PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de Învățământ:
Profesor:
Data:
Clasa꞉
Aria curriculară
Disciplina: Limba romana
Tema activității: Scrierea corectă a ortogramelor sau/s-au, sa/s-a ;
Tipul Lectiei: consolidarea cunoștințelor;
Competențe generale꞉ Formarea abilităţilor în plan lexico-grafic;
Competențe specifice꞉ Formarea deprinderii de citire şi scriere corectă a ortogramelor ;
Obiective operaționale:
O1: Să identifice ortogramele potrivite în propoziţii;
O2: Să completeze propozițiile cu ortogramele potrivite;
O3꞉ Să formeze propoziții cu ortograme;
Metode și Procedee: explicația, conversația, exercițiul, observația, jocul didactic, problematizarea;
Resurse materiale: fișă de lucru, laptop, cartonașe cu ortograme, flip-chart;
Tipuri de evaluare: evaluare orală, curentă.
Forma de organizare: individuală.
Resurse de timp꞉ 45 minute
 DEMERSUL DIDACTIC

ACTIVITĂȚI REALIZATE DE CĂTRE꞉ STRATEGII DIDACTICE

SECVENȚA METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE

LECȚIEI DIDACTICE DIDACTICE ORGANIZA
PROFESOR ELEV RE

Pregătirea materialului didactic;

1. Moment Aerisirea sălii. Salută și se așează în liniște Conversația Individual Observarea

organozatoric pe scaun. comportam
Se stabileşte un climat de ordine şi disciplină
entului
optim pentru buna desfăşurare a lecţiei.
1 min

2. Anunțarea Se comunică elevilor că în această oră vor Ascultă cu atenție. Conversația Individual Evaluez
temei și a modul de
efectua diferite tipuri de exerciţii cu
obiectivelor receptivitat
ortogramele sau/s-au, sa/s-a pe care le-au e și gradul
învăţat pe parcursul anului şcolar. de
1 min implicare
al elevului.
 Se prezintă elevilor un material pps despre Analizează materialul ppt, Conversația Calculator Individual Curentă
au loc câteva discuții pe
3. Captarea regulile de folosire corectă a ortogramelor şi ppt Aprecieri
baza materialului
atenției câteva exemple. verbale

5 min

Elevii vor lucra după fişa de lucru propusă

(Anexa 1) Elevii rezolvă exercițiile. Observația
curentă.
1. Alege forma corectă. Explicația Fișă de lucru Individual

2. Completați propozițiile. (Anexa 1)

Se
4. Demersul Răspunde la întrebările Problematizarea
consideră
3. Transformați după model propozițiile.
terapeutic/ adresate de către profesor. reusită dacă
elevul
intervenția 4. Subliniază ortogramele potrivite.
Conversația rezolvă
terapeutică corect cel
5. Adaugă cuvinte potrivite lângă ortogramele puțin3 din
date. cele 5
30 min exerciții.
Realizează sarcinile.
Exercițiul

Elevii primesc un set de bilețele pe care sunt Elevul

scrise mai multe propoziții care conțin identifică
cel puțin 5
 ortograme. Elevii trebuie să identifice Elevii identifică din 10
propozițiile corecte/greșite. propoziții
propozițiile care conțin greșeli. Exercițiu Bilețele Individual greșite.
Lipesc propozițiile pe foaia
de flip-chart. Flip-Chart

(Anexa 2)

Evaluarea se realizează cu ajutorul unui joc

didactic ”Ghicește ortograma corectă”. Se consideră
5. Feed- back (Anexa 3) Elevii ascultă cu atenție Joc didactic Cartonașe Individual
reușită dacă
propozițiile și ridică
(Anexa 3) elevul
Profesorul distribuie câte două cartonaşe cartonașul care se răspunde
6 min imprimate cu ortogramele sau/s-au, sa/s-a potrivește. Exercițiul corect la cel
puțin 5
Cadrul didatic citeşte mai multe propoziţii propoziții.
care conţin ortograme.
Aprecieri
Elevii trebuie să ridice cartonaşul cu verbale
varianta corectă de răspuns după citirea
fiecărei propoziţii.

Se apreciază comportamentul din timpul

6. Încheierea orei.Se fac aprecieri privind participarea Ascultă aprecierile făcute Conversația - Individual Apreciere
activității elevilor la lecţie. de către profesor. verbală

2 min