DATA:

CLASA: a II-a

ÎNVĂŢĂTOR:Iacoban Mariana

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Limba şi literatură română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Iarna”

SUBIECTUL: „Crăiasa Zăpezii” după H. Ch. Andersen

TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoştinţelor

DURATA: 45 minute x 2

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

O3.3 - să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;

O2.3 - să redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit;

O4.1 - să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul lecţiei elevii trebuie:

a) cognitive:

O1: să citească corect şi expresiv textul „Crăiasa Zăpezii”, după H. Ch. Andersen;
O2: să aplice în contexte diferite informaţiile din textul studiat;

O3: să povestească oral lecţia pe fragmente, apoi în întregime;

O4: să compună un cvintet despre Crăiasa Zăpezii, demonstrând spirit creativ;

b) psihomotorii:

O5: să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;

c) afective:

O6: să manifeste sensibilitate faţă de personaje şi întâmplări din text;

RESURSE:

a) Procedurale: observaţia, conversaţia, exerciţiul, Metodele „Creionul vorbitor”, „Explozia stelară”,

„Lucraţi/Gândiţi în pereche/Comunicaţi” „Mai multe capete la un loc”, „Scaunul autorului”, „Cvintetul”,
povestirea orală, aprecierea verbală;.

b) Materiale: manual, flip-chart, coli albe, markere, planşe (portretul scriitorului H. Ch. Andersen, imagini
din poveştile sale), caiete, fişe de lucru, expoziţie de carte;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi, pe grupe

BIBLIOGRAFIE:

 Bratu, Gabriela – „Aplicaţii ale metodelor de gândire critică în învăţământul primar”, Ed. Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2004;
 Iordăchescu, Carmen – “Să dezlegăm tainele textelor literare”, Ed. Carminis, Piteşti, 2004;
 Mihăilescu, Cleopatra
Piţilă, Tudora – “Limba şi literatura română - manual pentru clasa a II-a”, Editura Aramis, Bucureşti,
2004;

 Pârâială Viorica
Pârâială, D. Dumitru – “Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a”, Ed Euristica, Iaşi,
2004;

 Şerdean, Ioan - “Metodica predării limbii române la clasele I–IV”, E.D.P., Bucureşti, 1993;
 Vintilă, Geta, Toader-Coman Maria – “Gândirea critică – o capacitate esenţială a educaţiei pentru
valori”, Ed. Şcoala Gălăţeană, Galaţi, 2007;
 ***Programa şcolară clasele I şi a-II-a, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, 2004;
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Resurse
Ob Conţinutul informaţional
NrC Secvenţele
rt instruirii op Forme de Evaluare
Activitatea Procedura Materia
organiza
Activitatea învăţătorului
elevilor le le
re

1. Moment  Asigură condiţiile optime pentru

organizatoric buna desfăşurare a lecţiei: aerisirea
Se pregătesc pentru începerea
sălii de clasă, pregătirea materialului Conversaţia Frontal
1'
orei de limba română.
didactic şi stabilirea liniştii.

2. Icebreacking  Solicită elevilor să citească Răspund cerinţei exprimate de Mesajul

5’ „Mesajul zilei” (Anexa 1). învăţător. zilei,
 Exerciţiu de Icebreacking Conversaţia markere Frontal
„Îţi dăruiesc...”. Participă la jocul de spargere a
gheţii.

2.  Solicită elevilor să prezinte

tema pe care au avut-o pentru acasă.
Verificarea Răspund la cerinţa învăţătorului. Conversaţia Pe grupe Aprecieri
cunoştinţelor  Solicită citirea rezolvărilor de verbale
la exercitiile pe care le-au avut ca Citesc şi corectează tema. Exerciţiul Caietele
temă. elevilor
Explicaţia Frontal
10'

3. Captarea  Citeşte elevilor ghicitoarea scrisă la Răspund corect la ghicitoare.

mesajul zilei. (ANEXA 1)
 atenţiei Prezintă o planşă cu Crăiasa Zăpezii Conversaţia Planşă Frontal
care a venit la noi în clasă.
3' Recunosc personajul prezentat.

4. Anunţarea  Anunţă că la ora de limba

titlului lecţiei şi română vor continua studiul pe
a textul “Crăiasa Zăpezii”, după Hans Ascultă şi reţin titlul lecţiei.
Christian Andersen.
obiectivelor Explicaţia Imagini Frontal
 Anunţă obiectivele lecţiei într-o
operaţionale
manieră accesibilă elevilor. din
2'  Scrie pe tablă titlul lecţiei şi povestea
numele autorului. „Crăiasa
Reţin sarcinile de învăţare.
 Atrage atenţia asupra Zăpezii”
participării active şi cu interes la lecţie.

5.

