Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA : 08.10.2021
GRUPA :PREGATITOARE Scoala Gimnaziala Matei Basarab Pitesti
PROPUNATOR : DIMA MARIANA PIPP PITESTI AN 3 G GR 1
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Anotimpuri”
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul şi litera n / N
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: însuşire de noi cunoştinţe
DURATA: 50 MINUTE (35 minute activități de învățare+ 15 minute activități recreative)
DISCIPLINE IMPLICATE:
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale și abilități practice
Dezvoltare personală
COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar;
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar si rar;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute ;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.
COMPETENȚE INTEGRATE:
Dezvoltare personală
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu
acestea.
Arte vizuale și abilități practice
2.2 Exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale.
Matematică și explorarea mediului
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-10;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili :
O1 - să pronunţe clar, corect sunetul ,,n” asociind sunetul cu litera ;
O2 - să răspundă corect la întrebările referitoare la conținutul textului poveștii;
O3 - să dea exemple de cuvinte care conţin sunetul „ n” la începutul, la mijlocul şi la sfârşitul
cuvintelor;
O4 - să identifice litera care corespunde sunetului inițial al unor cuvinte date;
O5 - să despartă corect cuvintele date în silabe;
O6 - să confecționeze produse folosind materiale și tehnici de lucru variate;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, metoda fonetică analitico-sintetică, explicaţia,
demonstraţia, lectura explicativă,exerciţiul, jocul didactic, problematizarea, observaţia;
NUME............................ DATA..................
FIȘĂ DE LUCRU
ANEXA 1
POVESTEA NUCII LĂUDĂROASE
de Vladimir Colin
A fost odată o nucă , o nucă ... ei , ca toate nucile! Şi nuca asta creştea într-un nuc. Dar
nucul nu mai era ca toţi nucii ...Şi ştiţi de ce? Pentru că nucul ăsta se pomenise crescând în pădure.
Nu ştiu cum ajunsese acolo, printre stejari şi fagi , dar ce ştiu, e că acolo trăia de ani şi ani de zile.
Şi uite că printre nucile pe care le făcuse era şi nuca noastră .
Ei, şi într-o bună zi vine un urs mare şi se întinde sub nuc să tragă un pui de somn .
-Ah, ce bine o să dorm! spuse ursul şi se puse cu burta în sus , cu labele pe după ceafă şi
începu să sforăie: Sfârrrr-mârrr! Sfârrr-mârrr!
Tocmai atunci, creanga pe care tocmai stătea spânzurată nuca noastră strigă veselă :
-Ei, nucă-nucuşoară! Gata, poţi să-ţi dai drumul, că eşti coaptă bine ...
Fireşte, nuca nu aşteptă să i se spună de două ori. Se aruncă de pe creanga ei, fără umbrelă
sau paraşută, se aruncă vitejeşte, aşa cum se aruncă nucile şi ... drept pe nasul ursului se opri.
-Văleu! răcni ursul, deşteptat fără veste, dar nepricepând ce-l izbise tocmai de nas ( care e
partea lui cea mai simţitoare) se ridică degrabă şi-o luă la sănătoasa .
-Ehei, aţi văzut cine sunt eu? strigă atunci nuca. Se pare că sunt nespus de puternică dacă
până şi ursul se teme de mine !
Iepurele, care văzuse tot ce se petrecuse, se apropie tremurând de nucă şi o rugă cu glas stins
:
-Puternică nucă, milostiveşte-te de un biet iepure! ...Să nu mă mănânci !
-Bine, îi răspunse nuca. De astă dată te iert, dar vezi să nu mă superi prea tare şi să nu-mi
mai ieşi înainte că de! nu ştiu , zău ...
Veveriţa se rugă şi ea, plângând :
-Of şi of, puternică nucă! Îndură-te şi de o biată veveriţă...N-o mânca nici pe ea !
-Ia ascultaţi, făpturi neroade! se supără de astă dată nuca. Ce, vreţi să mă lăsaţi să mor de
foame? ... Păi, mâine o să vină lupul să mă roage să-l cruţ, apoi mistreţul, apoi cine mai ştie care alt
neisprăvit...Şi eu?
V-aţi gândit că şi eu trebuie să mă hrănesc? Doar sunt o nucă adevărată, o nucă puternică, o
nucă... Ehei, ce ştiţi voi !
Iepurele şi veveriţa o luară la fugă şi vestiră înspăimântaţi că s-a sfârşit cu pacea pădurii. S-a
ivit o dihanie cumplită, una care pare mică şi neînsemnată, dar care mănâncă urşi, lupi şi mistreţi,
cum ai înghiţi un fir de iarbă!
Toate sălbăticiunile se zăvorâră în vizuinele lor, aşteptând cu inima strânsă ca dihania cea
cumplită să li se ivească înaintea porţilor. În pădure se lăsase o tăcere grea şi nici măcar păsările nu
se mai încumetau să cânte.
Iar în tăcerea aceea se auzeau când şi când nişte ţipete grozave :
-Unde-s lupii, urşii şi mistreţii? Unde-s leii, zmeii şi balaurii?...Vreau să le trag o mamă de
bătaie şi să-i înghit pe nemestecate !
Aşa striga nuca de răsuna pădurea, şi nici lupii,nici urşii, nici mistreţii, ba nici chiar leii,
zmeii şi balaurii nu cutezau să crâcnească .
Dar într-o zi veni un băieţel, se plimbă prin pădure, găsi nuca şi, după ce-i sparse coaja o
mâncă.
Anexa 2