed. Aramis, București, 2001;
Resurse umane 24 elevi
Resurse temporale: 50 min.
 Demers didactic Resurse
Etapele Forma de
lectiei Activitatea Metode Mijloace
Activitatea elevilor organizare/
învățătoarei și procedee didactice
evaluare
Moment Se asigură liniștea și -se pregătesc pentru lecție Frontal
organizatoric disciplina necesare
desfășurării activității.
Se pregătesc materialele
necesare.
Captarea Citirea unui mesaj transmis Conversația Scrisoare
atenției de o fetita prin intermediul -ascultă mesajul transmis Frontal
unui e -mail.

Anunțarea ,,Astăzi, la ora de

temei și a limba română, vom citi Explicația Frontală
obiectivelor fragmente scurte,vom - ascultă cu atenție obiectivele
operaționale operaționale, expuse pe înțelesul
recunoaște substantive
lor.
și alte părți de vorbire
studiate,vom stabili
numărul si genul
substantivelor date”.
Notez pe tablă titlul
Notează în caiete titlul lecției.
lecției ,,Substantivul.Aplicați
 i” Individual
Dirijarea Învățătoarea rostește câteva
învățării enunțuri.Dacă elevii
consideră că enunțul este
adevărat,vor ridica mâna
-elevii sunt atenți
dreaptă,iar dacă afirmația nu
este adevărată,elevii vor răspund solicitărilor
pocni din degete și vor
corecta propoziția.
,,Pentru cinci minute,vom
deveni ,,Detectivi de comori scriu substantivele găsite,în caiete Exercițiul Caiete
Individual
gramaticale”,de aceea vom
căuta substantive în… sala Tabla
de clasă ,pe care le vom
analiza,la tablă, specificând
genul si numărul fiecăruia”
Invățătoarea adresează
elevilor următoarele
întrebări:
Elevii răspund oral la întrebări Conversația frontal
,,Ce este substantivul?
De câte feluri este?
Ce știti despre substantivul
propriu?Exemple…
Care sunt numerele
substantivului?
Căte genuri are
substantivul?”

Elevii citesc cuvintele scrise pe Joc didactic Bilețele

 Joc didactic biletele
Provocări …gramaticale
Scop:consolidarea noțiunilor
despre părtile de vorbire
studiate;
Sarcina didactica:să
Individual
răspundă la cerința dată;
Fiecare copil va extrage
câte un cartonaș.
Jocul va fi inceput de copilul
care a primit cartonașul
START.
Cerința:Substantiv
comun ,număr singular ,gen
masculin. Pe grupe
Copilul care consideră că are Execută jocul
cartonașul cu răspunsul
corect,va răspunde .Același
copil,va citi cerința scrisă pe
propriul cartonaș urmând ca
un alt coleg să răspundă.
Copilul care nu este Cub
atent,părăsește jocul.

Prin abordarea Cubului,voi

antreana elevii să participe la
o activitate care presupune
Rezolvă sarcinile primite Cubul
munca în echipă.
Colectivul va fi impărțit in 6
grupe.Fiecare grupă iși va
alege un membru care va
învărti fețele cubului.
După expirarea
timpului ,fiecare membru va
veni in fața clasei și va
prezenta rezolvarile.
Obtinerea Elevii vor rezolva o fișă de Rezolvă fișa Exercițiul Fisa de individual
performanței lucru. lucru

Asigurarea
retenției și a Conversația Frontal
transferului Elevii vor alege plicuri de
pe catedră care conțin
-dezleagă ghicitorile
ghicitori despre părțile de
vorbire. Plicuri cu
In urma dezlegării ghicitori
acestora,elevii vor descoperi Pe grupe
curiozități despre Romania.

Fac aprecieri finale asupra -ascultă cu atenție aprecierile frontal

Evaluarea modului de participare la individuale și colective ale
activitate. învățătoarei și își notează tema.

Anexa 1
 ,, - Bună ziua,dragii mei!Eu sunt Monica,am 10 ani,locuiesc în comuna Negrești,județul
Argeș.Sunt elevă în clasa a Iv-a la Școala GimnazialĂ ,,Grigore Antipa”,din comună.
Imi place foarte mult să citesc,de aceea în timpul liber mă relaxez citind diferite cărți .
Ador dansul și muzica dar cel mai mult iubesc tradițiile și portul românesc!Iubesc România,sunt
mandră că locuiesc în aceasta țară frumoasă,bogată si darnică!
Of!Mi-am amintit !Am totuși o problemă!Nu prea mă descurc la gramatică,nu am înțeles
substativul…Mereu sunt confuză când vine vorba despre el…
Poate vă întrebați de ce apelez la voi …am auzit când învățătoarea voastră ii comunica unei alte
doamne că sunteți frumoși,isteți,constincioși si că iubiți gramatica…
Mi-aș dori tare mult să pot întelege aceasta parte de vorbire ,destul de grea pentru mine !
Ce ziceți?Mă puteți ajuta?
V-am trimis și o fotografie iar săptămâna viitoare ,deoarece sărbatorim Ziua Națională ,vă voi vizita
pentru a vă mulțumi!
Vă urez succes !Voi fi foarte atentă la lecția de azi!
Cu drag,Monica

Substantivul.
CUBUL
Argumentează de ce substantivele proprii se scriu întotdeauna cu literă mare și grupează-le după felul
lor:Maria,Ionel,casă,copil,nor,Dunăre,România,minge,copac,Marta,Toma,soare

Substantive comune:
Substantive proprii:

DESCRIE:
Găsește însușiri pentru substantivele:
Casă
Țară
Soare
Floare
Noapte
3.Analizează substantivele:
Florile din gradină au un parfum încântător.
Maria culege struguri dulci din vie.

4.Asociază substantivele cu sens asemănător:

Drapel copac țară potecă
Arbore steag cărare popor
5.Compară si potrivește:
Bunătate război
Bucurie tinerețe
Bătrânețe răutate
Pace tristețe
6.APLICĂ.Scrie un text în care să folosești 10-12 substantive.Subliniază-le.