LICEUL CU PROGRAM SPORTIV - GALAŢI

DATA: 21 01 2011
CLASA: a II-a
ÎNVĂŢĂTOR: TUDOSE NICOLETA
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatură română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Iarna”
SUBIECTUL: „Crăiasa Zăpezii” după H. Ch. Andersen
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoştinţelor
DURATA: 45 minute x 2

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
O3.3 - să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;
O2.3 - să redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit;
O4.1 - să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii trebuie:
a) cognitive:
O1: să citească corect şi expresiv textul „Crăiasa Zăpezii”, după H. Ch. Andersen;
O2: să aplice în contexte diferite informaţiile din textul studiat;
O3: să povestească oral lecţia pe fragmente, apoi în întregime;
O4: să compună un cvintet despre Crăiasa Zăpezii, demonstrând spirit creativ;
11
b) psihomotorii:
O5: să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;

c) afective:
O6: să manifeste sensibilitate faţă de personaje şi întâmplări din text;

RESURSE:
a) Procedurale: observaţia, conversaţia, exerciţiul, Metodele „Creionul vorbitor”, „Explozia
stelară”, „Lucraţi/Gândiţi în pereche/Comunicaţi” „Mai multe capete la un loc”, „Scaunul
autorului”, „Cvintetul”, povestirea orală, aprecierea verbală;.
b) Materiale: manual, flip-chart, coli albe, markere, planşe (portretul scriitorului H. Ch. Andersen,
imagini din poveştile sale), caiete, fişe de lucru, expoziţie de carte;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi, pe grupe

BIBLIOGRAFIE:

 Bratu, Gabriela – „Aplicaţii ale metodelor de gândire critică în învăţământul primar”, Ed.
Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2004;
 Iordăchescu, Carmen – “Să dezlegăm tainele textelor literare”, Ed. Carminis, Piteşti, 2004;
 Mihăilescu, Cleopatra
Piţilă, Tudora – “Limba şi literatura română - manual pentru clasa a II-a”, Editura Aramis,
Bucureşti, 2004;
 Pârâială Viorica
Pârâială, D. Dumitru – “Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a”, Ed
Euristica, Iaşi, 2004;
 Şerdean, Ioan - “Metodica predării limbii române la clasele I–IV”, E.D.P., Bucureşti, 1993;
 Vintilă, Geta, Toader-Coman Maria – “Gândirea critică – o capacitate esenţială a educaţiei
pentru valori”, Ed. Şcoala Gălăţeană, Galaţi, 2007;
 ***Programa şcolară clasele I şi a-II-a, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, 2004;

11
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Resurse
Ob Conţinutul informaţional
Nr Secvenţele
op Forme de Evaluare
Crt instruirii Activitatea Procedura Materia
Activitatea învăţătorului organiza
elevilor le le
re
1. Moment  Asigură condiţiile optime pentru
organizatoric buna desfăşurare a lecţiei: aerisirea
Se pregătesc pentru începerea
1' sălii de clasă, pregătirea Conversaţia Frontal
orei de limba română.
materialului didactic şi stabilirea
liniştii.
2. I cebreacking  Solicită elevilor să citească Răspund cerinţei exprimate de Mesajul
5’ „Mesajul zilei” (Anexa 1). învăţător. Conversaţia zilei, Frontal
 Exerciţiu de Icebreacking Participă la jocul de spargere a markere
„Îţi dăruiesc...”. gheţii.
2.  Solicită elevilor să prezinte
Verificarea tema pe care au avut-o pentru Răspund la cerinţa învăţătorului. Conversaţia Pe grupe Aprecieri
cunoştinţelor acasă. Citesc şi corectează tema. Exerciţiul Caietele verbale
 Solicită citirea rezolvărilor de Explicaţia elevilor Frontal
10' la exercitiile pe care le-au avut ca
temă.
3. Captarea  Citeşte elevilor ghicitoarea scrisă Răspund corect la ghicitoare.
atenţiei la mesajul zilei. (ANEXA 1) Conversaţia Planşă Frontal
3' Prezintă o planşă cu Crăiasa Recunosc personajul prezentat.
Zăpezii care a venit la noi în
clasă.
4. Anunţarea  Anunţă că la ora de limba
titlului lecţiei română vor continua studiul pe Ascultă şi reţin titlul lecţiei.
şi a textul “Crăiasa Zăpezii”, după Explicaţia Imagini Frontal
obiectivelor Hans Christian Andersen. din
operaţionale  Anunţă obiectivele lecţiei într-o Reţin sarcinile de învăţare. povestea
2' manieră accesibilă elevilor. „Crăiasa
 Scrie pe tablă titlul lecţiei şi Zăpezii”
11
 numele autorului.
 Atrage atenţia asupra
participării active şi cu interes la
lecţie.
5.
Dirijarea  Cere copiilor să prezinte câteva Fiecare elev prezintă în faţa Metoda Creion
activitaţii informaţii despre viaţa şi activitatea clasei câte o informaţie despre „Creionul din lemn Frontal
scriitorului Hans Christian scriitorul Hans Christian vorbitor” Planşă
Andersen. Andersen. (Anexa 2) -Portretul
scriitoru-
 Solicită citirea textului „Crăiasa Citesc lecţia, conform cerinţelor Explicaţia lui
24' Zăpezii”şi explicarea cuvintelor învăţătoarei, respectând intonaţia
O1 noi: impusă de semnele de Frontal Observa
O2 - în lanţ, punctuaţie. Exerciţiul Manualul rea
- cu ştafetă, - în lanţ, sistema-
- selectiv: - cu ştafetă, tică
 Primul fragment al textului; - selectiv;
 Răspunsul băiatului;
 Propoziţiile care o descriu pe
Crăiasa Zăpezii.
- pe roluri. - pe roluri.
Explică cuvintele noi din text.
(sclipitoare, să roiască, crăiasă, Explicaţia
ţesută).

