PROIECT DIDACTIC

Data: 23.04.2013;
Clasa: a II-a S;
Propuntor: Mnescu Ioana Adriana;
Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Constantin Cantacuzino;
Aria curricular: Limb i comunicare;
Disciplina: Limba i literatura romn;
Unitatea de nvare: Primvara;
Titlul leciei: Cuibul de psrele de Cezar Petrescu;
Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi;
Scopul: -consolidarea deprinderilor de citire corect, contient i expresiv;
-consolidarea deprinderii de a povesti un text;
-nelegerea mesajului transmis de text;
Obiective de referin:
2.3 s redea prin cuvinte proprii cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit;
3.2 s desprind informaii eseniale dintr-un text citit;
3.3 s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere;

Obiective operaionale:
O1: s citeasc corect, fluent i expresiv un text narativ;
O2: s povesteasc oral fiecare fragment al textului;
O3: s rspund la ntrebri de coninut;
O4: s alctuiasc enunuri corespunztoare pentru fragmentele din text;
O5: s ordoneze enunurile pentru fragmentele din text;
O6: s alctuiasc cuvinte noi cu litere date;
O7: s nlocuiasc cuvinte dintr-un enun cu altele din text;
O8: s explice folosirea unor semne de punctuaie;
Strategii didactice:
Metode i procedee:-conversaia;
-observaia;
-explicaia;
-exerciiul;
Mijloace de nvmnt:-fie de lucru;
-manual;
-plane;
Forme de organizare:-frontal;
-individual;
-n perechi;
Resurse temporale: 50 minute;
Resurse bibliografice:
1.M.E.C-Programa colar pentru cls I i a II-a;

2.Piil T, Mihailescu C Limba i literatura romn-Manual pentru clasa a II-a, Ed.Aramis,Buc;

DEMERSUL DIDACTIC
CONINUT INSTRUCTIV-EDUCATIV
SECVENELE
LECIEI

OB.
OP.

1. Moment
organizatoric
(1 min);

2.Captarea
ateniei;
(3 min.)

STRATEGIA DIDACTIC
EVALUARE

ACTIVITATEA NVTORULUI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

Asigur condiiile necesare

desfurrii optime a leciei:
-pregtirea materielelor necesare;
-asigurarea linitii;

Expun pe tabl o plan pe care

sunt scrise cteva ghicitori ce au
legtur cu textul.
Ghioceii sunt pe cmpuri
Rndunelele n crnguri
Copacii nmuguresc
Pe cine vestesc?
(Primvara)
Zboar-n sus
Zboar-n jos
Neagr este de la coad pn la
cioc

FORME DE
ORGANIZARE

METODE I
PROCEDEE

MATERIALE I
MIJLOACE
DIDACTICE

Se pregtesc pentru
or.

-frontal;

Elevii rspund.

-frontal;

-conversaia;

-plan;

(psrica)
Sus albu tare
Jos albu moale
La mijloc galben floare
(oul)
3. Anunarea
titlului lecie i a
obiectivelor.
(1 min.)
4. Dirijarea
nvrii
(20 min.)
O1

O8

Anun elevii c astzi vom

continua s lucrm pe marginea
textuluiCuibul de psrele dup
Cezar Petrescu.Scriu titlul i data
la tabl.
Invit elevii s deschid manualul la
pagina.78; se intuiete imaginea
-Exist vreo legtur ntre text i
imagine?

Elevii sunt ateni.

Deschid manualele
-frontal;
i privesc
-individual;
imaginea.Rspund la
ntrebri.

-observaia;
-explicaia;
-conversaia;

Rog un elev s citeasc textul

integral.

Un elev citete
textul iar ceilali
urmresc cu atenie

-frontal;
-individual;

-conversaia;
-exerciiul;

-observarea
elevilor;

Elevii rspund.

-frontal;

-conversaia;
-explicaia;

-eval,uarea
oral;

Invit elevii s explice folosirea

unor semne de punctuaie:
-De ce dupa propoziia
Gheorghi mi art cuibul: se
afla dou puncte?
-Ce semn de punctuaie se afl
naintea propoziiei -Aici e
cuibul.?De ce?
-Ce semn de punctuaie se afl
dupa propoziia Ce minune!.De
ce?
-De ce se folosete virgula n

-frontal;

-manual;

-observarea
elevilor;

propoziia Venim peste dou,trei

sptamni s vedem puii?
O1
O2

O4

O1

5. Fixarea i
sistematizarea
coninuturilor
nvate

O3

Anun copiii c vom citi textul pe

fragmente.Pun cte un elev s
citeasc i s povesteasc cte un
fragment.

Citesc textul pe
fragmente i l
povestesc.

-frontal;

-conversaia;
-observaia;
-exerciiul;

-evaluare
oral;

Elevii spun cte o

Le cer elevilor s gseasc cate o
propoziie pentru
propoziie corespunztoare fiecrui fiecare fragment i
fragment pe care le voi nota la
le noteaz n caiete.
tabl:
-Primvara sosise n lunc;
-Cei doi prieteni descoper cuibul;
Gheorghi nu l las pe prietenul
su s ating oule;
-Cei doi prieteni vd patru pui;
-Cei doi biei se consider
prietenii puilor;

-frontal;
-individual;

-conversaia;
-exerciiul;

-evaluare
oral;

Anun elevii c vom trece la citirea Elevii rspund.

selectiv.Citim:
-enunul n care sunt descrii
copacii;
-enunul n care sunt descrise
oule;
-enunul n care este descris cuibul;
-enunul n care sunt descrii puii;

-frontal;

-conversaia;
-observaia;
-exerciiul;

-observarea
elevilor;

Anun elevii c vom lucra cele 5

ntrebri de la pag.78.

-frontal;
-individual;

-conversaia;
-exerciiul;

Elevii rspund.

(10 min.)

O3

O6

6. Asigurarea
feed-back-ului
(10 min)
O5
O7

-explicaia;

-manualul;

-observarea
sistematic a
elevilor;

-manualul;

-observarea
elevilor;

-plan;

-evaluare
oral;

-fie de lucru;

-evaluare
scris;

Le adresez copiilor cteva

ntrebri:
-De ce credei c Ghorghi nu l-a
lsat pe prietenul su s ating
ouale?
-Voi ce ai fi fcut n locul lor?
-Care este nvtura pe care o
desprindem din text?

Rspund la ntrebri

Propun rezolvarea din manual a

exerciiului 2 de la pagina 79. Rog
elevii s rezolve exerciiul n
pereche.Ofer explicaii asupra
modului de lucru.
Verific oral exerciiul.

Elevii rezolv n
pereche exerciiul.
Verific i se
corecteaz acolo
unde au greit.

-n perechi;

-conversaia;
-exerciiul;

Expun o plan la tabl pe care

este scris exerciiul 3 din manual
de la pagina 79.Rezolvm oral
exerciiul.

Elevii rspund.

-frontal:

-exerciiul;
-observaia;
-conversaia;

mpart elevilor cte o fi de lucru

i i anun c au la dispoziie 10
minute pentru a o rezolva.Citesc
cerinele oral i ofer explicaii
privind modul de lucru.
Trec pe la fiecare elev pentru a
oferi lmuriri.
Verific mpreun cu elevii fiele.

Elevii rezolv fiele

individual.

Verific i
corecteaz acolo
unde au greit.

-individual;

-conversaia;
-exerciiul;

7. ncheierea
leciei i
aprecierile
verbale
(3 min)

Fac aprecieri finale asupra modului Elevii ascult.

n care s-a desfurat lecia.

-frontal;

-aprecieri
verbale