UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

3 UZUNU

CLASA: a IV-a

DATA:19. 03. 2013

INSTITUTOR: CRISTEA FULVIA

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA:LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: “ÎNFLORESC GRĂDINILE”

SUBIECTUL LECŢIEI:Ciocârlia”, după Ion Agârbiceanu

TIPUL LECŢIEI:mixtă

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:Să citească conştient, corect, fluent şi expresiv texte cunoscute.

Să desprindă ideile principale şi informaţii de detaliu dintr-un

text citit.

Să redacteze diverse texte de mică întindere adaptându-le

destinaţiei şi scopului comunicării.

Să aşeze corect în pagină textele scrise respectând scrierea cu

alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: OO1— Să citească conştient, corect, fluent şi expresiv.

OO2—Să alcătuiască planul simplu de idei pe baza

fragmentelor logice.

OO3 – Să redea mesajul textului pe baza planului de idei.

OO4 – Să redacteze un text de mică întindere cu expresii şi

cuvinte date .
STRATEGIA DIDACTICĂ:

a)METODE ŞI PROCEDEE: -lectura selectiva;

-lectura pe roluri;

-exerciţiul;

-explicaţia;

-conversaţia;

-munca

independentă
b)MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: -Laptop;

-videoproiector;

-materiale PPT “Ion Agârbiceanu-fişă de autor” şi ”Ciocârlia”;

c)FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: -frontală, în perechi, independentă;

pe grupe

BIBLIOGRAFIE :

Nuţă, Silvia --“Metodica predării limbii române la clasele primare”,

Editura Aramis, Bucureşti, 2000

Şerdean, I.--“Metodica predării limbii române”, Editura Corint,

Bucureşti,1999

Manualul: Editura ARAMIS, autori: Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu

RESURSE:
TEMPORALE: 50 de minute;
UMANE: 23 DE ELEVI
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

NR. SECVENŢELE OB. STRATEGIA EVALUARE

CRT. LECŢIEI OP. CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII DIDACTICĂ

1. Moment Se solicită elevilor să-şi pregătească materialele necesare

organizatoric orei.

2. Captarea Se prezintă elevilor ,,Legenda ciocârliei’’, de Vasile lectura frontală

atenţiei Alecsandri. explicativă
conversaţia

3. Reactualizarea Exerciţii pentru înţelegerea textului. conversaţia frontală

 structurilor Răspundeţi la întrebările : întrebări/răspu

cognitive 1)De ce lectura poartă titlul ,, Ciocârlia ?’’ nsuri

anterioare 2) Care sunt caracteristicile evidenţiate de text ce stabilesc

anotimpul în care se petrece acţiunea ?
3) Unde se petrece acţiunea prezentată în text ?
4) Care sunt personajele care participă la acţiune ?

4. Anunţarea Se anunţă tema lecţiei şi obiectivele operaţionale în explicaţia

temei lecţiei şi termeni accesibili elevilor.
a obiectivelor Scriu titlul lecţiei pe tablă.

5. Dirijarea OO1 Elevii sunt solicitaţi să citească lecţia ( pe roluri, selectiv). --laptop, frontală
învăţării Elevii sunt solicitaţi să redea mesajul textului pe baza videoproiect
planului simplu de idei. or
lectura
selectivă
lectura pe
roluri

OO2
Elevii desprind ideile principale pe baza fragmentelor explicaţia frontală
 logice. conversaţia
Alcătuiesc planul simplu de idei. exerciţiul

OO3
Elevii vor reda mesajul textului pe baza planului de idei. explicaţia frontal
conversaţia

OO4
Elevii vor redacta un text de mică întindere cu următoarele individuală
explicaţia
expresii şi cuvinte:dimineaţă însorită de martie, frumuseţea
munca
câmpului, trilul păsărilor din pădure, cântecul ciocârliei,
independent
întuneric, acasă, părinţi, Vasilică, bucurie.
ă
Expresiile şi cuvintele se folosesc în ordinea în care sunt
scrise!

6. Obţinerea :Elevii se împart în trei grupe.

performanţei Sarcinile sunt următoarele: frontală
GRUPA I: Explicaţi expresiile:ciuli urechile,
o înghite văzduhul, dregându-ţi glasul.
 GRUPA A II-A: Daţi exemple de cuvinte cu explicaţia
înţeles asemănător pentru: zăpadă, a se conversaţia
înspăimânta, toană, biruitor, verzi. exerciţiul

GRUPA A III-A: Alcătuiţi enunţuri cu alte

sensuri ale cuvintelor:ochi, cer, noi, care.

7. Asigurarea Solicit elevilor să identifice în textul lecţiei explicaţia frontală

retenţiei şi trei pronume personale, trei substantive conversaţia
transferului proprii, trei substantive comune şi trei verb, pe exerciţiul
care le vor analiza morfologic

8. Aprecieri Sunt apreciaţi elevii pentru felul în care au participat la

finale şi tema lecţie.
pentru acasă Se prezintă tema pentru acasă.