PROIECT DIDACTIC

DATA: 22 martie 2011

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala cu clasele I-VIII Corocăieşti
CLASA: a II-a B
ÎNVĂŢĂTOARE: Poenaru Florentina Elena
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Primăvara
TEMA: ,,Cuibul de păsărele’’ după Cezar Petrescu
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoştinţelor
OBIECTIVE FUNDAMENTALE: - consolidarea deprinderilor de citire corectă, conştientă şi expresivă
- consolidarea deprinderii de a povesti un text
- consolidarea cunoştinţelor despre primăvară şi prietenie
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1- să citească corect, conştient şi expresiv textul, respectând semnele de punctuaţie din text;
O2- să povestească oral fiecare fragment citit;
O3- să ordoneze enunţurile potrivit întâmplărilor din text;
O4- să identifice elementele esenţiale ale textului narativ (titlu, autor, personaje);
O5- să rezolve exerciţiile propuse;
O6- să-şi exprime atitudinea personală faţă de întâmplări, personaje;
O7- să desprindă învăţătura din text.

STRATEGII DIDACTICE:
1. RESURSE PROCEDURALE: - conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura explicativă, eseul de 5 minute, brainstormingul
2. RESURSE MATERIALE: - fişe de lucru
3. FORME DE ORGANIZARE: - frontal, individual
EVALUARE: formativă
DURATA: 45 minute
BIBLIOGRAFIE: - Ungureanu, Adalmina - „Metodica studierii limbii şi literaturii române – învăţământul primar”, Iaşi, Editura AS’S, 2003;
- Iordăchescu, Carmen - „Să dezlegăm tainele textelor literare - clasa a II a ” , Piteşti, Ed. Carminis, 2009;
- M.E.C.T - C.N.C., ,,Programa şcolară pentru clasele I şi a II-a”, Bucureşti, 2003
- www.didactic.ro- învăţământ primar
NR. SECVENŢELE CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV OB. STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. LECŢIEI/DURATA OP. Resurse Resurse Forme de
procedurale materiale organizare
1. MOMENT * Asigurarea ordinii şi climatului necesar -conversaţia -frontal
ORGANIZATORIC desfăşurării optime a lecţiei de limba şi literatura
1 min. română.

2. REACTUALIZAREA - Care este titlul textului pe care l-am studiat ora O4 -conversaţia -frontal - răspunsurile
CUNOŞTINŢELOR trecută la limba şi literatura română? (Cuibul de euristică la întrebări
2 min. păsărele). Cum se numeşte autorul textului?
(Cezar Petrescu). Care sunt personajele textului?
( cei doi băieţei).
3. ANUNŢAREA TEMEI * Se vor anunţa elevii că la ora de limba şi - explicaţia -frontal comportamen
ŞI A OBIECTIVELOR literatura română vor continua să lucreze pe tul elevilor
1 min. marginea textului Cuibul de păsărele după Cezar
Petrescu. Se enunţă, într-o formă accesibilă
elevilor, obiectivele lecţiei: să citească lecţia, să
povestească fragmentul citit, să lucreze exerciţiile
propuse, să-şi exprime părerea în legătură cu
întâmplările din text.
4. DIRIJAREA * Citirea integrală a textului. O1 - lectura - manual -frontal, - lectura
ÎNVĂŢĂRII * Citirea textului pe roluri. explicativă individual corectă
30 min. * Se conturează fragmentele textului. Citirea
textului pe fragmente. -povestirea
* Povestirea orală a fiecărui fragment citit. O2 orală
* Ordonarea enunţurilor potrivit întâmplărilor din O3 - fişă de -individual -ordonarea
text ( ex.1. anexa) lucru întâmplărilor
* Reîntregirea conţinutului de idei- lectura
integrală a textului.
* Exersarea comunicării scrise- sarcini diverse, O5 - exerciţiul - fişă de - frontal - rezolvarea
legate de conţinutul textului (ex. de pe fişa de lucru exerciţiilor
lucru-anexa)
5. - Ce învăţătură desprindem din textul de astăzi? O6 - conversaţia -frontal
OBŢINEREA (Să îndrăgim şi să protejăm natura.) O7 brainstorming
PERFORMANŢEI - Ce părere aveţi despre comportamentul celor doi
5 min. băieţei?

6. EVALUAREA Eseul de 5 minute - eseul de 5 - individual

5 min. * Solicit elevilor să scrie un enunţ despre text, să minute
formuleze o întrebare despre un personaj preferat
şi să găsească un proverb despre prietenie.

7. RETENŢIA ŞI * Voi face recomandări cu privire la rezolvarea

TRANSFERUL temei pentru acasă.
1 min.
Anexă
Nume:................................................................ ..................................

Fişă de lucru
1. Puneţi în ordine întâmplările din text:
Copiii, prietenii puişorilor.

Apariţia celor patru puşori.

Cuibul de păsărele.

Sosirea primăverii.
2. Scrieţi cuvinte cu înţeles opus următoarelor:
a se înălţa- pe dinăuntru-
mic- subţire-
3. Scrieţi cuvinte care denumesc obiecte mai mici decât următoarele:

cuib- inimă-
copac- raţă-
pui- creangă-
ou- cap-
4. Completaţi spaţiile folosind cuvintele date:
Primăvara lunca este...................................................... . cuibul
Gheorghiţă priveşte ....................................................... . verde
Dacă băiatul ar atinge .............................., pasărea le-ar părăsi . clocească
Pasărea s-a aşezat în cuib ca să le ................................. . ouăle

5. Înlocuiţi cuvintele subliniate cu altele asemănătoare din lecţie:

Soarele oferea razele calde pământului.
Cu inima bătând, au observat cuibul.
În exterior era construit cu paie şi crenguţe subţiri.
În interior era acoperit cu puf moale.
Gheorghiţă l-a împiedicat să atingă ouăle.

6. Alcătuiţi propoziţii cu cuvintele: ouă, ouăle, ouălor.