Dirijarea  Cere copiilor să prezinte câteva Fiecare elev prezintă în faţa clasei Metoda Creion din
activitaţii informaţii despre viaţa şi activitatea câte o informaţie despre scriitorul „Creionul lemn
scriitorului Hans Christian Andersen. Hans Christian Andersen. (Anexa 2) vorbitor” Frontal
Planşă -
Portretul
scriitoru-
 Solicită citirea textului „Crăiasa Citesc lecţia, conform cerinţelor lui
Zăpezii”şi explicarea cuvintelor noi: învăţătoarei, respectând intonaţia
- în lanţ, impusă de semnele de Explicaţia
- cu ştafetă, punctuaţie.
- selectiv: - în lanţ,
24'  Primul fragment al textului; - cu ştafetă,
 Răspunsul băiatului; - selectiv; Manualul
O1  Propoziţiile care o descriu pe Frontal Observa
Crăiasa Zăpezii.
 - pe roluri. Exerciţiul rea
- pe roluri. sistema-
Explică cuvintele noi din text. tică
(sclipitoare, să roiască, crăiasă,
ţesută).
O2
Formulează întrebări referitoare la
conţinutul textului citit, respectând
colţurile stelei: Cine?, Ce?, Unde?,
 „Explozia stelară” - Cum?, Când?.
Solicită formularea de întrebări,
respectiv răspunsuri pe baza celor Răspund la întrebările formulate.
scrise pe vârfurile stelei pentru
verificarea înţelegerii
textului.(ANEXA 3)

Explicaţia
 „Lucraţi/Gândiţi în
pereche/Comunicaţi”
- Propune elevilor o activitate în
Fişe de
pereche, având sarcina următoare: Aprecieri
lucru,
Formulaţi câte o propoziţie Metoda Pe grupe verbale
enunţiativă şi exclamativă despre Formează markere
câte o propoziţie
Crăiasa Zăpezii. (Anexa 4) „Explozia
conform cerinţei şi le scriu pe
stelară”
Ora a II-a caietele de clasă. Frontal

 Solicită citirea textului în Formează cuvintele solicitate de

şoaptă, în ritm propriu, apoi cu învăţătoare.
O2 voce tare, pe fragmente.

O6  Cere informaţii despre

împărţirea textului pe fragmente,
 numărul lor.

 Activitate pe grupe
Solicită elevilor să rezolve pe
grupe o fişă în care trebuie să Citesc textul în şoaptă, apoi tare, pe
completeze titlul lecturii, autorul, fragmente.
Fişe de
personjele şi să aşeze în ordine
ideile principale ale lecţiei. lucru
Aprecieri
verbale
Metoda „ Individual
 Solicită elevilor scrierea ideilor Răspund la întrebările „Lucraţi/Gân
pricipale pe caietele de clasă. În pereche
învăţătorului. diţi în
 Solicită elevilor să povestească
O2 oral textul „Crăiasa Zăpezii” după H. pereche/Com
Ch. Andersen, întâi pe fragmente, unicaţi”
O5 apoi integral.

O6 Comunică colegii de grupă şi

rezolvă sarcinile de lucru.

Manualul
(Anexa 5) Observaţia
După expirarea timpului de lucru, Exerciţiul
câte un copil va prezenta în faţa Frontal
clasei produsul muncii întregii
grupe.

O1

Scriu pe caiete panul de idei al

lecţiei. (Anexa 6).
28’

Povestesc oral textul studiat. Coli albe,

markere
Metoda „Mai Observa
multe capete
la un loc” Pe grupe rea
sistema-
O2 Problemati- tică
zarea

Exerciţiul
Caietele
elevilor

O5 Povestirea Frontal
„Scaunul
autorului”
Aprecieri
O3 verbale

Frontal
 6. Obţinerea  Solicită elevilor să compună Fiecare grupă compun câte un
performanţe- un cvintet pornind de la titlul lecţiei. cvintet, apoi îl prezintă în faţa
O4 (Anexa 7). colegilor. „Cvintetul” Fişe de Pe grupe Aprecieri
lor lucru verbale

10' Markere

8. Tema pentru  Prezintă elevilor tema pentru

acasă acasă:
- de scris intrebarile lectiei si
2' Îşi notează tema.
raspunsurile pe caietul de tema.

- de povestit oral textul „Crăiasa Explicaţia Frontal

Zăpezii” după H. Ch. Andersen.

Activitatea
transdisciplina Solicită interpretarea unui Interpretează un cântec cunoscut. Exerciţiul Frontal
ră cântec cunoscut de elevi.
3'

9. Concluzii şi  Face aprecieri verbale

aprecieri asupra participării elevilor la lecţie şi îi
evidenţiază pe cei care au răspuns Ascultă cu atenţie aprecierile. Conversaţia Frontal aprecieri
2’ corect pe parcursul acesteia. verbale
Aprecierea
verbală
ANEXA 1

MESAJUL ZILEI

BUN GĂSIT, DRAGI PRIETENI!

Astăzi este…………………………………………………. .

Se ştie că anotimpul ………………… îmbracă totul într-o mantie de zăpadă.

Chiar dacă este frig, eu vă dăruiesc fiecăruia câte o rază de soare, pentru a vă
încălzi sufletele.