 „Explozia stelară” - Formulează întrebări referitoare Metoda Fişe de Pe grupe Aprecieri

O2 Solicită formularea de întrebări, la conţinutul textului citit, „Explozia lucru, verbale
O6 respectiv răspunsuri pe baza celor respectând colţurile stelei: Cine?, stelară” markere Frontal
scrise pe vârfurile stelei pentru Ce?, Unde?, Cum?, Când?.
verificarea înţelegerii textului. Răspund la întrebările formulate.
(ANEXA 3)

11
  „Lucraţi/Gândiţi în
pereche/Comunicaţi”
O2 - Propune elevilor o activitate în
O5 pereche, având sarcina următoare: Formează câte o propoziţie Metoda Fişe de Individual Aprecieri
O6 Formulaţi câte o propoziţie conform cerinţei şi le scriu pe „ „Lucraţi/G lucru În pereche verbale
enunţiativă şi exclamativă despre caietele de clasă. ândiţi în
Crăiasa Zăpezii. (Anexa 4) Formează cuvintele solicitate de pereche/Co
învăţătoare. municaţi”
Ora a II-a

O1  Solicită citirea textului în

şoaptă, în ritm propriu, apoi cu Citesc textul în şoaptă, apoi tare, Observaţia Manualul Frontal
voce tare, pe fragmente. pe fragmente. Exerciţiul
 Cere informaţii despre
împărţirea textului pe fragmente, Răspund la întrebările
28’ numărul lor. învăţătorului.
O2
 Activitate pe grupe
Solicită elevilor să rezolve pe Comunică colegii de grupă şi Metoda Coli albe, Pe grupe Observa
grupe o fişă în care trebuie să rezolvă sarcinile de lucru. „Mai multe markere rea
completeze titlul lecturii, autorul, (Anexa 5) capete la un sistema-
personjele şi să aşeze în ordine După expirarea timpului de loc” tică
ideile principale ale lecţiei. lucru, câte un copil va prezenta Problemati-
O5 în faţa clasei produsul muncii zarea
întregii grupe.
 Solicită elevilor scrierea
O3 ideilor pricipale pe caietele de Scriu pe caiete panul de idei al Exerciţiul Caietele Frontal
clasă. lecţiei. (Anexa 6). elevilor
 Solicită elevilor să
povestească oral textul „Crăiasa Povestesc oral textul studiat. Povestirea
Zăpezii” după H. Ch. Andersen, „Scaunul Frontal Aprecieri
întâi pe fragmente, apoi integral. autorului” verbale

11
 6. Obţinerea  Solicită elevilor să compună Fiecare grupă compun câte un
performanţe- O4 un cvintet pornind de la titlul cvintet, apoi îl prezintă în faţa „Cvintetul” Fişe de Pe grupe Aprecieri
lor lecţiei. (Anexa 7). colegilor. lucru verbale
10' Markere
8. Tema pentru  Prezintă elevilor tema
acasă pentru acasă:
2' - de scris intrebarile lectiei si
raspunsurile pe caietul de tema. Îşi notează tema. Explicaţia Frontal
- de povestit oral textul „Crăiasa
Zăpezii” după H. Ch. Andersen.

Activitatea  Solicită interpretarea unui Interpretează un cântec cunoscut. Exerciţiul Frontal

transdisciplin cântec cunoscut de elevi.
ară
3'
9. Concluzii şi  Face aprecieri verbale
aprecieri asupra participării elevilor la lecţie Ascultă cu atenţie aprecierile. Conversaţia Frontal aprecieri
2’ şi îi evidenţiază pe cei care au Aprecierea verbale
răspuns corect pe parcursul verbală
acesteia.

11
ANEXA 1

MESAJUL ZILEI
BUN GĂSIT, DRAGI PRIETENI!

Astăzi este…………………………………………………. .
Se ştie că anotimpul ………………… îmbracă totul într-o mantie de
zăpadă. Chiar dacă este frig, eu vă dăruiesc fiecăruia câte o rază de soare, pentru a
vă încălzi sufletele.

