UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

3 UZUNU

CLASA: a IV-a

DATA: 19.03.2013

INST. Cristea Fulvia

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

DISCIPLINA: MATEMATICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: FRACŢII

SUBIECTUL LECŢIEI: FRACŢII

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

1.3 să utilizeze numere fracţionare pentru a exprima subdiviziuni ale întregului;

1.4 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere fracţionare

3.1 să exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau în scris, demersul parcurs în
rezolvarea unei probleme
2.6 să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia operaţiilor aritmetice în
rezolvarea unor situaţii problemă
TIPUL LECŢIEI: Consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

OO1-să afle o fracţie dintr-un întreg.

OO2-să compare două fracţii.

OO3-să ordoneze crescător şi descrescător fracţiile date.

OO4-să efectueze adunări şi scăderi cu fracţii care au acelaşi

numitor.

OO5-să rezolve probleme cu cel puţin două operaţii.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a)METODE ŞI PROCEDEE: -explicaţia; problematizarea

-exerciţiul; munca independentă

-conversaţia; metoda cadranelor;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: -calculator;

-videoproiector;

-material PPT “Fracţii”;

c) FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: -frontală;

-pe grupe;

-independentă;

BIBLIOGRAFIE :

1. Gherman, Angelica 2. Neacşu, I. –“Metodica predării matematicii la clasele I-IV”,

Editura Didactică şi Pedagogică”, Bucureşti, 1988;

3. www.didactic.ro

RESURSE: TEMPORALE: 50 de minute

UMANE: 23 ELEVI
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

NR. SECVENŢELE OB. CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGIA EVALUARE

CRT. LECŢIEI OP. DIDACTICĂ
1. Moment Invăţătoarea cere elevilor să se pregătească pentru lecţie.
organizatoric
2. Verificarea temei Se verifică, frontal, rezolvarea temei pentru acasă atât din punct conversaţia -aprecieri
de vedere cantitativ, cât şi calitativ. verbale
autocorectarea
2. Captarea atenţiei Se prezintă o ghicitoare, elevii fiind solicitați să găsească --conversaţia --observarea
soluția acesteia. sistematică
Un întreg de îl împarţi
Părţi egale tu să faci!
Una sau mai multe iei, frontală
Spune-mi, matematic, ce-i?

explicaţia Frontală
3. Reactualizarea exerciţiul

structurilor metoda cadranelor

 cognitive
1. Scrie fracţiile formate 2. Colorează partea ce reprezintă
anterioare din: fracţiile:
a) 5
-patru şeptimi: 8
-cinci cincimi:
b) 7
-zece optimi:
8
-
Scrie apoi felul acestor fracţii:

Compară cele două fracții.

3.Grupează fracțiile din 4. Uneşte fracţiile egale:

șirul:
2 3 8 14 23 15 1 6
7 10 19 2 10
4 3 5 14 20 17
7 12 18 2 2
3 4
în fracții:
3 4
--subunitare: 5 6

--echiunitare: .

--supraunitare:

5. Anunţarea temei
lecţiei şi a Învăţătoarea precizează că, pe parcursul lecţiei, elevii îşi vor Explicaţia Frontală
obiectivelor
 consolida cunoştinţele despre fracţii, tipuri de fracţii, operaţii cu
fracţii şi terminologia specifică temei. Titlul lecţiei va fi scris pe
6. Dirijarea învăţării tablă şi pe caietele elevilor.
OO1 Exerciţiul Frontală
Elevii rezolva exercitiul:
 Scrie cât reprezintă: 2 din 40 ? 3 din 216 ?
4 4
 6 din 75 ? 4 din 50 ?
15 5
OO2 Exerciţiul Frontală
Elevii rezolva exercitiul:
Compară folosind semnele: < , > , = .
2 3 1 3 5 2 10 10
4 4 8 8 9 9 11 12
OO3 Exerciţiul Frontală
Elevii rezolva exercitiile:
Scrie în ordine crescătoare fracţiile: 1, 2, 6, 7, 3, 8
9 9 9 9 9 9
Scrie în ordine descrescătoare fracţiile:2 , 2 , 2 , 2 , 2
8 11 10 7 9
OO4 Elevii rezolva exercitiile:
3 +[ 2 + ( 6 - 5 + 1 )] == Exerciţiul Frontală
 8 8 8 8 8

2–(7 +2 +4 )=
13 13 13
OO5
Elevii rezolvă problema: Explicaţia Frontală
Un elefant trăieşte 180 de ani, un urs 5 din cât trăieşte un Conversaţia
8 Problematizarea
elefant, iar un leu 7 din cât trăieşte un urs. Exerciţiul
10
7. Obţinerea Cât trăieşte un urs şi cât trăieşte un leu?
performanţei
Elevii lucrează pe fişe de lucru: Explicaţia Individuală
Grupează fracțiile din șirul: Exerciţiul
3 4 9 14 25 15 7 10 19
Munca
4 4 5 14 19 17 7 12 18
independentă

în fracții:

--subunitare:
--echiunitare:
--supraunitare:
8. Asigurarea
retenţiei şi
Se lucrează pe grupe.
transferului Explicaţia Pe grupe
Elevii vor împărţi diverse lucruri(mere, pere, pâini, cornuri) în: 1 ,
Exerciţiul
 2
9. Aprecieri finale 1,2,4 .
4 6 8
Vor reprezenta apoi fracţiile prin desen.

Se va face o apreciere generală a modului de lucru.