,, Când frigul iernii ţese pe la geamuri

Şi roiuri albe cad încet din cer,

Iar geru-ţi intră-n suflet cu fiori

 Din lumea de poveşti încet cobor.

Pe cap cunună port de stele dalbe

Şi o mantie de fulgi eu port pe mine

Şi faţa mea şi mâinile-mi sunt albe,

Cu sania cea albă merg prin lume.

În ţara cea de gheaţă am palat

Iar la ferestre chipul alb mi s-a ivit.

Pe Kay în ţara frigului eu l-am luat,

Sărutul meu de gheaţă a primit.’’

(.....................................................)

VĂ DORESC MULT SUCCES LA

TOATE ACTIVITĂŢILE DE AZI!
ANEXA 2

H A NS CH RI S T I A N A ND E RS E N
1805-1875

Casa în care a copilărit scriitorul

Pe 2 aprilie 1805, în casa cizmarului Hans Andersen şi a spălătoresei Anne-Marie, venea pe lume
micuţul Hans Christian, cel care va copilări acolo, în acea locuinţă modestă de la marginea orăşelului
Odense (Danemarca).

Încă din copilărie, avea o inteligenţă şi o imaginaţie sclipitoare. Viitorul scriitor învaţă să citească
- după nişte cărţi împrumutate de un vecin - înca dinainte de a implini 4 ani.

El şi-a construit un mic teatru de jucărie şi stătea acasă făcând haine pentru păpuşile lui, şi citea
toate piesele care-i cădeau în mână. De-a lungul copilăriei el a fost pasionat de literatură.
La vârsta de 11 ani rămâne fără tată şi, pentru a se întreţine, începe să lucreze ca ucenic pentru
un ţesător, dar şi pentru un croitor.

La 14 ani se mută la Copenhaga, angajându-se actor la teatru, însă pentru scurt timp. Se face
totuşi remarcat ca scriitor, fiind ajutat să-şi continue studiile de către un regizor de la teatrul unde lucra.
 A scris multe cărţi, dar cele mai cunoscute sunt cărţile pentru copii.
Basmele sale au fost traduse în peste o sută de limbi şi continuă să fie publicate în milioane de
exemplare în întreaga lume. Între cele mai cunoscute în întreaga lume sunt poveştile pentru copii.
Andersen a scris basme şi povestiri care au încântat copilăria multor generaţii de mici cititori: “Mica
sirenă”, “Răţusca cea urâtă”, “Hainele noi ale împăratului”, “Degeţica”, “Lebedele”, “Crăiasa Zăpezilor”,
“Soldăţelul de plumb”, “Prinţesa şi bobul de mazăre”, “Amnarul”, “Bradul”, “Fetiţa cu chibriturile”,
“Poveste privighetorii” şi multe altele.

Foarte multe din operele sale au fost traduse în multe limbi străine şi s-au făcut numeroase
ecranizări pentru copii. Şi astfel, milioane de copii - dar şi de maturi - din întreaga lume au citit si recitit,
generaţie după generaţie, creaţiile semnate de regele basmului: Hans Christian Andersen, cel care s-a
stins din viata pe 4 august 1875, la vârsta de 70 de ani.

Ziua de 2 aprilie, ziua de naştere a lui Andersen, este celebrată drept Ziua Internaţională a Cărţii
pentru Copii.
ANEXA 3

EXPLOZIA STELARĂ

CINE?

CAND? „CRĂIASA CE?

ZĂPEZII”
după H. Ch.
Andersen
CUM? UNDE?
ANEXA 4

Crăiasa Zăpezii

după H. Ch. Andersen

Gândiţi / Lucraţi în pereche / Comunicaţi

 Scrieţi:
o propoziţie care transmite o informaţie despre fulgii de zăpadă:

o propoziţie exclamativă despre Crăiasa Zăpezii:

____________________________________________________
 Crăiasa Zăpezii

după H. Ch. Andersen

Gândiţi / Lucraţi în pereche / Comunicaţi

 Scrieţi:
o propoziţie care transmite o informaţie despre fulgii de zăpadă:

o propoziţie exclamativă despre Crăiasa Zăpezii:

____________________________________________________
ANEXA 5

METODA „MAI MULTE CAPETE LA UN LOC”

SARCINI DE LUCRU PE GRUPE:

 Completaţi informaţiile următoare:

Titlul lecturii:____________________________________
Autorul:_________________________________________
Personajele:______________________________________
________________________________________________
________________________________________________

 Stabiliţi ordinea corectă a ideilor principale ale textului:

Crăiasa Zăpezii a apărut la fereastră.

Fulgii de zăpadă au o regină.
A început să ningă.
ANEXA 6

OGLINDA TABLEI

Crăiasa Zăpezii

după H. Ch. Andersen

Plan de idei

1. A început să ningă.
2. Fulgii de zăpadă au o regină.
3. Crăiasa Zăpezii a apărut la fereastră.
ANEXA 7

ACTIVITATE PE GRUPE

Alcătuţi un CVINTET, pornind de la titlul lecţiei:

Crăiasa
Zăpezii

, ,