,, Când frigul iernii ţese pe la geamuri

Şi roiuri albe cad încet din cer,
Iar geru-ţi intră-n suflet cu fiori
Din lumea de poveşti încet cobor.
Pe cap cunună port de stele dalbe
Şi o mantie de fulgi eu port pe mine
Şi faţa mea şi mâinile-mi sunt albe,
Cu sania cea albă merg prin lume.
În ţara cea de gheaţă am palat 11
Iar la ferestre chipul alb mi s-a ivit.
Pe Kay în ţara frigului eu l-am luat,
Sărutul meu de gheaţă a primit.’’

(.....................................................)

VĂ DORESC MULT SUCCES LA

TOATE ACTIVITĂŢILE DE AZI!
ANEXA 2

HANS CHRISTIAN ANDERSEN

1805-1875

Casa în care a copilărit scriitorul

Pe 2 aprilie 1805, în casa cizmarului Hans Andersen şi a spălătoresei Anne-Marie, venea

pe lume micuţul Hans Christian, cel care va copilări acolo, în acea locuinţă modestă de la
marginea orăşelului Odense (Danemarca).
Încă din copilărie, avea o inteligenţă şi o imaginaţie sclipitoare. Viitorul scriitor învaţă să
citească - după nişte cărţi împrumutate de un vecin - înca dinainte de a implini 4 ani.
El şi-a construit un mic teatru de jucărie şi stătea acasă făcând haine pentru păpuşile lui,
şi citea toate piesele care-i cădeau în mână. De-a lungul copilăriei el a fost pasionat de literatură.
La vârsta de 11 ani rămâne fără tată şi, pentru a se întreţine, începe să lucreze ca ucenic
pentru un ţesător, dar şi pentru un croitor.
La 14 ani se mută la Copenhaga, angajându-se actor la teatru, însă pentru scurt timp. Se
face totuşi remarcat ca scriitor, fiind ajutat să-şi continue studiile de către un regizor de la teatrul
unde lucra.
A scris multe cărţi, dar cele mai cunoscute sunt cărţile pentru copii.
Basmele sale au fost traduse în peste o sută
de limbi şi continuă să fie publicate în milioane de exemplare în întreaga lume. Între cele mai
cunoscute în întreaga lume sunt poveştile pentru copii. Andersen a scris basme şi povestiri care 11
au încântat copilăria multor generaţii de mici cititori: “Mica sirenă”, “Răţusca cea urâtă”,
“Hainele noi ale împăratului”, “Degeţica”, “Lebedele”, “Crăiasa Zăpezilor”, “Soldăţelul de
plumb”, “Prinţesa şi bobul de mazăre”, “Amnarul”, “Bradul”, “Fetiţa cu chibriturile”, “Poveste
privighetorii” şi multe altele.
Foarte multe din operele sale au fost traduse în multe limbi străine şi s-au făcut numeroase
ecranizări pentru copii. Şi astfel, milioane de copii - dar şi de maturi - din întreaga lume au citit
si recitit, generaţie după generaţie, creaţiile semnate de regele basmului: Hans Christian
Andersen, cel care s-a stins din viata pe 4 august 1875, la vârsta de 70 de ani.
Ziua de 2 aprilie, ziua de naştere a lui Andersen, este celebrată drept Ziua Internaţională a
Cărţii pentru Copii.
ANEXA 3
EXPLOZIA STELARĂ

CINE?

CAND? CE?
„CRĂIASA
ZĂPEZII”
după H. Ch.
Andersen

CUM? UNDE?
11
ANEXA 4

Crăiasa Zăpezii

după H. Ch. Andersen

Gândiţi / Lucraţi în pereche / Comunicaţi

 Scrieţi:
o propoziţie care transmite o informaţie despre fulgii de zăpadă:

o propoziţie exclamativă despre Crăiasa Zăpezii:

____________________________________________________

Crăiasa Zăpezii

după H. Ch. Andersen

Gândiţi / Lucraţi în pereche / Comunicaţi

 Scrieţi: 11
o propoziţie care transmite o informaţie despre fulgii de zăpadă:

o propoziţie exclamativă despre Crăiasa Zăpezii:

____________________________________________________
ANEXA 5
METODA „MAI MULTE CAPETE LA UN LOC”
SARCINI DE LUCRU PE GRUPE:

 Completaţi informaţiile următoare:

Titlul lecturii:____________________________________
Autorul:_________________________________________
Personajele:______________________________________
________________________________________________
________________________________________________

 Stabiliţi ordinea corectă a ideilor principale ale textului:

Crăiasa Zăpezii a apărut la fereastră.

Fulgii de zăpadă au o regină.
A început să ningă.

ANEXA 6

OGLINDA TABLEI
11
Crăiasa Zăpezii
după H. Ch. Andersen
Plan de idei

1. A început să ningă.
2. Fulgii de zăpadă au o regină.
 3. Crăiasa Zăpezii a apărut la fereastră.
ANEXA 7

ACTIVITATE PE GRUPE

Alcătuţi un CVINTET, pornind de la titlul lecţiei:

Crăiasa
Zăpezii

, ,

11
11